2025年牛津譯林版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、反射是通過反射弧來完成的；請將下列構(gòu)成反射弧的結(jié)構(gòu)正確排序（）

①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③神經(jīng)中樞④感受器⑤效應(yīng)器．

A.④①③②⑤

B.⑤①②③④

C.③①②④⑤

D.④①②⑤③

2、食物中缺乏下面哪類物質(zhì)可引起夜盲癥A.鐵B.含碘的無機(jī)鹽C.維生素B1D.維生素A3、下列食物鏈中，正確的是（）A.草→兔子→狐貍→狼B.草→兔子→狐貍→狼→細(xì)菌和真菌C.草←兔子←狐貍←狼D.草←兔子←狐貍←狼←細(xì)菌和真菌4、光合作用的原料是水和二氧化碳。（）A.正確B.錯誤5、下列不能被消化道直接吸收的是：()A.維生素B.水C.無機(jī)鹽D.麥芽糖6、“麻屋子；紅帳子，里面睡個白胖子”是一個描述花生的謎語．從果實和種子的形成看，分別發(fā)育成“麻屋子”“紅帳子”的是（）

A.子房壁和珠被。

B.珠被和受精卵。

C.子房壁和胚珠。

D.胚珠和受精卵。

7、在動物體內(nèi)分布最廣的組織是（）A.結(jié)締組織B.上皮組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織8、在探究“光對鼠婦生活的影響”這一實驗中，實驗的變量是A.溫度B.光C.濕度D.空氣評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、請將細(xì)胞中的下列結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能配對。

1．線粒體____a．控制中心。

2．細(xì)胞核____b．動力車間。

3．葉綠體____c．控制物質(zhì)進(jìn)出。

4．細(xì)胞膜____d．使光能變成化學(xué)能。

5．液泡____e．支持；保護(hù)細(xì)胞。

6．細(xì)胞壁____f．儲存糖分、色素等多種物質(zhì)10、睪丸產(chǎn)生的____和卵巢產(chǎn)生的____，都是生殖細(xì)胞11、小明在削鉛筆時，皮膚不慎被劃破了，他能感覺到疼痛，說明皮膚內(nèi)有______組織，一會流出了鮮血，說明皮膚內(nèi)還有______組織，不過傷口不是很深，保護(hù)了內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，說明皮膚內(nèi)還有______組織．皮膚表面的汗毛之所以能立于皮膚上，是因為皮膚里有立毛肌，說明皮膚內(nèi)還有______組織．可見皮膚是由多種組織構(gòu)成的，具有保護(hù)和分泌等功能，所以皮膚屬于______．12、實驗法的一般步驟包括：1）發(fā)現(xiàn)并提出問題2）3)做出假設(shè)4）設(shè)計實驗方案5）實施實驗并記錄6）分析實驗現(xiàn)象7）得出結(jié)論。13、近視的眼球前后徑過,或者晶狀體的曲度過大，遠(yuǎn)處物體反射的光線通過晶狀體折射所形成的物像，落在視網(wǎng)膜____方。近視眼可以配戴透鏡矯正。14、【題文】（）咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同通道。15、請根據(jù)圖回答問題：

（1）引起H7N9禽流感的病原體是____．該病原體沒有____結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的____組成的，個體極其微小，只有在____顯微鏡下才能觀察到它的結(jié)構(gòu)．

（2）細(xì)菌分布很廣，基本形態(tài)有三種：球形、____和螺旋形，進(jìn)行____生殖，它們的繁殖速度極____．

（3）某些微生物生長繁殖過程中會產(chǎn)生____；對致病細(xì)菌引起的疾病有很好的治療效果，使用時必須遵照醫(yī)囑．

評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、人體排出的廢物都必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚恚挪恢劣谖廴经h(huán)境，同時還能變廢為寶。()17、與有些人發(fā)生暈車、暈船和暈飛機(jī)現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是耳的前庭和半規(guī)管。18、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成多種器官．（）19、綠色植物的每個細(xì)胞都有線粒體和葉綠體．20、生物與環(huán)境之間彼此孤立，互不影響．______．（判斷對錯）21、糞便排出體外的過程叫做排泄．______．（判斷對錯）22、食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)指糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。（）23、人體的結(jié)構(gòu)層次可以排列為：細(xì)胞→組織→器官→個體。24、糖尿病患者用胰島素來治療時，必須注射，口服無效．評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共30分)25、為探究物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實驗：（1）取兩片載玻片，分別編號甲和乙。（2）在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在甲和乙號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下。（3）用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲?；卮鹨韵聠栴}：（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的___________層吸取。（填“表”或“底”）（2）用鑷子夾取一點物質(zhì)，放在乙號載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：（以下三空填“選項”中的字母）（選項A：有害B：有利C：既不有利也不有害）①若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動，則該物質(zhì)對草履蟲是_______刺激。②若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動，則該物質(zhì)對草履蟲是_______刺激。③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動都不明顯，則該物質(zhì)對草履蟲是_________刺激。（3）在此實驗中，1號載玻片起____________作用。26、【題文】在探究“光是綠葉進(jìn)行光合作用的條件”實驗中：

①用黑紙片把葉片一部分遮蓋起來是為了設(shè)置____。

②實驗中葉片用酒精隔水加熱是為了____。27、【題文】某生物興趣小組欲利用下圖所示裝置探究綠色植物的呼吸過程中是否有二氧化碳產(chǎn)生；請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）裝置A的作用是_________________________；裝置B的作用是_________________________。

（2）裝置C選用不透光玻璃罩的原因是____________________________________。

（3）能表示這個探究實驗成功的兩個主要現(xiàn)象是_________________________和_________________________。評卷人得分五、其他(共1題，共9分)28、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍(lán)色，說明綠葉在光下合成了____。評卷人得分六、綜合題(共2題，共18分)29、【題文】；（7空；每空2分）與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長成植物，再到開花結(jié)果的生命周期。

（1）菜豆種子的萌發(fā)需要適宜的外界條件。圖1是王華探究“影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件”實驗裝置示意圖，甲、乙、丙三粒菜豆種子均用小繩固定在小木棍上，該實驗要探究的影響種子萌發(fā)的外界條件包括____。圖2為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，種子在萌發(fā)過程中首先突破種皮的是[]____。

（2）圖3中A、B、C分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進(jìn)行的不同生理作用．其中，在白天能夠進(jìn)行的是____（用字母表示）代表的生理作用。菜豆植株之所以能夠不斷長大，是因為____（用字母表示）代表的生理作用強(qiáng)度大于____（用字母表示）代表的生理作用．

（3）17世紀(jì)，博物學(xué)家格魯通過細(xì)致的觀察和解剖，對植物的花作出了如下描述：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，是雄蕊：還有相當(dāng)于動物卵巢的部分，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相當(dāng)于卵巢的部分受孕”．在格魯?shù)拿枋鲋?，“包含精子的小球”的部分是指____；“相當(dāng)于卵巢的部分受孕”后，____將發(fā)育成新個體的幼體種子中的胚。30、【題文】如圖表示淀粉；脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度；ABCDEF分別表示消化道各部分。請根據(jù)圖回答下列的問題：

1

(1)圖中曲線____代表淀粉的消化過程。

（2）Y除需要酶之外，還需要肝臟分泌的____對該營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行物理性消化．

（3）說出蛋白質(zhì)在開始____被消化。（填字母）

（4）各類營養(yǎng)物質(zhì)在哪一段被大量的消化？____（填字母），由此可見，消化的主要場所是____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】

反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)；對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)．它是通過反射弧來完成的．反射弧包括④感受器；①傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、②傳出神經(jīng)、⑤效應(yīng)器，即④①③②⑤．可見，選項A符合題意．

故選：A．

【解析】【答案】此題考查的是反射弧的結(jié)構(gòu)．一個完整的反射弧包括：感受器→傳入神經(jīng)元→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)元→效應(yīng)器五部分．

2、D【分析】【解析】試題分析：維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如缺維生素A易患夜盲癥、皮膚粗糙，缺維生素C易患壞血病等。考點：維生素缺乏癥。【解析】【答案】D3、A【分析】【解答】解：A；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者兔子、狐貍、狼它們四者的關(guān)系；故符合題意；B、食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是消費(fèi)者，與細(xì)菌、真菌等分解者無關(guān)，故不符合題意；C、食物鏈的箭頭指向消費(fèi)者，該選項把箭頭的方向弄反了，故不符合題意；D、食物鏈的箭頭指向消費(fèi)者，該選項把箭頭的方向弄反了，終點是消費(fèi)者，與細(xì)菌、真菌等分解者無關(guān)，故不符合題意．故選：A

【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者注意起始點是生產(chǎn)者．4、A【分析】略【解析】A5、D【分析】試題分析：維生素、水和無機(jī)鹽都是小分子物質(zhì)，能被消化道直接吸收，A、B、C不符合題意；麥芽糖是大分子物質(zhì)，不能被消化道直接吸收，D符合題意，選D考點：本題考查營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，意在考查考生掌握消化系統(tǒng)吸收功能的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、A【分析】

描述花生謎語中：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”．從圖中我們可以知：麻屋子是果皮；由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，由受精卵發(fā)育而來．

故選：A

【解析】【答案】本題考查果實與種子的形成與對果實種子的認(rèn)識．可結(jié)合多觀察日常生活中的常見果實與果實實物圖對比記憶．

7、A【分析】結(jié)締組織具有支持、保護(hù)、營養(yǎng)、連接等作用，如血液、骨組織、脂肪以及肌腱，所以說結(jié)締組織是動物體內(nèi)分布最廣的組織?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、B【分析】試題分析：在設(shè)計探究實驗時，要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光。考點：本題考查的知識點是探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素，對照實驗組的變量與探究的條件有關(guān)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)9、badcfe【分析】【解答】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，主要對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用，細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面，能控制物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央，里面有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的控制中心，位于細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間粘稠物質(zhì)是細(xì)胞質(zhì)，內(nèi)有大量的細(xì)胞器，如線粒體和葉綠體，線粒體是呼吸作用的場所，在線粒體里分解有機(jī)物，釋放能量，是動力車間，葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物，相當(dāng)于生產(chǎn)車間。

【分析】本題考查的是植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，注意理解掌握，識記時注意圖文結(jié)合。10、精子卵子【分析】【分析】本題考查了男性和女性的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，解題的關(guān)鍵是正確記憶男性、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能?！窘獯稹磕行缘纳诚到y(tǒng)包括精囊；輸精管，睪丸，陰莖等，其中男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性生殖系統(tǒng)包括卵巢；輸卵管、子宮、陰道等，其中能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞卵子、分泌雌性激素的是卵巢，人體內(nèi)精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場所是輸卵管，子宮是胎兒發(fā)育的場所。因此，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子，都是生殖細(xì)胞。

【解析】精子卵子11、神經(jīng)；結(jié)締；上皮；肌肉；器官【分析】解：表皮位于皮膚的表層；由上皮組織構(gòu)成．表皮內(nèi)沒有血管和神經(jīng)．真皮比表皮厚，主要由結(jié)締組織構(gòu)成．真皮內(nèi)含有大量的彈性纖維和感覺神經(jīng)末梢，感覺神經(jīng)末梢屬于神經(jīng)組織．人不慎劃破了皮膚，流出了血，并感到疼，說明傷到了真皮，真皮內(nèi)有神經(jīng)組織和結(jié)締組織．皮膚位于身體表面有保護(hù)作用，說明皮膚內(nèi)還有上皮組織；皮膚表面的汗毛能立于皮膚上，說明皮膚內(nèi)有肌肉組織．

幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；可見皮膚由多種組織構(gòu)成，具有保護(hù)；分泌等功能，所以皮膚屬于器官．

故答案為：神經(jīng)；結(jié)締；上皮；肌肉；器官．

人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞；由細(xì)胞分化形成不同的組織，組織是形態(tài)相似；結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群，人的組織主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織4種．

明確器官的概念、人的主要組織及特點即能正確答題．【解析】神經(jīng)；結(jié)締；上皮；肌肉；器官12、略

【分析】【解析】試題分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)，設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論，有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論，因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思，實驗法的一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題，（2）收集與問題相關(guān)的信息，（3）作出假設(shè)，（4）設(shè)計實驗方案，（5）實施實驗并記錄，（6）分析實驗現(xiàn)象，（7）得出結(jié)論。考點：本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。【解析】【答案】收集與問題相關(guān)的信息13、略

【分析】眼球的前后徑過長或者晶狀體的凸度過大，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。【解析】【答案】長前凹14、略

【分析】【解析】咽既是消化道的組成部分，又是呼吸道的組成部分，所以是食物和氣體的共同通道。【解析】【答案】√15、病毒細(xì)胞遺傳物質(zhì)電子桿形分裂快抗生素【分析】【解答】（1）引起H7N9禽流感的病原體是病毒．該病原體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的，個體極其微小，只有在電子。

顯微鏡下才能觀察到它的結(jié)構(gòu)．

（2）細(xì)菌分布很廣；基本形態(tài)有三種：球形；桿形和螺旋形，進(jìn)行分裂生殖，它們的繁殖速度極快．

（3）某些微生物生長繁殖過程中會產(chǎn)生抗生素；對致病細(xì)菌引起的疾病有很好的治療效果，使用時必須遵照醫(yī)囑．

故答案為：（1）病毒；細(xì)胞；遺傳物質(zhì)；電子；

（2）桿形；分裂；快；

（3）抗生素；

【分析】H7N9型禽流感是由禽流感病毒引起的，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由外面的衣殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，傳染病的傳播途徑要是：傳染源→傳播途徑→易感人群，預(yù)防傳染病的措施有，控制傳染源，切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．三、判斷題(共9題，共18分)16、√【分析】試題分析：中含有各種病菌和蟲卵，因此我們要進(jìn)行無害化處理，人糞尿無害化處理的方式主要有建沼氣池、高溫堆肥和建生態(tài)廁所，其原理都是利用細(xì)菌、真菌等微生物分解人糞尿中的有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生高溫，高溫可以殺死人糞尿中的各種病菌和蟲卵，從而達(dá)到無害化的目的，即可當(dāng)作肥料，又不污染環(huán)境．故答案為：√考點：人糞尿的無害化處理．【解析】【答案】對17、A【分析】【解答】耳的結(jié)構(gòu)分為外耳；中耳和內(nèi)耳；外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集并引導(dǎo)聲波傳至外耳道，外耳道引導(dǎo)聲波傳至鼓膜，中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，鼓膜可以把聲波的振動轉(zhuǎn)為機(jī)械性振動，聽小骨把鼓膜的振動擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳，內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸，半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺，前庭及半規(guī)管過敏的人，會在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動時，傳入沖動引起中樞有關(guān)部位過強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是通常說的暈車、暈船，在耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，可以感受振動刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握耳的結(jié)構(gòu)和功能，明確暈車、暈船與前庭和半規(guī)管有關(guān)系。18、×【分析】【解答】細(xì)胞分化：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)；結(jié)構(gòu)方面相似；都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織．

故答案為：×

【分析】細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程．形成了不同的細(xì)胞群，哪些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細(xì)胞群叫做組織．19、×【分析】【解答】解：植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的場所；葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．但是并不是每個植物細(xì)胞中都含有線粒體和葉綠體，葉綠體只在見光部分的植物細(xì)胞內(nèi)有，因為葉綠體內(nèi)葉綠素的形成要在光下，因此見光部分的植物細(xì)胞中含有線粒體和葉綠體，不見光部分的植物細(xì)胞中只有線粒體．

故答案為：錯誤．

【分析】葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，據(jù)此解答．20、×【分析】解：環(huán)境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境；生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響．因此生物與環(huán)境之間彼此孤立，互不影響的說法是錯誤的．

故答案為：×．

生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物；生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境之間的相互影響關(guān)系．【解析】×21、×【分析】解：排泄有三條途徑：一；二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出．人體內(nèi)食物殘渣叫做糞便；排出體外的過程叫排遺．

故答案為：×．

人體將代謝終產(chǎn)物如二氧化碳；尿素以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外的過程叫排泄．

要注意排便和排遺的區(qū)別，排泄排出體外的是細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物，排遺排出去的是食物殘渣．【解析】×22、×【分析】試題分析：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類，脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，也能提供能量，維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；無機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料，水是細(xì)胞的主要組成成分．其中蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素能燃燒為有機(jī)物，而水、無機(jī)鹽不能燃燒為無機(jī)物．考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)【解析】【答案】錯23、×【分析】【解答】細(xì)胞是動植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞分裂；分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，組織進(jìn)一步形成器官，由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動物體，因此動物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，故題干的說法是錯誤的。

【分析】本題考查的是動物的結(jié)構(gòu)層次。24、A【分析】【解答】患糖尿病的人；可以用注射胰島素制劑來治療．胰島素是一種蛋白質(zhì)類激素，口服會被人體消化，吸收到血液中的是氨基酸，不能調(diào)節(jié)糖代謝，因此只能注射．

故答案為：√

【分析】糖尿病是由各種致病因子作用于人體導(dǎo)致胰島功能減退、胰島素分泌減少而引發(fā)的糖、蛋白質(zhì)、脂肪、水和電解質(zhì)等一系列代謝紊亂綜合征，臨床上以高血糖為主要特點，典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn)，即“三多一少”癥狀四、實驗探究題(共3題，共30分)25、（1）表

（2）ABC

（3）對照

【分析】【分析】本題主要探究草履蟲對刺激的反應(yīng)。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹浚?）單細(xì)胞動物草履蟲在其生命活動過程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣，培養(yǎng)液的表層含氧豐富，此處聚集著大量的草履蟲，因此在做觀察草履蟲的實驗過程中，常常從草履蟲培養(yǎng)液的表層取材。（2）在2號載玻片右側(cè)液滴的邊緣放置該物質(zhì)，若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動（草履蟲趨向該物質(zhì)），而1號載玻片液滴中的草履蟲無此反應(yīng)，則說明該物質(zhì)對草履蟲是有利刺激，故選B；若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動（草履蟲逃避該物質(zhì)），而1號載玻片液滴中的草履蟲無此反應(yīng)，則說明該物質(zhì)對草履蟲是有害刺激，故選A；若左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動趨勢不明顯（既不趨向也不逃避），則說明該物質(zhì)對草履蟲的刺激既無利也無害故選C。（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。由（2）可知，1號載玻片起對照作用?！窘馕觥浚?）表（2）ABC（3）對照

26、略

【分析】【解析】

試題分析：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來；然后移到陽光下照射，是為了設(shè)置對照實驗，此實驗中的變量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用；把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，葉綠素為綠色，脫色后便于觀察。

考點：本題考查的是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實驗?！窘馕觥俊敬鸢浮竣儆泄鉄o光的對照實驗②溶解葉綠素27、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）A裝置的作用用來除去空氣中的CO2，排除空氣中原有的CO2可能，B裝置的作用是進(jìn)一步的確認(rèn)CO2是否被除盡。

（2）C處玻璃罩不能透光的原因是避免綠色植物進(jìn)行光合作用消CO2；只發(fā)生呼吸作用。

（3）A裝置用來檢驗空氣中是否含有二氧化碳和除去空氣中的二氧化碳；一段時間后石灰水變渾濁說明空氣中含有二氧化碳，D裝置用來檢驗空氣呼吸作用是否生成二氧化碳，一段時間后石灰水變渾濁說明呼吸作用生成了二氧化碳，能表示這個探究實驗成功的兩個主要現(xiàn)象是B中不出現(xiàn)渾濁，D中出現(xiàn)渾濁。

考點：本題考查的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，解答此類題目的關(guān)鍵是找出對照實驗中的實驗變量、保證變量的唯一?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）除去空氣中的二氧化碳驗證二氧化碳是否除盡。

（2）避免光合作用影響實驗結(jié)果。

（3）裝置B中的澄清石灰水不變渾濁裝置D中的澄清石灰水變渾濁五、其他(共1題，共9分)28、略

【分析】【解析】“綠葉在光下制造淀粉”是初中生物教材中的重點實驗，實驗的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。根據(jù)該實驗的步驟：暗處理、選葉遮光對比、光照、脫色、漂洗、加碘液后沖洗、觀察現(xiàn)象進(jìn)行排序。為了防止葉片中原有淀粉對實驗的干擾，進(jìn)行暗處理使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。遮光部分是控制了實驗變量的一組為對照組。“淀粉遇碘變藍(lán)”是淀粉的特性，根據(jù)這一特性為了驗證葉片中是否產(chǎn)生了淀粉，所以滴加碘液驗證見光部分產(chǎn)生了淀粉。【解析】【答案】（1）②⑦③⑥⑤④①（2）使葉片中的有機(jī)物被消耗或運(yùn)走（3）對照（4）碘液淀粉六、綜合題(共2題，共18分)29、略

【分析】【解析】

試題分析：此試圖填空題是一個綜合性很強(qiáng)的題目；涉及探究實驗的原則是變量的唯一性和設(shè)置對照實驗，影響種子萌發(fā)的外界條件以及種子的萌發(fā)過程，植物的三大生理作用（