冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題及答案

1、.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)積累與運(yùn)用一、讀句子，并在拼音下面寫出相應(yīng)的漢字。 zhu zh y從黃河象的尾 和 骨化石，人們推測(cè)他可能踩在 泥里一塊tu f 圓形的石頭上，漸漸 爛的。 dn xi ku我搬個(gè)板 ，挽起 子，幫老師拼黃河象的模型輪子 ，過(guò)了一會(huì)兒， dn fn i我不放心地問老師：“我沒有 誤您的工作， 您吧？二、下面這句話，有人覺得很荒唐，有人覺得很有道理，試簡(jiǎn)要寫出他們各自的理由。 鐵錘錘碗不碎覺得荒唐的理由： 覺得有道理的理由： 三、請(qǐng)?jiān)谄匆敉耆_的一組后面打“，并把其余兩組寫錯(cuò)的拼音用“ 標(biāo)出。1、磅礴pn b 蒼勁cn jn 收斂shu lin 2、哺育p y 似

2、的sh de 潛入qin r 3、熾熱zh r 填飽tin bo 萬(wàn)頃wn qn 四、課文鏈接。1、讀了 老先生的橋梁遠(yuǎn)景圖，我理解到將來(lái)的橋一定造得 ；將來(lái)的橋一定造得 ；將來(lái)的橋一定造得 ；將來(lái)還會(huì)出現(xiàn) 和 。其中 將是社會(huì)最進(jìn)步的橋。2、科學(xué)家假想 推想這具黃河象化石的來(lái)歷。從它當(dāng)時(shí)落水的情景，從它各部分骨頭互相關(guān)聯(lián)的情況，可假想 推想它死后沒有被挪動(dòng)過(guò)。用“選擇正確的詞語(yǔ)。3、“在日常生活中，到處都孕育著創(chuàng)造與創(chuàng)造。只要你擁有一顆敏銳的心和一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也能成為一個(gè)小創(chuàng)造家。要想成為一個(gè)小創(chuàng)造家你就要 。4、“如同帶雨衣一樣，走到河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋，豈不是不用“望洋興嘆

3、了嗎？把這句放換一種說(shuō)法，意思不變。 閱讀理解與感悟人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，承受他們的人生第一課?！昂⒆觽?，我來(lái)給你們講個(gè)故事。于是，老師們從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很粗淺的童話?！昂⒆觽?，老師講完這個(gè)故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？一位小朋友立即站起來(lái)?！拔矣幸粋€(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我幼稚的童聲在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)?！跋旅?，老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖

4、呢？又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸，畫一個(gè)“媽媽，再畫一個(gè)“我。當(dāng)然畫得很不像、象樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精巧的封皮紙，把它們裝釘、訂在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出書的年、月、日。老師把這本“書高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。人生第一課完畢了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸，如何對(duì)待這種灌輸呢？1、 將括號(hào)中不正確的字劃掉。2、讀第小節(jié)，根據(jù)提示，請(qǐng)從第至小節(jié)中概括“人生第一課是怎樣在“不知不覺中一步

5、步進(jìn)展的。提示：上課開場(chǎng)，老師給孩子們講了一個(gè)很粗淺的童話。 3、在“人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？請(qǐng)寫在橫線上孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫在下面的橫線上。 4、“人生第一課中，老師向孩子們灌輸了什么觀點(diǎn)？用橫線在文中劃出。習(xí)作展示與交流同學(xué)們，從小到大你肯定收到過(guò)不少的禮物吧？每一份禮物都代表一份祝福。有的禮物可能還包含動(dòng)人的故事呢。請(qǐng)以“禮物為題寫一篇文章，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出真情實(shí)感，注意要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的活動(dòng)的描寫喲。答案知識(shí)積累與運(yùn)用一、椎 趾 淤 橢 腐 凳 袖 廓 耽 阻礙二、覺得荒唐的理由是鐵錘的硬度大，陶瓷做得碗一碰即碎，所以錘不碎是荒唐的。覺得有道理的理由是鐵錘錘碗，碗碎而鐵錘不碎。三、略四、1、茅以升 又快又好 很美 很低 袖珍橋和無(wú)梁飛渡 無(wú)梁飛渡2、假想 推想3、擁有一顆敏銳的心和一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛。4、如同帶雨衣一樣，走到河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋，你就不用“望洋興嘆了。閱讀理解與感悟1、略2、在老師啟發(fā)下，一位小朋友講了一個(gè)故事，老師很認(rèn)真地記錄下來(lái)。老師請(qǐng)一位小朋友給故事配了個(gè)插圖，并將記錄的故事和插圖裝訂成一本“書。老師告訴學(xué)生寫書并不難，長(zhǎng)大了也能寫大書。3、