13人口的合理容量教學設計

1、人口的合理容量考點同步解讀本節(jié)是人教版高中地理必修二的第一章人口的變化的第三節(jié)。人地關系是地理學研究的主線之在人與環(huán)境的關系中,人是關鍵的因素之一。因此,本章的學習有利于學生全面的理解人地關系這一人類關注的永恒話題,為生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展及區(qū)域地理等相關內(nèi)容的學習打下了扎實的基礎。在前兩節(jié)從時間和空間兩個角度分析了人口變化的基本過程之后,本章用一節(jié)的篇幅闡述了“人口的合理容量”,重點說明人口與環(huán)境的關系,從而幫助學生建立正確的人口觀。教材設置“地球最多能養(yǎng)活多少人”、“地球上適合養(yǎng)活多少人”這兩個問題作為段落的標題,激發(fā)學生探求答案而進行學習,當然在學習過程中并不能得到

2、這兩個問題的精確答案。但是通過對“地球最多能養(yǎng)活多少人”問題的探究,知道了環(huán)境人口容量的概念,并了解到資源、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平對環(huán)境人口容量有很大影響;通過對“地球上適合養(yǎng)活多少人”問題的探究,知道了人口合理容量的概念,認識到人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),人類才能可持續(xù)發(fā)展,才能提高人們的生活質(zhì)量。教材最后安排了一個“活動”意在使學生領悟到人口劇增對壞境所產(chǎn)生的巨大壓力,認識到節(jié)制人類自身繁衍的必要性,明確實行計劃生育、控制人口增長和提高人口素質(zhì)對我國的重要意義。核心素養(yǎng)聚焦作為當今世界最令世人關注的三大問題:人口、資源與環(huán)境問題,學生是具有一定的知識儲備的,但是大部分學

3、生對這個問題的認識只是在表面現(xiàn)象上,沒有深入分析這個問題存在的原因以及解決的措施,“環(huán)境承載力”與“人口合理容量”也都是初中地理課程沒有出現(xiàn)的新專業(yè)術語,高中地理課程標準要求學生能分辨這兩個概念,目的是要使學生對這個問題有比較深層次的理解。對于學習知識面不夠廣、學習基礎較薄弱的學生來說,明確“環(huán)境承載力”與“人口合理容量”的含義和區(qū)別是有一定難度的。因此,教學中應該添加一些活動,讓學生能夠也樂于參與課堂教學,并從中達到提高綜合素養(yǎng)。三維目標 知識與技能：1.了解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念2.了解和理解全球人口容量估算與前景3.了解和理解我國環(huán)境人口容量估算和前景過程與方法：1

4、.運用推理、分析找出環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量之間的內(nèi)在關系2.通過讀圖分析，使學生了解世界和我國的環(huán)境人后容量如何估計3.結合我國當前嚴峻的人口、資源、環(huán)境優(yōu)勢，進一步人士計劃生育和環(huán)境保護的重要性情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)辯證思考問題的能力，學會處理復雜社會問題的基本思維方法2.樹立人口可持續(xù)發(fā)展觀念，進一步加深學生對我國計劃生育和環(huán)境保護兩項基本國策的認識教學重點1.環(huán)境人口容量的制約因素2.有關環(huán)境人口容量的估計教學難點1.環(huán)境人口容量的概念及估計2.理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口合理容量，各國須采取相應措施考點同步解讀核心素養(yǎng)聚焦教具準備：多媒體課件課時安排：1課

5、時教學過程：導入新課：近幾千年來，世界人口一直在增長，而且增長速度不斷加快。公元初年時，全世界的人口也就是2億到3億，而目前已超過了60億，在兩千多年的時間里，世界人口增長了20多倍。據(jù)預測，下世紀末全球人口可能達到處100億以上。地球只有一個，自然環(huán)境的承載能力是有限的，那么，我們生活的地球究竟能容納多少人口呢？一個國家或地區(qū)，又能容納多少人口？多少人才是最合適的數(shù)量呢？板書：一、地球最多能養(yǎng)活多少人（一）環(huán)境承載力（用來表示環(huán)境對人口的容量的限度）1.概念：指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2.衡量指標：人口數(shù)量。（二）環(huán)境人口容量（為了估算一個地區(qū)、一個國家，乃至整個地球能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量而

6、提出）1.概念：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預見的時期內(nèi)，利用本地資源及其他資源、智力和技術等條件，在保證符合社會文化準則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2.環(huán)境人口容量受到多種因素的制約（指導學生看書，總結歸納）：資源越多，人口容量越大；科學技術水平越高，人口容量越大；人們的生活消費水平越高，人口容量越少。過渡：何如進行環(huán)境人口容量的估計呢？3.地球的環(huán)境人口容量本部分采取由學生自學學生討論學生闡述學生補充教師總結歸納出一個傾向性的意見的程序進行：假定條件不同，估計的方法不同，結論也會不同：樂觀者認為未來世界的人口，不會達到地球環(huán)境人口容量的極限值。悲觀者認

7、為目前世界上的人口太多，已大大超過了地球的環(huán)境人口容量。介于悲觀者與樂觀者之間，許多人認為地球環(huán)境人口容量在100億左右。過渡：據(jù)科學家計算，我國的環(huán)境人人口容量約為16億，而我國目前的人口已有近13億的情況下，已經(jīng)表現(xiàn)出了人口負擔過重的現(xiàn)象，資源表現(xiàn)出緊缺狀態(tài)，到底中國有多少人才最合適呢？板書：二、地球上適合養(yǎng)活多少人師：在保證現(xiàn)代人生活幸福，同時又不降低未來人生存質(zhì)量的前提下，一個地區(qū)、一個國家，乃至整個地球到底適合養(yǎng)活多少人呢?為了回答這個問題，科學家在環(huán)境人口容量的基礎上，又提出了人口合理容量的概念。板書：（一）人口的合理容量1.概念：是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又

8、不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。2.特點：理想的、難以確定精確數(shù)值的“虛數(shù)”3.概念提出的意義：對于制定一個地區(qū)或一個國家的人口戰(zhàn)略和人口政策有著重要的意義，進而影響區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略。（二）正確處理人類在世界各地消除貧困與保持人口的合理容量的關系本部分采取教師提出問題學生討論閱讀教材學生進一步探討學生代表發(fā)言學生補充教師總結的程序進行：（1）請同學們結合日常生活實例和教材分析說明人類要在世界各地消除貧困并保持人口的合理容量任務的艱巨性？（2）采取何種措施才能更好的解決這一問題的出現(xiàn)？教師總結：（1）現(xiàn)實中的人口問題（如人口過快增長、人口城市化和人口老齡化等

9、）引發(fā)了嚴重的資源問題和環(huán)境問題。發(fā)達國家的人均消耗資源量很大，索取資源和轉嫁有害生產(chǎn)的地域超出了本國的范圍。發(fā)展中國家不僅人口數(shù)量多，人均消費水平低，而且一些國家的人口仍在快速增長。若在現(xiàn)有的經(jīng)濟基礎上，把發(fā)展中國家人均生活質(zhì)量提高到與發(fā)達國家相當?shù)乃?，所引發(fā)的資源短缺和環(huán)境問題將會相當嚴重，解決的難度也很大。（2）一方面就整個世界來說：國際社會要倡導各國，尤其發(fā)展中國家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權利。另一方面就各國、各地區(qū)來說發(fā)達國家和發(fā)展中國家，都應尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持好生態(tài)平衡，又不斷提高人們的