142全等三角形的判定2ASA導(dǎo)學(xué)案

1、14.2全等三角形的判定2(ASA)導(dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)1.課前完成自主學(xué)習(xí)，牢記基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型，時(shí)間不超過(guò)15分鐘。2.組內(nèi)探究、合作學(xué)習(xí)完成課內(nèi)探究不超過(guò)20分鐘。3.小組長(zhǎng)在課上合作探究環(huán)節(jié)要在組內(nèi)起引領(lǐng)示范作用，控制討論節(jié)奏。4.人人參與，合作學(xué)習(xí)，人人都有收獲，人人都有進(jìn)步。一、教材分析（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)畫(huà)圖，經(jīng)歷探究ASA的過(guò)程，會(huì)運(yùn)用“S”識(shí)別三角形全等，為證明線段相等或角相等創(chuàng)造條件2.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程3.選擇SAS或SAS判定兩個(gè)三角形全等。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：已知兩角一邊的三角形全等探究教學(xué)難點(diǎn)：

2、靈活運(yùn)用三角形全等條件證明二、自主學(xué)習(xí)：閱讀P101102頁(yè)回答下列問(wèn)題：1.畫(huà)一畫(huà)：如圖，ABC是任意一個(gè)三角形，畫(huà)A1B1C1 ,使A1B1=AB,A1=A,B1=B，把畫(huà)的A1B1C1剪下來(lái)放在ABC進(jìn)行比較，它們是否重合？由此你能得出什么結(jié)論？(用自己的方法畫(huà)出或參考P101頁(yè)步驟畫(huà)出,必須能復(fù)述畫(huà)法.)得出結(jié)論： 對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（簡(jiǎn)稱“角邊角”或“ASA”）2.用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述全等三角形判定（三）在ABC和中, ABC 3.探究二:兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相練一練1.如圖2，O是AB的中點(diǎn)， 要使通過(guò)角邊角（ASA）來(lái)判定OACOBD，需要添加一個(gè)條件,下列條件正確的是( ）

3、 A、A=B B、AC=BD C、C=D2.如圖1,小明把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊，現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，那么最省事的辦法（ ） A、選去，B、選 C、選去 3.已知：如圖AB是CAD的平分線，CD. 求證：BCBD. 證明：AB是CAD的平分線， .在ABC和ABD中，ABCABD（ ）. .三、 課內(nèi)探究活動(dòng)一 合作探究 如圖，已知ABDC，ADBC. 求證：ABDCDB.活動(dòng)二 學(xué)以致用1、如圖，D在AB上，E在AC上，AB=AC，B=C求證：AD=AE2、如圖，是D上AB一點(diǎn)，DF交AC于點(diǎn)E，DE=DF，F(xiàn)CAB，AE與CE是否相等？證明你的結(jié)論。 活動(dòng)三 變式訓(xùn)練ACDB如圖，已知ABCD，ACBCBD，判斷圖中的兩個(gè)三角形是否全等，如果全等請(qǐng)說(shuō)明理由如果不全等，可以改變什么條件可使這兩個(gè)三角形全等。小組討論交流活動(dòng)四 本節(jié)課小結(jié)（我的收獲） （1）知識(shí)方面： （2）學(xué)習(xí)方法方面：四、課后訓(xùn)練1.已知：點(diǎn)D在AB上，點(diǎn)E在AC上， BEAC, CDAB,AB=AC，求證：BD=CE2.如圖，要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，可以在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使BC=CD，再定出BF 的垂線DE，使A，C，E在一條直線上，這時(shí)測(cè)得DE的