八上期中考試二

1、第一學(xué)期期中考試初二語文試題一、積累與運(yùn)用（21分）1下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）北京四中網(wǎng)校A驚駭（hài）間歇（jiàn）提防（d）一模一樣（mó）B屹立（yì）荒謬（miù）粗拙（zhu）高屋建瓴（ln）C阻遏（è）拂曉（fú）呵護(hù)（h）銳不可當(dāng)（dn）D憎惡（zèn）懼憚（dàn）詰問（jié）氣勢磅礴（pán）2下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A抱歉躊躇游逛淋漓盡致家庭鎖屑B陶冶惶急疏懶識(shí)文斷字莫明其妙C煩燥艱難湊合微不足道大庭

2、廣眾 D贓物取締狼藉舉箸提筆再接再厲3下列各句中的加點(diǎn)詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A哪知老境卻如此頹唐?。j唐：精神不振作。）B老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)。（張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。）C既出，得其船，便扶向路，處處志之。（向：從前的、舊的。志：做標(biāo)記。）D左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。（徐：緩緩地。石青：一種青翠色顏料，這里是名詞作狀語，理解為“用石青”。）4下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A“四書”是公認(rèn)的儒家經(jīng)典。南宋時(shí)，朱熹將論語孟子與禮記中的大學(xué)中庸合稱“四書”，后世沿用至今。我們學(xué)過的大道之行也選自禮記·禮運(yùn)。B朝花夕拾全書十篇文章，外加一篇小引，

3、一篇后記。這是魯迅唯一一本散文集，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，是記敘文，是回憶性散文。我們已經(jīng)學(xué)過其中的從百草園到三味書屋、風(fēng)箏和阿長與山海經(jīng)。C唐代詩人劉禹錫陋室銘中以交往人物不俗表現(xiàn)“陋室不陋”的句子是“談笑有鴻儒，往來無白丁”。從修辭的角度看，這個(gè)句子既用了對偶，又用了互文。D雨果在就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信中說：“這就是文明對野蠻所干的事情。”朱自清在背影中寫道：“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”！他們都用了反語的修辭手法，前者是對劫掠圓明園的英法聯(lián)軍的強(qiáng)烈諷刺，后者是為年少輕狂、不解父愛而深切的懊悔和自責(zé)。5下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A

4、我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。B通過兩個(gè)月的實(shí)踐，終于使他能夠熟練地操作機(jī)器。C菜園里種著茄子、西瓜、豆角和許多蔬菜。D深秋的岳麓山，是人們欣賞紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好地方。6默寫填空（8分）（1）陋室銘中表現(xiàn)陋室環(huán)境簡樸優(yōu)雅的句子是：_，_。（2）_，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。（3）“大道”社會(huì)的施政綱領(lǐng)是：_，_，講信修睦。（4）當(dāng)你登臨華山絕頂?shù)臅r(shí)候，你可以用杜甫的_，_來抒發(fā)自己無比豪邁的心情。（5）黃鶴樓中書寫自己思鄉(xiāng)之情的名句是：_，煙波江上使人愁。7展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬

5、走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力；_，_。8名著閱讀：（1分）有些文學(xué)人物評論，雖片語只言，卻能形象地揭示人物的性格特點(diǎn)，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。如：諸葛亮忠誠的典范，智慧的化身。請參照示例，從你熟悉的名著人物形象中任選一位寫一則簡短評價(jià)。_二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）9秋風(fēng)送爽、瓜果瓢香，在這充滿詩情畫意的時(shí)節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。（1）請你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。（1分）_（2）按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。（3分）活動(dòng)主題：_活動(dòng)目的（緊扣班級(jí)活動(dòng)主題）：_活動(dòng)方式：_（3）學(xué)校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用幾

6、句簡練的話對他作以介紹。（不能只引用名人的原話）（2分）魯迅、陶淵明、李白、余秋雨、路遙、朱自清、雨果、西蒙諾夫人物：_介紹：_三、閱讀（43分）（一）閱讀下面的文字，完成1013題。（10分）我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要?jiǎng)?。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 a 著上面，兩腳再

7、向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。 于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。10文段第一處劃橫線句子的描寫手法是_，文中空白處應(yīng)填寫的詞語有a_；b_；c_，表現(xiàn)了_。（作用）（4分）11給本文段擬

8、定一個(gè)標(biāo)題：_（1分）12文段第二處劃橫線句子的正確含義是：（）（2分）A“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。B“我”怕父親因“我”流淚而傷心。C“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。13在你的記憶寶庫中，是否也留存著上文一樣感人的瞬間？是否也有平凡而偉大的形象（母親、父親或者其他）定格？請用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動(dòng)人心的。（3分）_（二）閱讀下面的記敘文，回答1418題。（共15分）蘋果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣

9、，一口一口地咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說；“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果?？斓揭贿叧匀グ?，別讓你媽看見了?！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好。”我和哥哥正高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。

10、媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。我們在院子里玩了一會(huì)兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業(yè)了。”我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧。”媽媽笑著說：“媽，他

11、們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著哩，你就別老想著他們了?！蹦棠逃植亮瞬裂蹨I說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀?！眿寢尳o我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈他說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒

12、說：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興他說：“真甜真香啊?！蔽页３Ｏ肫鸬谝淮纬蕴O果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。14從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個(gè)語句。（3分）答：_15聯(lián)系上下文，說說第段中加橫線的句子在寫作上的作用。（2分）答：_16第兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀后有什么感受，請用簡潔的語句回答下列問題。（4分）（1）哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”？

13、答：_（2）這個(gè)家庭具有怎樣的情調(diào)或氛圍？答：_17第段說“隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈?！闭堄米约旱脑捳f說這“美好的心靈”的具體含義。（3分）答：_18第段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容?！闭埓Σ懗鰦寢尨藭r(shí)的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。（3分）答：_（三）閱讀下面的文字，完成1922題。（12分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之

14、愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。19解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）可愛者甚蕃_（2）濯清漣而不妖_（3）香遠(yuǎn)益清_（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 _20翻譯文言語句：菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？（2分）_21愛蓮說在寫作手法上是借助某種事物來抒發(fā)某種情感，我們稱這種寫法為_。陶淵明獨(dú)愛菊，表明他_的生活態(tài)度；世人盛愛牡丹，表明世人_的生活態(tài)度；周敦頤獨(dú)愛蓮，表明他_的生活態(tài)度。（4分）22拓展：（1）寫出蓮花的兩個(gè)別稱_、_。（1分）（2）寫出連續(xù)的兩句描寫蓮花的課外詩詞。（1分）_，_。（四）閱讀課外文言文，回答2325小題。（6分）司馬溫公幼時(shí)，患記問不

15、若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！薄咀⑨尅克抉R溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號(hào)，故稱司馬溫公。下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。絕編：原指孔子讀易經(jīng)時(shí)，反復(fù)翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。迨：等到。倍：同“背”，背誦。23解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）患記問不若人_（2）迨能倍誦乃止_（3）詠其文_（4）溫公嘗言_24本文中概括主旨的句子是：（）（1分）A用力多者收功遠(yuǎn)。B其所精通，

16、乃終身不忘。C書不可不成誦。D詠其文。思其義，所得多矣。25文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語是：_（1分）四、寫作（30分）26寫作題目：_，你好嗎寫作要求：1補(bǔ)全題目；2除詩歌外體裁不限；3寫出真情實(shí)感；4不得出現(xiàn)個(gè)人信息；5字?jǐn)?shù)不少于600字。第一學(xué)期期中考試初二語文試題答案一、積累與運(yùn)用（21分）1C（2分）2D（2分）3A（2分）4B（2分）5D（2分）6默寫填空（每空1分，共8分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青（2）老嫗力雖衰（3）天下為公，選賢與能（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是7略（2分）8略（1分）二、綜

17、合性學(xué)習(xí)（6分）9（1）例：書籍是人類進(jìn)步的階梯?；颍鹤x書好，好讀書，讀好書。（1分）（2）例：活動(dòng)主題：名人名著大家談；活動(dòng)目的：交流讀書經(jīng)驗(yàn)，暢談讀書心得，提高讀書興趣；活動(dòng)方式：主題班會(huì)（討論交流等）（3分）（3）略（2分）三、閱讀（43分）10外貌描寫；攀、縮、傾；父親爬月臺(tái)的艱難努力（或：對兒子的愛）（4分）11望父買橘（或：買橘送別）（1分）12B（2分）13略（3分）14例如：眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果；聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水；饞猴兒似地盯著蘋果。（3分）15設(shè)置懸念或埋上伏筆（2分）16蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說“苦”，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。（2分）溫馨甜蜜，和諧融洽等（2分）17尊敬老人，疼愛子女（答出“尊敬老人”，給3分；僅答出“疼愛子女”給1分）18例如：媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應(yīng)該