新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案

1、第一單元?加與減一?教材分析單元教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。2、學(xué)會(huì) 20 以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比擬熟練地口算。3、能理解他人不同的算法，體會(huì)算法的多樣性。4、能發(fā)現(xiàn)和提出20 以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法解決的問(wèn)題，并嘗試解決。5、感受退位減法運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)剪發(fā)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)興趣。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減本冊(cè)20 以?xún)?nèi)數(shù)的加法- à- à100 以?xún)?nèi)的加減法法、不退位減法解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)及其應(yīng)用際問(wèn)題及其應(yīng)用單元教材分析20 以?xún)?nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一

2、單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最根底的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容時(shí)，必須在理解算理的根底上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的 練習(xí)到達(dá)一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好根底。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。課時(shí)安排建議： 11 課時(shí)主備人：廖曉蘭第一單元加與減一課時(shí)教案課題買(mǎi)鉛筆第1課時(shí)1. 通過(guò)生活中的情境， 激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣， 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)歷和教學(xué)知識(shí)計(jì)算減數(shù)是 9 的退位減法；并通過(guò)交流和比擬，使學(xué)生初步掌握退位減法的目標(biāo)思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是9 的

3、退位減法。2. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比擬、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確計(jì)算十幾減 9 的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)方法自主探究學(xué)法指導(dǎo)熟練準(zhǔn)確的十幾減 9 的退位減法教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、學(xué)具準(zhǔn)備小棒小棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1情境導(dǎo)入。課件出示主題圖學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。2交流故事。3提出問(wèn)題。課件出示問(wèn)題是：有 15 支鉛筆，小兔買(mǎi)了9 支，還剩幾支鉛筆？要求還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 15-

4、9 等于多少呢？你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？4這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“買(mǎi)鉛筆的知識(shí)。出示課題：買(mǎi)鉛筆二、自主探索，領(lǐng)悟算法1動(dòng)手操作。“15-9 是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計(jì)算 15-9 ，就是要從多少根小棒中拿走幾根？該怎樣計(jì)算？學(xué)生擺一擺，算一算。2學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計(jì)算方法。你愿意把自己的想法說(shuō)給別人聽(tīng)嗎？請(qǐng)你和你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們注意： 首先，說(shuō)的小朋友要把自己的計(jì)算方法盡量說(shuō)清楚， 讓小伙伴聽(tīng)懂你說(shuō)的； 其次，聽(tīng)的小朋友一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你覺(jué)得別人的方法好， 要記在心里。 明白嗎？趕快把你的計(jì)算方法介紹給你的小伙伴

5、吧！3匯報(bào)交流。你的計(jì)算方法是什么呢？誰(shuí)愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢？請(qǐng)學(xué)生介紹自己的方法?？赡苡校悍椒ㄒ唬簭?15 根小棒里，一根一根的減，一共減去9 根，還剩6根。方法二：把 15 分為 10 和 5，先從 10 根里拿走 9 根，再把剩下的一根和這 5 根合起來(lái)，就是還剩下的 6 根。方法三：從 15 根里先拿走 5 根，然后再拿走 4 根，這樣一共拿走9 根，最后還剩 6 根。方法四： 9+6=15，所以 15-9=6。方法五：把 9 看成 10，先用 15-10=5，這樣就多減了1，還應(yīng)該加上 1,5+1=6，所以 15-9=6。4優(yōu)化算法。這么多的方法，用哪一種方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)單

6、呢？現(xiàn)在請(qǐng)你把你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法。三、穩(wěn)固應(yīng)用，深化拓展1嘗試練習(xí)。請(qǐng)你用自己最喜歡的方法來(lái)算一算這一組題目。課件出示： 13-9=14-9=15-9=請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，這些題目有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。集體交流、訂正。2課本第 3 頁(yè)第 1 題。學(xué)生做一做，算一算。四、游戲：貼氣球1講明游戲規(guī)那么，幫助歡樂(lè)球找家。開(kāi)班隊(duì)會(huì)時(shí)，教師準(zhǔn)備了許多歡樂(lè)球想請(qǐng)同學(xué)們一起布置教室，個(gè)歡樂(lè)球上都有一個(gè)算式， 請(qǐng)你把歡樂(lè)球貼到相應(yīng)的大氣球下面，每得數(shù)是 2 的貼在這兒！指著貼有 7“ 2的大氣球這是貼 3 的、貼 4 的.貼9的

7、。2小組活動(dòng)。歡樂(lè)球就在你們桌上的信封里，希望你們分工合作！板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)鉛筆1 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=62 10-9=11+5=63 15-5=1010-4=64 9+6=1515-9=65 15-10=55+1=6探究 5 分鐘：教學(xué)反思：第一單元加與減一課時(shí)教案課題捉迷藏十幾減8第2課時(shí)1讓學(xué)生掌握十幾減8 的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo)意識(shí)和能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)歷和動(dòng)手操作、 交流等手段， 自己得出計(jì)算十幾減 8 的各種算法。4. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能

8、力， 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握十幾減8 的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)探索十幾減 8 的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)方法自主探究學(xué)法指導(dǎo)熟練準(zhǔn)確的十幾減8 的退位減法教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、 學(xué)具準(zhǔn)備 小棒小棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知3口算。4+9=9+9=8+9=13-9=12-9=10-9=18-9=11-9=2說(shuō)一說(shuō)“ 13-9=的口算過(guò)程。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知1出示“捉迷藏圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)圖意。有 13 個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲， 現(xiàn)在花園里還有 8 個(gè)人沒(méi)藏，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？2啟發(fā)學(xué)

9、生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。 13-8=3請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展小組交流。教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。4全班交流。第一種擺法：先把擺好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根，再?gòu)?10根里拿掉 8 根，把這剩下的 2 根加上原來(lái)的 3 根，就得到還剩5 根。第二種擺法： 8 根小棒分兩次拿。 先從 13 根里拿走 3 根，再?gòu)?10根里面拿走 5 根，最后只剩下 5 根了。5整理算法。方法一： 10-8=22+3=5方法二： 13-3=1010-5=5方法三： 8+5=1313-8=56想一想，算一算。12-

10、8=17-8=請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。三、穩(wěn)固應(yīng)用，深化拓展1“練一練第 1 題。用小棒擺一擺，再算一算。“練一練第 4 題。比一比，看誰(shuí)算的又快又對(duì)。2游戲：摘蘋(píng)果“練一練第 5 題蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了 8 個(gè)大蘋(píng)果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋(píng)果上的數(shù)一樣時(shí)，蘋(píng)果才能被順利的摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)摘得最多。板書(shū)設(shè)計(jì)：捉迷藏13-8=方法一：10-8=22+3=5方法二：13-3=1010-5=5方法三：8+5=1313-8=5探究 5 分鐘：教學(xué)反思：第一單元加與減一課時(shí)教案課題快樂(lè)的小鴨十幾減7第3課時(shí)1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾減7 或6 的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法2感

11、受 20 以?xún)?nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3.學(xué)說(shuō)能憑借已有經(jīng)歷，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減7或 6 的各種方法，經(jīng)歷十幾減7 或 6 的退位減法的思維過(guò)程。4. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)作的快樂(lè)。掌握十幾減 7 的計(jì)算方法。自主探討十幾減6 的計(jì)算方法。自主探究學(xué)法指導(dǎo)熟練準(zhǔn)確的十幾減7、6 的退位減法教具準(zhǔn)備多媒體課件、 投影儀、小棒、鉛筆學(xué)具準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課口算。開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)展12-914-915-918-911-813-816-817-8提問(wèn)：剛剛計(jì)算的都是十幾減 9、十幾減 8 的題目

12、，猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么知識(shí)？二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1投影出主題圖片。引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。問(wèn)：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？草地上原來(lái)有 12 只小鴨，后來(lái)有7 只小鴨到河里游泳。問(wèn)：你能提出一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？學(xué)生匯報(bào)：草地上還有多少只？2你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生答復(fù)： 12-7=3分組交流想法和算法。學(xué)生匯報(bào)： 10-7=3,3+2=5 。 12-2=10,10-5=5 。 7+5=12,12-7=5 。4匯報(bào)交流，將知識(shí)進(jìn)展梳理。三、穩(wěn)固練習(xí)，實(shí)踐反思4算一算，擺一擺。課本第 6 頁(yè) 11-6= 14-6= 要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)算法。教師引導(dǎo)

13、學(xué)生總結(jié)十幾減 6 的計(jì)算方法。2課本第 7 頁(yè)第 3 題?？磮D按要求寫(xiě)兩個(gè)算式。3課本第 7 頁(yè)第 4 題。采用計(jì)時(shí)比賽，學(xué)生小組競(jìng)賽。4課本第 7 頁(yè)第 5 題。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，編一個(gè)小熊射門(mén)的小故事，然后再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。四、回憶整理，總結(jié)知識(shí)你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小鴨12-7=512-7=57+5=1212-7=5答：草地上還有5 只。探究 5 分鐘：教學(xué)反思：課題教學(xué)目標(biāo)第一單元加與減一課時(shí)教案開(kāi)會(huì)啦比擬意義的減法第4課時(shí)1根據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)

14、和能力。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備根據(jù)圖畫(huà)，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。自主探究學(xué)法指導(dǎo)熟練準(zhǔn)確的十幾減多媒體課件、投影儀、學(xué)具準(zhǔn)備小棒7、 6 的退位減法小棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示口算卡片：13-6=15-8=17-9=14-8=11-6=11-9=14-6=16-7=12-7=18-9=二、用數(shù)學(xué)1. 投影出示第 8 頁(yè)主題圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。問(wèn)：你從圖中看到了什么？學(xué)生匯報(bào)：有 11 個(gè)小朋友，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了。會(huì)議室只有7 把椅子。2. 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)題 1：如

15、果每人坐 1 把椅子，夠嗎？問(wèn)題 2：還缺幾把椅子？3指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題。我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說(shuō)，然后知名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)4你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：11-7=4.集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生明確： 每人坐一把椅子， 不夠，還缺 4 把椅子。三、穩(wěn)固提高1. 課本第 9 頁(yè)第 1 題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：圖上講的是一件什么事？要解決一個(gè)什么問(wèn)題？有 15 個(gè)小朋友去植樹(shù)，共有 7 把鏟子，每人 1 把鏟子，還差幾把？指名學(xué)生答復(fù)，獨(dú)立解答。2. 課本第 9 頁(yè)第 2 題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？有 1

16、2 個(gè)小動(dòng)物，有 7 個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)小動(dòng)物 1 個(gè)蘋(píng)果，還缺多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3. 計(jì)算比賽。課本第 9 頁(yè)第 3 題。4. 方框里能填幾？課本第 9 頁(yè)第 4 題。學(xué)生獨(dú)立填空，指名說(shuō)一說(shuō)。5. 填一填。課本第 9 頁(yè)第 5 題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)會(huì)啦11-7=4探究 5 分鐘：教學(xué)反思：第一單元加與減一課時(shí)教案課題跳傘表演十幾減5,4,3,2第5課時(shí)1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。教學(xué)2培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。目標(biāo)3經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的

17、密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)比擬物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。教學(xué)方法自主探究學(xué)法指導(dǎo)比擬意義的減法教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、學(xué)具準(zhǔn)備小棒小棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)了 “誰(shuí)比誰(shuí)多幾 的內(nèi)容，今天教師就來(lái)考考你們，看大家還記不記得如何解決這類(lèi)問(wèn)題。教師出示實(shí)物：左手拿 2 枝鉛筆，右手拿 1 枝鉛筆。問(wèn)：哪只手拿得多？多多少支鉛筆？列式： 2-1=12. 導(dǎo)入新課。答復(fù)得很棒！今天，教師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。 板書(shū)：跳傘表演二、探究新知，解決問(wèn)題1. 提出問(wèn)題欣賞了精彩的跳傘

18、表演，那個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍(lán)色的跳傘。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？紅色跳傘比黃色跳傘多幾個(gè)？2. 解決問(wèn)題1嘗試解答請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己剛剛提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本子上。學(xué)生匯報(bào)： 14-6=8個(gè)2整理算法。用表示紅色的跳傘，用表示黃色的跳傘。投影出示：引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的跳傘比黃的的跳傘多8 個(gè)。3你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？藍(lán)色跳傘比紅色跳傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生小組合作完成。三、理解運(yùn)用，穩(wěn)固練習(xí)1. 今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？課本 11 頁(yè)“試一試第一題引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。2. 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？課本 11 頁(yè)“試一試第 2 題

19、3. 誰(shuí)摘得多？多幾個(gè)？指名說(shuō)一說(shuō)。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：跳傘表演14-6=8個(gè)探究 5 分鐘：教學(xué)反思：第一單元加與減一課時(shí)教案課題美麗的田園解決問(wèn)題第 6、7 課時(shí)1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。教學(xué)2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目標(biāo)3、滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系教學(xué)方法自主探究學(xué)法指導(dǎo)解決問(wèn)題教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)輕輕，導(dǎo)入新課

20、這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？有好，讓我們坐上汽車(chē)出發(fā)吧！二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題1. 看一看。多媒體課件出示主題圖啊，多美的地方??！仔細(xì)看看，這里都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面的內(nèi)容。2. 說(shuō)一說(shuō)。你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)：空中有 11 只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有 5 只小鳥(niǎo)；小山羊有5 只，小綿羊有 7只；岸上有 6 只白鵝，河里有 8 只白鵝。3. 引入。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯(cuò)！不過(guò)，這只小白鵝伸長(zhǎng)脖子好似有點(diǎn)不服氣！聽(tīng)聽(tīng)，它在說(shuō)什么？4. 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋， 先提一提關(guān)于小白鵝的

21、數(shù)學(xué)問(wèn)題，比一比誰(shuí)最聰明，提出的問(wèn)題最多!5. 交流反應(yīng)，集體評(píng)價(jià)。學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，教師板書(shū)：河里有 8 只白鵝，岸上有 6 只白鵝。一共有幾只白鵝？一共有 14 只白鵝，河里有 8 只，草地上有幾只？一共有 14 只白鵝，岸上有 6 只，河里有幾只？6. 解決問(wèn)題。學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝 。全班交流，明確： 8+6=14只7. 解決“。比。少幾的問(wèn)題。出示問(wèn)題：空中有11 只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5 只小鳥(niǎo)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？學(xué)生獨(dú)立思考并列式。三、穩(wěn)固練習(xí)1. 獨(dú)立完成 14 頁(yè)“練一練 1、2 題，指名匯報(bào)。2. 聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。觀察教室里的人和物，你能

22、提出什么問(wèn)題？四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的田園一共有幾只白鵝？8+6=14只樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？11-5=6只探究 5 分鐘：教學(xué)反思：第一單元加與減一課時(shí)教案課題練習(xí)一第8課時(shí)1. 能比擬熟練地口算 20 以?xún)?nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)2. 會(huì)用加減法計(jì)算的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。目標(biāo)3. 通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、整理信息的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練習(xí)課的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)能比擬熟練地口算 20 以?xún)?nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)圖意。教學(xué)方法練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)

23、計(jì)補(bǔ)充教案一、激發(fā)興趣1. 引入。小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來(lái)，小貓家族有一個(gè)美麗的城堡，今天，教師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？在城堡里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等著考驗(yàn)大家，有信心承受考驗(yàn)嗎？多媒體出示小貓城堡圖2. 小朋友們準(zhǔn)備的怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問(wèn)題來(lái)迎接我們了。出示課本第 15 頁(yè)第 4 題1351910113178137168156102145114189128要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。二、穩(wěn)固練習(xí)1. 出示課本第 15 頁(yè)第 3 題。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。2. 出示課本第 15 頁(yè)第 1 題。學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)算是的意義，再在對(duì)應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。3.

24、 出示課本第 15 頁(yè)第 2 題。學(xué)生小組合作畫(huà)一畫(huà)，填一填。4出示課本第 15 頁(yè)第 5 題。課件出示第 5 題圖從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？1 把椅子配 1 張桌子，還缺幾張桌子？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)和你的同桌一起合作完成這道題。誰(shuí)來(lái)把他們的做題方法和大家分享一下？全班交流，集體訂正。5. 出示課本第 15 頁(yè)第 6 題。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快。說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？6. 出示課本第 15 頁(yè)第 8 題。課件出示第 8 題圖從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)信息。你會(huì)解決自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生先獨(dú)立觀察，列式計(jì)算，教師再指名學(xué)生上臺(tái)板

25、演。三、拓展思維。出示課本第 16 頁(yè)第 9 題。小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最多。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)一1358191091138178913761688156910281459探究 5 分鐘：教學(xué)反思：第一單元加與減一課時(shí)教案課題做個(gè)減法表第9課時(shí)1、 經(jīng)歷整理 20 以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。教學(xué)2、 進(jìn)一步穩(wěn)固 20 以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。目標(biāo)3、在整理的過(guò)程中按有順序的思考的方法，體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)退位減法表的規(guī)律教學(xué)方法自主探究學(xué)法指導(dǎo) 自主探究教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案教學(xué)過(guò)程：一、故事引入小朋友們，精靈兔給大家寫(xiě)了一封信