教學(xué)策略子課題方案(語(yǔ)文)

1、充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)研究富有生命活力的課堂教學(xué)的基本策略子課題研究方案 天元區(qū)天臺(tái)小學(xué)殷艷佳一、 基本概念的界定1、生命：指學(xué)生與教師作為一個(gè)人的生命存在，生命具有整體性（物質(zhì)性與精神性、理性與感性、共性與個(gè)性等等綜合的整體性）、自組織性（在教育問(wèn)題上即學(xué)習(xí)的主體性與自主性等）、發(fā)展性、差異性等基本特征。2、生命活力：指師生的生命活動(dòng)良好體現(xiàn)出前述生命各基本特征的一種存在和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。3、生命活力課堂教學(xué)：指能使學(xué)生與教師都洋溢生命活力的課堂教學(xué)。它具有以下三個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生在課堂中學(xué)得快樂(lè)，教師教得輕松，有著和諧、民主、快樂(lè)的課堂氣氛。課堂教學(xué)的目標(biāo)體現(xiàn)了三維目標(biāo)的達(dá)成，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

2、。課堂教學(xué)的過(guò)程是師生共同的生命歷程，是師生有效互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。二、研究目標(biāo)與主要研究任務(wù)1、研究目標(biāo)：研究并實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略，激活教師特別是學(xué)生的生命活力，構(gòu)建富有生命活力的課堂，改善教學(xué)效果、提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)特色。2、主要研究任務(wù)：探索富有生命活力的課堂教學(xué)基本策略即：課堂教學(xué)中要運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略使得語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)具有生命的靈性、具有生命的創(chuàng)造力和包容力，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能以及豐富人的心靈生命，從而喚醒對(duì)真善美的內(nèi)在追求，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘，體驗(yàn)人生意義，使教育的生命境界得到提升？三、研究方法本課題以行動(dòng)研究法為主要研究方法，同時(shí)輔以文獻(xiàn)研究法、觀(guān)

3、察研究法、個(gè)案分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。本課題的研究時(shí)間擬定為三年，分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：準(zhǔn)備階段（2005年8月2006年1月）1、擬制富有生命活力的語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的基本策略子課題課題研究方案。 2、通過(guò)深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，探討課題研究的具體方法。3、請(qǐng)專(zhuān)家論證研究方案。第二階段：實(shí)施階段（2006年1月2008年1月）1、制定富有生命活力的閱讀課堂教學(xué)的基本策略子課題的研究?jī)?nèi)容以及實(shí)施步驟。2、認(rèn)真開(kāi)展子課題研究，突出課堂教學(xué)中師生共同參與、相互作用的研究，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力。3、注重個(gè)案跟蹤，努力從各個(gè)研究方向?qū)で蟆吧盍φn堂教學(xué)”的第一手資料，積累并整理研究資料。4、圍

4、繞主題，系統(tǒng)反思。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行積累相關(guān)的資料信息，撰寫(xiě)科研日記、教學(xué)反思、教學(xué)案例，及時(shí)記錄研究中的收獲和問(wèn)題。5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行階段性總結(jié)，并寫(xiě)出階段研究報(bào)告。第三階段：總結(jié)階段（2008年1月2008年8月）1、系統(tǒng)整理研究資料，編撰成冊(cè)。2、撰寫(xiě)研究報(bào)告。3、請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行結(jié)題論證。4、制訂成果的應(yīng)用、推廣及拓展方案。四、子課題具體研究策略以及實(shí)施步驟（一）富有生命活力的課堂教學(xué)的基本策略的研究，可從教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等等方面展開(kāi)，主要探討行之有效的能激發(fā)學(xué)生生命潛能（情感和思維等方面），喚醒生命價(jià)值（師生），使課堂煥發(fā)出生命的靈性和創(chuàng)造力的課堂教學(xué)方式。（二）

5、研究方向以及步驟：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究葉瀾教授的“生命教育”理念，領(lǐng)會(huì)理論精髓，撰寫(xiě)心得體會(huì)，靈活運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。2、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及發(fā)展方向確立研究點(diǎn)：即如何通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？在確立了小課題之后，在平時(shí)的課堂教學(xué)中、課例研究中以及撰些科研論文都要依據(jù)小課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行，并將研究意識(shí)貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重個(gè)案跟蹤，使研究富有實(shí)效。 3、研究成果的呈現(xiàn)方式、教學(xué)案例：每學(xué)期上不少于一次研究課，并進(jìn)行案例分析（有完整的案例分析原始材料），本期主要圍繞閱讀教學(xué)中的有效閱讀這一專(zhuān)題進(jìn)行研究；、教學(xué)反思：每月不少于一篇關(guān)于“生命化課堂”的教學(xué)反思；、我的教學(xué)故事：每學(xué)期一個(gè)“我的教學(xué)故事”，