《夜鶯的歌聲》導學案(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上13、夜鶯的歌聲導學案 （第一課時）執(zhí)教者：_ 班級：_ 小組：_ 學生姓名：_明確學習目標【學習目標】1認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會神、模模糊糊、以防萬一、斷斷續(xù)續(xù)”等詞語。2能夠流暢的朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容?！緦W習重難點】抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)。知識鏈接第二次世界大戰(zhàn)（World War II，簡稱）。1939年9月1日1945年9月2日，以德國、意大利、日本法西斯軸心國( 及芬蘭、匈牙利、羅馬尼亞等國）為一方，以和全反法西斯力量為另一方進行的第二次全球

2、規(guī)模的戰(zhàn)爭。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，4萬多億美元付諸流水。第二次世界大戰(zhàn)最后以美國、蘇聯(lián)、中國、英國等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和平與進步而告終。學法指導朗讀討論法、 小組合作學習法、 展示學習法。學習環(huán)節(jié)學生學案教師導案自主預習1讀準字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容。3畫出含義深刻的句子，寫寫自己的感受。4、品味人物的言行，體會人物的精神及品質(zhì)。課堂檢測一、我能看拼音寫漢字。 chnj

3、 kusho nngshn ( ) ( ) ( )shohu qngmi xgun ( ) ( ) ( ) 二、我能讀得很準確，而且能用橫線標出來。釘子（dng dng）擰開（nng nng）堵塞（s si）剝削（xuxio）著火（zho zhu）宛轉(zhuǎn)（zhun zhun）三.課文內(nèi)容我知道。1、這個故事很感人，我把文章讀了 遍，我知道夜鶯是指 。2、課文以_為標志，寫了四部分內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以_ ;接著寫“小夜鶯”_ ;再寫_ _；最后寫“小夜鶯”_ 。“小夜鶯” 的歌聲自始至終貫穿整篇課文，所以它叫做本文的_。四、預習課文后我的感受是_。 13、夜鶯的歌聲導學案 （第二課時）執(zhí)教者：_ 班級：_ 小組：_ 學生姓名：_明確學習目標【學習目標】1我理解了課文內(nèi)容，體會到了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的精神。2我理解了課文中含義深刻句子的意思。 3我能有感情地朗讀課文。學習環(huán)節(jié)學生學案教師導案合作探究【任務(wù)一】選擇你們組最喜歡的一部分內(nèi)容分角色朗讀或表演，并說明喜歡的原因?！救蝿?wù)二】“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？【任務(wù)三】在課文中畫出自己認為含義深刻的句子，在旁邊寫出你的體會。課堂檢測我能按要求寫出下列各詞。近義詞：空曠（ ） 沉寂（ ）盤問（ ）輕蔑（ ）斷斷續(xù)續(xù)（ ）婉轉(zhuǎn)（ ） 反義詞：陰沉（ ）曲折（ ）直率（ ）沉寂（ ）