20xx年職校職業(yè)培訓(xùn)工作報(bào)告

1、Word 文檔僅供參考20xx 年職校職業(yè)培訓(xùn)工作報(bào)告恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大伙兒好!授學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的托付， 由我來做學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)工作報(bào)告。請?jiān)谧魑活I(lǐng)導(dǎo)及代表們審議。在過去的五年里，我校全體師生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，在廣闊同學(xué)的支持與配合下， 在我全體成員的共同努力下，有聲有色的開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著的成績，得到了廣闊師生的好評。向來以來，學(xué)校緊緊環(huán)繞著院團(tuán)委的工作中心，結(jié)合我院的特點(diǎn)，開展了一系列具有我學(xué)校特色的培訓(xùn)工作，取得了驕人的成績。省職業(yè)技術(shù)學(xué)校，謝謝你們多年來對我校 “雨露打算 ”工作的關(guān)心、 指導(dǎo)和支持， 現(xiàn)將我校五年來勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)施事情匯報(bào)如下：基本事情我

2、校于年8 月被國務(wù)院扶貧辦確定為貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。五年來，學(xué)校遵循 “省主管、市代管、區(qū)主辦”的原則，按照“政府主導(dǎo)、面向市場、訂單辦學(xué)、保障就業(yè)”的培訓(xùn)要求，在市、區(qū)扶貧辦的直接指導(dǎo)下，采取轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與學(xué)歷教育“一校兩線、齊頭并進(jìn) ”的方式， 走 “場地租賃制、 設(shè)備股份制、 教師聘任制 ”的新路， 建立建全了五種新機(jī)制，從而有效保障了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的良性進(jìn)展，形成了“一校兩分三制、定單培訓(xùn)、定向輸出”的培訓(xùn)模式，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌 巴山漢 (妹 )子，真正實(shí)現(xiàn) “培訓(xùn)一期、 學(xué)到一技、安置一人、脫貧一戶、帶動(dòng)一片”的目標(biāo)。五年來學(xué)校共培訓(xùn)學(xué)員7500 多人，占打算任務(wù)的1

3、00%，其中學(xué)校安置 7356 人，自主擇業(yè)144 人，安置就業(yè)率達(dá)98%。就業(yè)學(xué)員 90%免費(fèi)安置到沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，月收入在1300 元以上。其培訓(xùn)成果在年年6 月全國 “雨露打算 ”成果展覽會(huì)上作為省僅有的兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參展，得到了國務(wù)院扶貧辦機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的確信，有多個(gè)省扶貧辦帶領(lǐng)本省參展基地學(xué)校前來觀摩、學(xué)習(xí)。要緊做法一、優(yōu)化就業(yè)維權(quán)服務(wù)，搭建輸出平臺(tái)在轉(zhuǎn)移輸出上，學(xué)校努力搭建平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)全方位就業(yè)安置。首先依照市場和用工單位的需要， 采取 “訂單培訓(xùn)、 定向輸出、 廠校聯(lián)姻、 校企協(xié)作 ”等辦法， 主渠道安置培訓(xùn)學(xué)員。其次充分利用現(xiàn)代媒體， 經(jīng)過學(xué)校站、 電視廣告公布學(xué)員信息， 延請外地用工

4、單位主動(dòng)來校招工，多途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)員非農(nóng)就業(yè)。學(xué)校對每位結(jié)業(yè)安置學(xué)員進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)治理至一半年以上，經(jīng)過學(xué)校就業(yè)安置維權(quán)中心、企業(yè)工會(huì)、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權(quán)，經(jīng)過切實(shí)履行“七項(xiàng)答應(yīng) ”，使學(xué)員得到最優(yōu)化的服務(wù)保障。而今，學(xué)校已在安置就業(yè)相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設(shè)立就業(yè)維權(quán)服務(wù)中心，經(jīng)過中心對輸出學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)治理，做到了訂單培訓(xùn)就業(yè) 維權(quán) 回引的全程服務(wù)。二、營造良好氛圍，培訓(xùn)開展“四到位 ”領(lǐng)導(dǎo)到位學(xué)校成立了以校長為培訓(xùn)中心主任，副校長為培訓(xùn)中心副主任，科室負(fù)責(zé)人為成員的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 由一名副校長特意負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。 培訓(xùn)中心下設(shè)辦公室、招生部、培訓(xùn)部、

5、就業(yè)安置部，具體組織開展培訓(xùn)工作。宣傳到位學(xué)校積極探究構(gòu)建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(qū)(縣 )為中心，學(xué)校為主體，鄉(xiāng)、村、社積極參與的宣傳保障機(jī)構(gòu);二是政府每年將送培任務(wù)下達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)降實(shí)專人負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)招生工作;三是以市區(qū)扶貧部門為主導(dǎo)，學(xué)校在新聞媒體開發(fā)扶貧欄目， 及時(shí)宣傳報(bào)道招生培訓(xùn)信息。 學(xué)校深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、 村組，采取放錄音、 發(fā)資料、送傳單等形式，真正做到宣傳工作 “四覆蓋 ”。學(xué)員組織到位采取貧困學(xué)員自愿申請、村社公示、鄉(xiāng)村審核、縣(區(qū) )扶貧辦審定的程序招收學(xué)員入學(xué)參培，嚴(yán)格做到公開、公正、公平招生。機(jī)制到位整合教育資源，構(gòu)建了以巴山職業(yè)技術(shù)學(xué)校為 “龍頭 ”，各

6、絡(luò)學(xué)校參與的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系。實(shí)行動(dòng)態(tài)治理，末位淘Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考汰制，使整個(gè)培訓(xùn)工作駛?cè)肓肆夹赃M(jìn)展軌道。三、健全治理制度，規(guī)范資金運(yùn)行學(xué)校按照扶貧部門制定的培訓(xùn)資金使用治理實(shí)施細(xì)則切實(shí)加強(qiáng)資金治理，提高資金使用效益。嚴(yán)格實(shí)行 “一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺(tái)帳、四制 ”治理模式，廣泛同意社會(huì)、財(cái)政、審計(jì)和紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督檢查。在資金投入上，經(jīng)過幾年的努力，我們初步摸索出一條“補(bǔ)、讓、集、貸”的多元化資金投入機(jī)制。四、注重培訓(xùn)過程，打造技能型農(nóng)民工在強(qiáng)化技能培訓(xùn)的過程中，五年來，學(xué)校切實(shí)做到 “兩個(gè)規(guī)范 ”、 “四個(gè)統(tǒng)一 ”、 “八

7、個(gè)結(jié)合 ”。按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)要求，規(guī)范培訓(xùn)過程，確保培訓(xùn)質(zhì)量，立腳市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓(xùn)，確保培訓(xùn)一期，學(xué)到一技，增長一智。從而打造出具有巴山特色的勞務(wù)品牌 巴山漢 (妹 )子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場，以高技能提升了農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)的身價(jià)。探究經(jīng)驗(yàn)一、彰顯與時(shí)俱進(jìn)，扶危濟(jì)困分國憂汶川特大地震后，學(xué)校決定為災(zāi)區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)駕駛員200 名。底青川災(zāi)區(qū)的100 名學(xué)員已順利結(jié)業(yè)， 汶川災(zāi)區(qū)的 100 名 100 名學(xué)員正在培訓(xùn)中， 此舉得到了省委李崇喜副書記的高度評價(jià)。底，受全球金融危機(jī)妨礙，許多農(nóng)民工紛紛失業(yè)返鄉(xiāng)。學(xué)校抓住這一契機(jī)，大力宣傳轉(zhuǎn)移培訓(xùn)政策， 讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工走進(jìn)學(xué)校同意技

8、能培訓(xùn)，為再就業(yè)積聚力量，截止 4 月，已有300 多名返鄉(xiāng)農(nóng)民工同意了學(xué)校技能培訓(xùn)，奔赴新的工作崗位。二、創(chuàng)新就業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)安置為確保就業(yè)高質(zhì)、 穩(wěn)定，學(xué)校還逐步探究出一條 “回訪制 ”、“招回制 ”與 “提高制 ”相銜接的就業(yè)保障機(jī)制。從而使受訓(xùn)學(xué)員出得去、留得住、能掙鈔票。依照學(xué)校的跟蹤調(diào)查和用人單位的反饋事情，就業(yè)學(xué)員少部分素養(yǎng)較高， 大部分能勝任工作， 個(gè)別需要招回， 就業(yè)穩(wěn)定率在 95%以上。首先，在就業(yè)安置的基礎(chǔ)上，學(xué)校加大對參培農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，將向市外安置與本地非農(nóng)就業(yè)相結(jié)合， 引導(dǎo)學(xué)員自辦公司、 工廠及企業(yè)。目前， 已有數(shù)十名學(xué)員學(xué)成后在當(dāng)?shù)鼗蛑苓吺袇^(qū)自主創(chuàng)業(yè)，取得

9、了別錯(cuò)的業(yè)績。并且，學(xué)校積極引導(dǎo)已有成就的參培農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開辦企業(yè)，如此即可對口安置參培學(xué)員，又可樹立就業(yè)模范，推動(dòng)雨露打算持續(xù)，深入進(jìn)展。三、以政策為導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)對象巴中是貧困地區(qū)，農(nóng)村絕對貧困人口基數(shù)大，為了讓更多的貧困農(nóng)民受益于國家的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移政策，學(xué)校準(zhǔn)確把握政策精神，盡可能讓貧困家庭都能享受到免費(fèi)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。為此，學(xué)校在嚴(yán)格準(zhǔn)入制度的并且，準(zhǔn)確把握對象。將貧困農(nóng)村人口、都市周邊失地農(nóng)民、 兩后生均納入培訓(xùn)范圍。在此基礎(chǔ)上， 對初三分流生實(shí)施兩步走，對少數(shù)完成轉(zhuǎn)移培訓(xùn)打算、考試考核合格、推遲就業(yè)又情愿深造的學(xué)員，經(jīng)本人申請納入中職就讀，享受國家中職生補(bǔ)助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到長

10、期培訓(xùn)的目標(biāo)。并且，為順應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的時(shí)代潮流，學(xué)校因地制宜，嘗試將農(nóng)村農(nóng)機(jī)操作手和農(nóng)村有用技術(shù)人員納入培訓(xùn)對象，嚴(yán)格準(zhǔn)入關(guān)、對象挑選關(guān)、就業(yè)轉(zhuǎn)移本地關(guān)、政府督察關(guān)。四、著眼學(xué)員實(shí)際，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)涵1、注重產(chǎn)教結(jié)合。整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行三合一制度(教師與師傅合一，實(shí)習(xí)車間與教室合一，實(shí)習(xí)操作與生產(chǎn)加工合一)，讓培訓(xùn)的每一具環(huán)節(jié)都降到實(shí)處。2、研發(fā)校本教材。 參加勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的學(xué)員， 大多知識水平低，市場上普通通行的教材并別適用，為此，學(xué)校依照事情自編適合農(nóng)民工的教材。農(nóng)民工教材，只說如何做，別說什Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考么原因，讓學(xué)員學(xué)到實(shí)際操作技能。3、招聘高能高技教

11、師。學(xué)校從廠企高薪招聘、引進(jìn)重實(shí)作、操作能力強(qiáng)的專業(yè)教師，并與訂單企業(yè)聯(lián)手，實(shí)施校企聯(lián)合， 由訂單企業(yè)派遣老師，實(shí)行定向定專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)員技能學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)，畢業(yè)后即安置到企業(yè)就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)就業(yè)一體化。4、教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)技能。在培訓(xùn)課時(shí)安排上， 學(xué)校側(cè)重技能實(shí)作， 將實(shí)作課與理論課學(xué)時(shí)按 3： 1 安排。理論課要緊說解法律常識及就業(yè)常識，讓學(xué)員學(xué)有所用。五、逗硬考試考核、提高培訓(xùn)質(zhì)量學(xué)校采取 “學(xué)校 +扶貧辦 +勞動(dòng)安監(jiān) ”相結(jié)合的方式，嚴(yán)格檢測培訓(xùn)學(xué)員。理論考試由學(xué)校出題，技能考試由扶貧辦、勞動(dòng)安監(jiān)、學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，嚴(yán)格考試制度，檢測合格后實(shí)名填券。保證了培訓(xùn)質(zhì)量，確保參培學(xué)員學(xué)到過硬技術(shù)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：職業(yè)技術(shù)校勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)正處在進(jìn)展攻堅(jiān)時(shí)期，如辦證費(fèi)用偏高、學(xué)員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)日子費(fèi)用負(fù)擔(dān)等咨詢題還亟待解決。學(xué)校將更加注重專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)質(zhì)量，為地震災(zāi)區(qū)培養(yǎng)合格技術(shù)人才，大力推進(jìn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)進(jìn)程，著眼于優(yōu)質(zhì)進(jìn)展，著力于內(nèi)涵進(jìn)展， 努力開拓， 別斷探究創(chuàng)新， 全面協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)進(jìn)展的各種