二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)

1、二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)1 今年的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來說不同一般，原來教學(xué)閱歷就很欠缺的我，由于學(xué)校師資力氣不足，而擔(dān)當(dāng)了整個(gè)二班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里雖說有點(diǎn)慌，但我很快就安靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無論遇到什么難題都將認(rèn)仔細(xì)真地帶好兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)；不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。 一、培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午，

2、我總是很早就到校，預(yù)備上課所需工具，指導(dǎo)同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)完。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀競(jìng)賽等，利用手抄報(bào)開展繪畫競(jìng)賽，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 本學(xué)期有兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子的影響比較劇烈：一是朗誦競(jìng)賽。本期由于對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對(duì)朗讀的愛好。更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的顏色。二是書寫?zhàn)B成習(xí)慣培育。本期特別重要的一項(xiàng)任務(wù)就是培育孩子仔細(xì)書寫的習(xí)慣。每天支配孩子進(jìn)行練字，

3、適時(shí)檢查和評(píng)比，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。在預(yù)備書寫展覽的過程中，我和孩子們細(xì)心制作，將他們的作品粘貼繪制成美麗的小藝術(shù)品，展覽在學(xué)校惹眼的地方，別人的確定和贊美增加了孩子們的信念，更增加了他們對(duì)書寫的樂趣。我們有理由信任，將來他們將成為漢字書寫的精英。 二、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué) 作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班的張燁同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候連字都不會(huì)寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他談天增進(jìn)情感，取得他的信任，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰慧、可愛的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而

4、且成果也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有許多讓人發(fā)愁的孩子，我都是公平地對(duì)待他們，耐煩地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛他們。還有一個(gè)孩子由于上學(xué)途中不當(dāng)心碰傷了腳，上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校，才能不耽擱爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時(shí)吃藥、幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水，即使同學(xué)嘔吐，我也是盡心關(guān)心，和同學(xué)一起動(dòng)手弄潔凈。以到我們班的同學(xué)下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語(yǔ)等。 一心盼望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的訓(xùn)練，所以我的心里總是裝著很多讓我放心不下的孩子，上課的

5、時(shí)候多看他兩眼，寫作業(yè)的時(shí)候多囑咐一句，課下的時(shí)候多輔導(dǎo)一下，取得進(jìn)步的時(shí)候多表?yè)P(yáng)一番由于費(fèi)的心多了，我基本上沒有閑暇的時(shí)間，再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯，在外面簡(jiǎn)潔吃點(diǎn)，便又投入到工作之中?？帱c(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì)挫傷我工作的主動(dòng)性，只要看到孩子些許的進(jìn)步，就會(huì)消退我一身的疲憊。 由于對(duì)孩子抱著一顆負(fù)責(zé)的心，所以我很少對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，由于孩子假如受到了損害，可能會(huì)給他一生都帶來不行磨滅的影響。因此，從一開頭我就采納溫柔的方式來啟發(fā)訓(xùn)練孩子，即使效果沒有嚴(yán)峻的訓(xùn)斥來得快，但我清晰的知道，訓(xùn)練是慢的藝術(shù)，只有耐煩才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。由于我公平

6、地保持對(duì)孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個(gè)方面都比較平穩(wěn)，一個(gè)學(xué)期下來沒有給班級(jí)帶來什么大的沖突，即使是學(xué)習(xí)成果上也沒有太大的落差。 三、連續(xù)培育同學(xué)的良好習(xí)慣 二班級(jí)同學(xué)雖說已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)閱歷，但七八歲的孩子，依舊擺脫不了自控力差，紀(jì)律渙散的影響。為了連續(xù)深化對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的培育，課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，提示同學(xué)做好學(xué)習(xí)預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 活動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng)，活動(dòng)促

7、進(jìn)團(tuán)結(jié)，活動(dòng)讓二班級(jí)的孩子更自信、更活潑，也使孩子們營(yíng)造了一個(gè)主動(dòng)向上，美好美滿的班集體。 在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得改善，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)2 期末的接近了，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教學(xué)，四個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文樂園，在每一周的教學(xué)中不知不覺給同學(xué)講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂,更是領(lǐng)

8、悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名二班級(jí)的語(yǔ)文老師，我也時(shí)刻本著一名青年老師特有的工作.，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。 關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心分析、預(yù)備的，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多有用的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。如荷葉傘誰(shuí)的羽毛等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動(dòng)的學(xué)問，由于一節(jié)生動(dòng)形象的課堂，

9、也會(huì)讓孩子們.一輩子。 上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃完點(diǎn)，發(fā)覺自己講課存在的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)。 二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。 語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的4個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低班級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二班級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的

10、方法，讓孩子們.每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué).孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。 三、注意平常的積累 本學(xué)期我注意同學(xué)平常的積累,如好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 四、存在不足與今后準(zhǔn)備 1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高； 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。 通過這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的訓(xùn)練，做一名語(yǔ)文老師并不簡(jiǎn)潔，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)潔。

11、教學(xué)中，我經(jīng)常慨嘆自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是訓(xùn)練理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！ 二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)3 這學(xué)期原來只教二（2）班語(yǔ)文的我，由于有兩位同事放產(chǎn)假，這學(xué)期，又接任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，說句實(shí)在話，的確特別辛苦。但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、主要工作和成果 我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)

12、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把

13、課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，用法好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)

14、動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 二、存在不足與今后準(zhǔn)備： 1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，二（2）班比較勻稱，而二（1）班卻兩極分化。二（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。 3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 一學(xué)期來，工作有

15、得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。 二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期二班級(jí)語(yǔ)文科訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該期工作總結(jié)如下： 一、基本狀況： 該期本班共有同學(xué)34人，其中男生19人，女生15人，語(yǔ)文科差生有5人。 二、該期工作： 1、開學(xué)初，依據(jù)本班詳細(xì)狀況，擬訂了切實(shí)可行的工作方案。 2、為了轉(zhuǎn)換語(yǔ)文科差生，該期工輔導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。 3、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)備課，備課時(shí)既要依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)身，又要依據(jù)同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注意雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)成為真正的課堂仆人

16、。課后仔細(xì)批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細(xì)寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，預(yù)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓同學(xué)聽懂，記牢。 4、利用語(yǔ)文課向同學(xué)傳授學(xué)問的同時(shí)還向同學(xué)進(jìn)行了思想品德訓(xùn)練。 三、取得的成果：該期語(yǔ)文成果有肯定提高，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn)，能敏捷應(yīng)變。 四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。 對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，任憑寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信念，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)

17、指導(dǎo)與訓(xùn)練。 1、加強(qiáng)閱讀 我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說以增加同學(xué)的閱讀量。 2、重視說話訓(xùn)練 除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說話的時(shí)候，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。 3、寫話從最簡(jiǎn)潔入手 （1）從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個(gè)什么樣的書包。 （2）同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，

18、要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么改變，動(dòng)植物有什么改變，人們的穿著）。 當(dāng)然對(duì)同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法。 二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為學(xué)校生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式

19、，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問： 本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握： 漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與低班級(jí)級(jí)里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月

20、教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （二）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)完盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。

21、特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （三）抓好讀書訓(xùn)練。 反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課

22、堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上雪孩子一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，許多同學(xué)都認(rèn)為小兔很不懂事，雪孩子很英勇，但是當(dāng)讓同學(xué)觀賞完我所預(yù)備的精致的冬天雪景時(shí)，同學(xué)的觀念就發(fā)生了一些改變，有的同學(xué)開頭喜愛小兔，這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)說說自己的理由，從而讓同學(xué)能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能

23、地為同學(xué)作出很好的示范。 （四）注意同學(xué)課外閱讀力量的培育。 并鼓舞同學(xué)每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學(xué)課外閱讀力量，拓展同學(xué)視野。 三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課： 開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們班級(jí)里仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預(yù)備。 二班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期我連續(xù)二班級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、我的主要工作和成果 這學(xué)期我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)