《愛心樹》繪本教案

1、愛心樹教學設計錦江小學 李素萍1、 閱讀目標1、培養(yǎng)讀書興趣，激活孩子思維，強化語言訓練，豐富繪本內容。2，讓學生學習繪本的閱讀方法，讀圖片文字之外的豐富內容，置自己于故事角色中，與繪本進行對話。悟繪本文字所表達的情感價值觀，與讀者對話3、感受愛與被愛的情感，懂得感恩,思考生命的價值和意義。二、準備材料愛心樹繪本、PPT三、閱讀過程一板書導入，引出繪本1、師談話今天 ，老師給大家?guī)砹艘槐纠L書，這是一本很多人都很喜歡的書。有一段話是這樣介紹它的。課件展示評價A讀完這段話，你們心中的有沒有困惑？B讀完這段話你有什么想問的？ 這是一本什么樣的書？講的是什么故事？ 2、引出書A請看封面，你讀懂了什么

2、？B你覺得這本書會講些什么？C這本書的主人公都有誰？這本書可能會誰和誰的一件什么事？板書：蘋果樹 送 蘋果 給孩子3、展臺展示“愛心樹”白描圖第一幅“從前有一棵大樹”這是一棵什么樣的蘋果樹？生：這是一棵高大的，粗壯的蘋果樹。（1） 這是一棵高大的樹？ 你是從哪兒讀出來的？ 你是從文字讀出的，你能從圖片上讀出來嗎？閉上眼睛用心去看看蘋果樹，你心中的蘋果樹可能還是什么樣的？生：枝葉茂盛生：長著密密麻麻的枝條和葉子孩子們剛剛從在圖片中，粗壯的主桿，看到蘋果樹的全貌，還讓這棵樹充滿了綠意。這是在用心去閱讀，當插圖旁沒有文字表達時，你的這種閱讀方法可以讓單調的圖畫栩栩如生，呈現(xiàn)在腦中。這種一邊讀文字，一

3、邊看圖想像的方法可以更好地幫我們閱讀理解書籍。二感受蘋果樹和小男孩兒時的幸福時光請大家用這樣的方法繼續(xù)往下閱讀。師依次展示樹與小男孩幸福時光第二幅“她喜歡上一個男孩兒累了的時候就在樹陰里睡覺?！闭堃贿吙磮D，一邊在心中默默讀出這些句子，提行的地方要稍作停頓。我給大家示范一段。課件展示到：小男孩兒愛這棵樹【充分留給學生仔細品味的時間】A你都體會到了什么？為什么？B你是這棵大樹，你會想些什么？為什么這樣做？C剛剛在閱讀時你心中流淌的是一種什么情緒？你是從哪里感受到的？老師為你翻書，如果翻到了你有感受的地訪，請示意老師停下。A你是從文字中感受到的，B能從圖畫中感受到嗎？展示圖片：大樹很快樂。齊讀“小男

4、孩兒愛這棵樹大樹很快樂。”你從哪里感受到愛了？【讓學生把心理想法一吐為快】二第二部分但是時光消逝。展示圖片到：大樹常常感到孤寂A你從哪里讀出了大樹的孤寂？你發(fā)現(xiàn)了什么？B如果說大樹的樹干是人的身體的話，那么那長長的枝條你從圖中哪里讀出了大樹的孤寂？展示圖片至：把它們拿走了，大樹很快樂。讀最后一句思考大樹快樂什么？這里的快樂和前面的快樂一樣嗎？不用著急答復。展示圖片：蓋了一幢房子。大樹很快樂。讀最后一句，大樹快樂什么？展示圖片：于是孩子把樹干部砍斷。做了一條船，駛走了。此時此刻，大樹會是什么樣的心情？為什么？板書：樹枝、樹干、生命板書：幫助民示：大樹很快樂但是心坎里卻有些大樹快樂什么？心坎里卻有

5、些展示圖片到：大樹很快樂。結束提問：1一無所有的大樹還會希望孩子回來嗎？大樹會希望孩子不要長大，永遠留在自己的身邊嗎？A會， 如果大樹把孩子一直留在身邊，這樣的大樹你還會喜歡她嗎？為什么？B不會 孩子會回來嗎？（2） 這本書講述了孩子一生中的幾個時期，為什么大樹對孩子的稱呼一直沒有變？在書籍中，孩子們可能發(fā)現(xiàn)了誰和誰一直在變，但是有一個稱呼一直沒變？為什么？【在大樹心中，無論孩子曾是天真無邪的兒童，還是勞累奔波的成年人，就算孩子已是老態(tài)龍鐘的老者，孩子永遠都是孩子，】3大樹每次見到孩子，為什么都會提出和他玩玩的要求？【可能是因為大樹想讓孩子永遠天真無憂無慮地生活，長大了，就有了長大的煩惱，為錢

6、，為家庭，為理想而奮斗。】大樹希望孩子永遠快樂。你認為孩子小時候的快樂和他長大后的快樂一樣嗎？有什么不同？4長大后的孩子每次都是來做什么？他得到了什么？大樹又得到了什么？【要錢，要房子，要遠行追求理想】是不是孩子主動提出的？那是大樹大樹對孩子的幫助要不要孩子回報？這樣的給予是無私的5你怎樣看待這棵大樹的？6這是一棵 樹，還是一棵什么樹？【孩子每次是因為什么才會來看大樹的？遇到難處?！?7你是否也擁有這樣一棵“樹”？是誰？你會是這樣的孩子嗎？ 你想成為什么樣的孩子？ 【我想這是我和孩子們都需要認真思考的問題，】【課件】介紹作者，帶著對人生的思考結束繪本閱讀。讀一本好書，不僅可以打動我們的內心，還能帶給我們無限的回味，和深深地思考，而正因如此，我們的智慧才得以成長，心靈才