PEP四年級下冊英語導學案(全冊)(共41頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題：Unit 1 Our school （一課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標(1)能夠簡單介紹學校校舍分布情況，如：This is the teachers office .That is my classroom .(2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book 學習重難點讓學生熟練掌握“This is That is  ”的用法。自主預習1、聽錄音，讀一讀playground teach

2、ers office garden libray canteen2、拼一拼，寫一寫computer board fans light This is my computer . That is your computer. 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”和“ Read and write”的對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會根據(jù)Lets play中圖示，設計對話，進行練習。課堂檢測一、選擇填空。（ ）1. fl A. our B. oor（

3、）2. yo A. or B. ur（ ）3.pl se A. ee B.ea（ ）4.lun A. sh B.ch（ ）5.c teen A. en B.an二、根據(jù)漢意寫出下列單詞寫字板- 電腦- 講桌- 燈- 圖畫- 電扇- 地板- 墻- 三、短語搭配( )1.Go to the teachers office. A.Water the flowers.( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Rea

4、d a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.學后反思課題：Unit 1 Our school （二課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標1、能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library ? Is that the TV room ? 2、this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法。學習重難點掌握四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your compute

5、r.”的正確書寫。自主預習1、聽錄音，讀一讀。 Art room computer room washroom music room gym TV room2、拼一拼，寫一寫Teachers desk picture floor wallIs this teachers desk? Yes,it is.3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”和“ Read and write”的對話。1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會根據(jù)Lets play中圖示，設計對話，進

6、行練習。課堂檢測一、選擇填空。（ ）1.w l A. al B. ol（ ）2. f n A. e B. a（ ）3. b d A. oar B. ear（ ）4. l t A.aug B. igh（ ）5. c teen A. en B.an二、根據(jù)漢意寫出下列單詞繪畫室- 電腦室- 衛(wèi)生間- 音樂室- 體育館 電視室-三、上下文搭配( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? (

7、)5.Look! This is our garden. A.Oh. Itsbeautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it isnt. E.There are forty-four.學后反思課題：Unit 1 Our school （三課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標1、通過對Story time的學習，鋪墊新句型：Is this the ? Is that the ? 2、會唱歌曲“Our school”.學習重難點總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。自主預習1、聽錄音，

8、讀一讀。a cake snake grapes faceapple bag cat hat2、聽錄音，學歌曲，比一比誰唱的好。3、聽錄音，跟讀故事，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Good to know”和“ Story time”的對話。1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會介紹我的學校。課堂檢測一、選擇正確答案(15分)( )1.Is this the washroom? _ A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isnt.( )2. The library

9、 is on the _ floor. A.one B.two C.second( )3.Lets go and _ A.have look B.have a look C.look at( )4. Do you have lunch _ school? A.in B.at C.on( )5. How many _ are there in your school? A.student B.students C.studentes( )6._ way, please. A. This B.That C. This is( )7.Welcome _ our school! A.on B.in C

10、.to( )8.We draw pictures in the _ A.music room B.art room C.canteen( )9.We can read books in the _. A.library B.TV room C.gym( )10.This is my desk. That is _ desk. A.your B.you C.I二、抄寫單詞及句子,并寫出它的漢語意思. playground light classroom ( ) ( ) ( ) gym computer library ( ) ( ) ( ) This is my computer. ( ) 學后

11、反思Unit 2:What time is it?第一課時課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：溫馨寄語：The man is never too old to learn.(活到老，學到老。)學習內(nèi)容：P17 Part A Lets talk Lets play學習目標：1. 能聽懂、會說：What time is it? Its . Its time for.并能在實際情景中進行應用。2. 能夠理解并應用Just a minute. Lets run!和go home。3. 教育學生要嚴格遵守學校的規(guī)章制度，按時作息。知識鏈接： 1.What time?表示“詢問具體的時間”，也可以說成

12、Whats the time?其答語是：Its.,如：-What time is it?/ Whats the time?(現(xiàn)在幾點了？)Its 7 oclock.(七點。)原來我們還學過一個詞：when意思是：“什么時候”兩個都可以用來詢問時間，但是when問時間問的較廣，what time?表示的時間精確。 2.over意思是：結(jié)束。例句：Class is over. 3.guard/ga:d/,意思是：守衛(wèi)，警衛(wèi)。短語：on guard(值班) 4.kid/kid/,意思是：小孩。復數(shù)是：kids，同義詞：child 5.minute/minit/,意思是：分鐘。短語：minute ha

13、nd(分針) just a minute(等一會)自主預習1、寫出下面單詞句子的漢語意思：lunch: music class: English class: breakfast: dinner: P.E. class: What time is it? Its nine oclock. Its time for lunch.2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示.2.根據(jù)學生提出的疑問，老師進行學習指導。3.聽錄音，跟讀課文。合作探究：1.你能流利朗讀Lets talk的對話嗎？大聲讀出來吧！ 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.根據(jù)Lets

14、 play中圖示，設計對話，進行練習。課堂檢測：一、連線： Go home. 放學了。Go to the playground. 再多一會兒。School is over. 回家。Just a minute. 去操場。What time is it? 幾點了。二、連詞成句：1. is, what, time, it(?) 2. is, time, dinner, for, it(.) 3. two, is, it, oclock(.) 4. run, us, let(.) 三、填空：（用到單詞for, in, us, on, go）1.Let clean the room. 2.Its tim

15、e school.3.What is your bag? 4.Lets to school.5.The TV room is the first floor.學后反思預習（無效 有效 高效） 交流（被動 積極 主導）展示（傾聽 參加 精彩） 達標（不達標 基本達標 完全達標）Unit 2:What time is it?第二課時課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：溫馨寄語：Do nothing by halves.(凡是不可半途而廢。)學習內(nèi)容：P18 Part A Read and write Good to know學習目標：1.能聽、說、讀、寫單詞：110的英語.2.準確理解對話內(nèi)容

16、，并掌握重點句型：-What time is it?Its two oclock.的正確書寫。3.了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差別。知識鏈接：1. correct/k rekt/,形容詞，意思是：正確的。同義詞：right對的。例句：That is a corret answer.2. clock,意思是：鐘表。復數(shù)是：clocks.例句：Ten clocks.十只鐘表。oclock意思是：.點鐘，例：5：00=five oclock五點鐘。自主預習1、翻譯下面句子：What time is it? Its 9：00. Its time for dinner.Class is over. L

17、ets go home. Lets run.Lets go home. Lets run.2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示.3、根據(jù)學生提出的疑問，老師進行學習指導。4、聽錄音，跟讀課文。合作探究：1.根據(jù)P24頁Good to know圖示了解不同時區(qū)的國家時間上的差別。2.你能流利朗讀Read and write的對話嗎？大聲讀給你的同學聽吧！ 1) 小組內(nèi)自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對話。 4) 其他方式。3.我會仿照課本上四線三格中的單詞，在自己的練習本上認真抄寫單詞及句子。4.我會大聲讀、背四線三格中的單詞句子。5.默寫比賽，在自己的練習本上默寫出

18、四線三格中的單詞句子。課堂檢測：一、根據(jù)下面的時間，默寫相應的數(shù)字。3點 5點 7點 8點 9點 4點 2點 6點 二、我是小小翻譯家：1.幾點了？. 2.Look, one clock. 3.10點整。 4.That one is correct。 三、選擇：1.There are ten on the table. A.oclock B.clocks2.Look!Its ten . A.oclock B.clocks3.Two and eight is . A.ten B.four4.Its time dinner. A.for B.two5.Lets go the playground.

19、 A.to B.in學后反思：預習（無效 有效 高效） 交流（被動 積極 主導）展示（傾聽 參加 精彩） 達標（不達標 基本達標 完全達標）Unit 2:What time is it?第三課時課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：溫馨寄語：Time is the soul of the world.(時間是世界的靈魂。)學習內(nèi)容：P20 Part B Lets talk Lets find out.學習目標：1.能聽、說、認、讀本課時主要句型：Itsoclock. Its time for./It time to.2.理解Hurry! Oops! Im ready!的含義。3.跟讀對話，并

20、獨立朗讀，并能加以應用。知識鏈接： 1.Its time to.與Its time for.，兩個句子都可以表示：“到的時候了?！薄霸摗?，他們的區(qū)別在于： （1）Its time to +動詞原形，如：Its time to go home.到回家的時間了。 （2）Its time for+名詞，如：Its time for school.到上學的時間了。2.oops/ ps/,感嘆詞，意思是：啊呀（表示緊張時所發(fā)出的叫聲）例句：Oops! Im late for school.啊呀！我上學遲到了。3.movie/mu:vi/,名詞，意思是：電影。自主預習1、寫出下面短語、句子的漢語意思：ge

21、t up: go to school: go home: go to bed: Its 8:20.Its time to get up.2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示.3、根據(jù)學生提出的疑問，老師進行學習指導。4、聽錄音，跟讀課文。合作探究：1.我會流利朗讀Lets talk的對話。 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對話。 4)其他方式。2.根據(jù)Lets find out中提示，設計對話，進行練習。課堂檢測：一、選擇：1.Its 4:50. Its time to . A.go home B.go to home C.go to the home2.

22、Its time get up. A.to B.for C.at3.-What time is it now? - A.Its 8 yuan. B.Its black. C.Its 8 oclock.4.Breakfast is . A.ready B.read C.really5.Its time English class. A.for B.to C.of二、選詞填空： （用for/to）1.Its 6:30. Its time get up.2.Its 9:20.Its time Chinese.3.Its time dinner.4.Its time have class.5.Its

23、5:50. Its time go home.學后反思：預習（無效 有效 高效） 交流（被動 積極 主導）展示（傾聽 參加 精彩） 達標（不達標 基本達標 完全達標）Unit 2:What time is it?第四課時課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：溫馨寄語：A good beginning is half done.(良好的開端是成功的一半。)學習內(nèi)容：P21 Part B Read and write 學習目標：1. 能夠聽說、認、讀、默寫五個單詞和兩個句子。2. 能在老師的指導下，聽錄音，并朗讀對話。知識鏈接：1.Chinese,名詞。意思是：語文;中國人。短語：Chinese

24、 book語文書。也可以作為形容詞，意思是：形容詞。短語：Chinese girl中國女孩。China意思是：中國2.short，形容詞：短的、矮的。反義詞：long長的，tall高的。短語：short hand意思是短針，可不能理解成短手啊！3.Can I have a try?意思是：我能試一試么？同學么要記住have a try是一個固定的短語，意思是：試一試。自主預習1、用到for和to填空：Its time music class. Its time get up.Its time English. Its time dinner.Its time go to school. Its

25、 time go home.2、自讀課文，不理解的地方紅筆表示.3、根據(jù)學生提出的疑問，老師進行學習指導。4、聽錄音，跟讀課文。合作探究：1.我會流利朗讀Read and write的對話。 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對話。 4)其他方式。2.我會仿照課本上四線三格中的單詞，在自己的練習本上認真抄寫單詞及句子。3.我會大聲讀、背四線三格中的單詞句子。4.默寫比賽，在自己的練習本上默寫出四線三格中的單詞句子。課堂檢測：一、默寫下面的單詞與句子：1.音樂課: 2.數(shù)學課: 3.語文課: 4.英語課: 5.8：36了，該上體育課了。 二、連線： 1Wha

26、t time is it? Her name is Amy.2.Can I have a try? OK!3.Its 6:00. Yes, you can.4.Lets play football. Its ten oclock.5.Whats her name? Its time to get up.6.Is this your library? Yes, it is. 三、選詞填空：1.Look at (my/me) clock. 2.Its time (for/to)math class.3.Where is the (shorts/short) hand? 4.Can I (have/

27、has) a look.學后反思：預習（無效 有效 高效） 交流（被動 積極 主導）展示（傾聽 參加 精彩） 達標（不達標 基本達標 完全課題：Unit 3 Is this your skirt（一課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標1.能夠聽說讀 本課時主要詞組 ：white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt 和 red shirt。2.能夠四會掌握單詞:red yellow green blue white和句子: Is this your skirt? No, its

28、 not.。學習重難點熟練掌握句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.的用法。自主預習1、聽錄音，讀一讀white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt red shirt 2、拼一拼，寫一寫.red yellow green blue white Is this your skirt? No, its not. 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets

29、talk”和“ Read and write”的對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會根據(jù)Lets play中圖示，設計對話，進行練習。課堂檢測1、 給圖片選擇對應的單詞。將單詞序號填在圖片下面的括號里。A. jeans B. dress C. skirt D. sweater E. pants F. jacket G. shirt H. shoes I. shorts J. socks ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給下面的漢語選擇正確的單詞。( ) 1. 紅色的 A. ra

30、d B. red C. reb D. rod( ) 2. 藍色的 A. dlue B. bleu C. blue D. bloe( ) 3. 黃色的 A. yelow B. yellow C. rellow D. yeloow( ) 4. 綠色的 A. dreen B. grren C. green D. gleen( ) 5. 白色的 A. wite B. whita C. white D. wihte. 三、單項選擇。( ) 1. - _ is my T-shirt? - Its on the sofa. A. Where B. What C. What colour( ) 2. - _

31、is your dress? - Its red. A. Where B. What C. What colour( ) 3. -Is this your sweater? - _ A. Yes, it isnt. B. Yes, they are. C. Yes, it is.學后反思課題：Unit 3 Is this your skirt（二課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標1.聽說認讀主要單詞：pants socks jeans shoes shorts2.能夠聽說認讀句型：These are your pants. And those are m

32、y shoes. They are so small.3.并能描述他人或自己的衣服。學習重難點1.掌握單詞pants socks jeans shoes shorts的復數(shù)形式2.在情境中應用學到的英語知識自主預習1、聽錄音，讀一讀pants socks jeans shoes shorts 2、拼一拼，寫一寫.skirt shirt jacket dress T-shirtWhat colour is it? Its white.。 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets chant”和“ Read and write”的對話

33、。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會根據(jù)Lets find out中圖示，設計對話，進行練習。課堂檢測一、完成句子。1、Where are my _(襪子).2、What _ (顏色)is your shirt?3、My T-shirt is _(黃色).4、I have a new _(連衣裙)for my birthday party.5、Those shoes are my _(爸爸的). 二、讀一讀，選一選。（ )1.Hurry up. A. 脫下你的惡夾克衫。（ )2.Whose is this dress? B.穿上你的

34、T恤衫。（ )3.Please pass me my T-shirt. C. 這件連衣裙是誰的？（ )4.Take off your jacket. D. 請遞給我我的T恤衫。（ )5.Just a minute. E. 我的襪子是白色。我的褲子是舊的。（ )6.Put on your T-shirt. F.那些是我的嬰兒褲。它們太小了。（ )7. Wash your shirt. G.但是為什么呢？（ )8. My socks are white. My pants are old. H.快點。（ )9.Those are my baby pants. They are so small.

35、I. 等一會。（ )10.But what for? J.洗你的襯衫。 學后反思課題：Unit 3 Is this your skirt（三課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標1、通過對Story time的學習，鋪墊句型：-These are your pants. And those are my shoes. They are so small. -Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not2、會唱歌曲:My clothes.學習重難點總結(jié)元音字母i的發(fā)音規(guī)則。自

36、主預習1、聽錄音，讀一讀。i bike rice kite ice-creammilk fish pig window2、聽錄音，學歌曲，比一比誰唱的好。3、聽錄音，跟讀故事，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Good to know”和“ Story time”的對話。1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會完成“Task time”中任務。課堂檢測一、給前面的問句選擇正確的答語。( ) 1. What colour is your jacket? A. They are blue.( ) 2 Wh

37、at colour are your jeans? B. They are on the bed.( ) 3. Is this your T-shirt? C. They are your baby pants.( ) 4. What are these? D. Its green.( ) 5. Where are my socks? E. Yes, it is.二、連詞成句。注意標點符號和字母大小寫。1like the white I sweater (.) _2. What your is colour skirt (?) _3. this your Is T-shirt (?) _4.

38、shorts My are new (.) _5. Where your is blue pants (?) _學后反思課題：Unit 4 Its warm today （一課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標1、能夠聽、 說單詞：warm ，cold， hot ，cool ，weather.2、聽懂、會說Can I wear my new shirt？Yes,you can ./No ,you cant.Its cold today.學習重難點1、學會運用 Its cold in2、掌握下列單詞：pants socks jeans shoes自主預習1、聽錄音，讀一讀war

39、m cold hot cool weather.2、拼一拼，寫一寫.jeans pants socks shoes It,s warm today. Let,splay football. 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”和“ Read and write”的對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會根據(jù)Lets play中圖示，設計對話，進行練習。課堂檢測一、翻譯單詞。涼爽的 熱的 長褲 襪子 鞋子 天氣 寒冷暖和二、翻譯句子。1、讓我們踢足球。2、

40、今天天氣暖和.3、我能穿襯衣嗎？不。三、選擇正確答案。1、It _hot. A.are B.am C.is2、Here is the _report. A. sunny B. windy C.weather3、Can I wear my skirt today?_.A. Yes,you can. B. No,you can. C. Put on your學后反思課題：Unit 4 Its warm today （二課時）課型：探究、展示 設計： 班級： 姓名：學習目標1.能聽、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。2.能聽懂、會說簡

41、單的天氣預報，如：Here's the world weather. It's rainy/in London.3.能聽懂Let's do的指令并做出相應的動作。學習重難點1.能夠聽、說、認讀主要句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?2、掌握下列單詞：pants socks jeans shoes自主預習1、聽錄音，讀一讀sunny cloudy windy rainy snowy2、拼一拼，寫一寫.sunny warm cold snowy Its cool. Is it cold?3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”和“ Read and write”的對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2.我會根據(jù)Lets fi