述職報(bào)告范本8

1、標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-365編號：_述職報(bào)告范本編輯：_日期：_單位：_述職報(bào)告范本用戶指南：該報(bào)告資料適用于任務(wù)完成后進(jìn)行全面的總結(jié)，從中深入細(xì)致地回顧、檢查，找出成績與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對前段工作作出客觀評價(jià)，使得所有人員對問題的認(rèn)識更一致，思想更統(tǒng)一。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、可敬的老師們：大家好！接任教務(wù)的業(yè)務(wù)工作整整一年了，年終盤點(diǎn)，梳理這一年來的工作，我覺得自己實(shí)實(shí)在在只做了兩件事情。一.是把關(guān)注送給每位老師；二.是與大家攜手并進(jìn)，艱辛地尋找“減負(fù)提質(zhì)”

2、的有效教學(xué)之路。一.把關(guān)注送給每位老師站到這兒和大家交流，我就告訴自己，每一句話都要發(fā)自心底。關(guān)注每位老師，有兩個(gè)原因，首先，這是教務(wù)工作的職責(zé)；更重要的，我深深地明白：只有我們擁有一支強(qiáng)勁有活力的教師隊(duì)伍，才能擁有教育、教學(xué)的希望！一年來，我真誠地把問候送給年長一些或即將退休的老師，減輕他們離群索居，被拋棄的感覺。一年來，我把鼓勵(lì)送給成長中的年輕教師。關(guān)注他們的課堂教學(xué)，關(guān)注他們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，班級管理，或聊天談心，或針對性的送相關(guān)學(xué)習(xí)資料，給他們定任務(wù)加壓力，指方向?？吹剿麄兂瘹馀畈毓ぷ髦?，我發(fā)自內(nèi)心的高興。一年來，我把“自信”送給不自信的老師。工作中，我努力搜索足以成就他們自信的資料，及時(shí)

3、把信息反饋給他們。咱們的紅嶺麥田已成為我們交流的窗口，每個(gè)教師每篇博文我都要瀏覽，目的就是要捕捉相關(guān)信息，加強(qiáng)交流。一年來，我把理解送給需要理解的老師。耐心傾聽他們的煩惱、不滿，開誠布公地發(fā)表自己的見解，努力解開題目心中的疙瘩，使他們能輕裝前進(jìn)。總之，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引督促下，在強(qiáng)烈的責(zé)任意識中，我努力走近每一位老師，使大家能愉快地投入工作。二. 與大家攜手并進(jìn)，艱辛地尋找“減負(fù)提質(zhì)”的有效教學(xué)之路。（一）尋找癥結(jié)，尋求策略“對癥下藥”是治病的原則，也是最好策略。對癥了，才能藥到病除，這個(gè)規(guī)律適應(yīng)于所有的行業(yè)。找準(zhǔn)癥結(jié)，尋求策略是改善教學(xué)現(xiàn)狀的核心問題，因此，接受業(yè)務(wù)工作起，我做的第一件

4、事就是與校領(lǐng)導(dǎo)，各科教研員、一線教師，一起，對我校教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行客觀細(xì)致的分析，最終初步找出了我們的癥結(jié)所在：教學(xué)目標(biāo)不夠明確；教學(xué)策略不夠科學(xué)。針對我們的癥結(jié)所在，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在赪芳校長的精心的關(guān)注中，教務(wù)從以下幾方面進(jìn)行了大力度的教研改革。（二）將“教研組長的教研引領(lǐng)作用”落到實(shí)處一個(gè)學(xué)校的教研起色絕不是靠哪個(gè)人的個(gè)人力量所能達(dá)到的，它靠的是全體教師的共同努力。教務(wù)的職責(zé)其實(shí)就是凝聚智慧，輻射智慧。而凝聚智慧，輻射智慧的主要傳承者就是我們的教研組長，教研組長的教研引領(lǐng)作用至關(guān)重要?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”這個(gè)道理我們都明白。因此，本年度，教務(wù)在強(qiáng)化教研組長的教研職責(zé)方面下了大

5、力度，采取了“權(quán)利下放”“壓擔(dān)子促發(fā)展”的管理舉措，強(qiáng)化教研組長的教研責(zé)任意識，提升教研組長的業(yè)務(wù)水平。要求老師領(lǐng)悟的東西，教研組長首先要內(nèi)化吸收，如上學(xué)期的學(xué)課標(biāo)，名目標(biāo)的大型專題活動，我們就要求教研組長深入學(xué)習(xí)，然后引領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)；學(xué)期初，要求教研組長對本組的發(fā)展做出針對性的規(guī)劃，每學(xué)期的教研活動，不僅要有針對性而且要有系統(tǒng)的部署，決不能隨意零散無效；每次的公開課后，教研組長要率先撰寫出高質(zhì)量的反思和大家交流，每次上交的任務(wù)，教研組長首先在組內(nèi)檢查過關(guān)方可上交教務(wù)。對于沒有形成團(tuán)體教研意識，教研引領(lǐng)意識淡薄的教研組給予了督促和引導(dǎo)。另一方面，我們本著“物盡其才，百花齊放”的原則，只定發(fā)展目

6、標(biāo)，不限制各組的發(fā)展策略。我們欣喜地看到，我們的教研組長真是八仙過海，各顯神通，無論是教學(xué)計(jì)劃的制定，還是教研活動的開展以及考試前的復(fù)習(xí)籌劃，都能感受到各組的教研工作都大有起色，更有特色。（我們的教研博客上便會經(jīng)?？吹轿覀円越M出現(xiàn)體現(xiàn)本組風(fēng)情的的教研博文。）兩次大型的統(tǒng)考中，我們也實(shí)實(shí)在在領(lǐng)略到了教研組長的較強(qiáng)的教研能力和教研引領(lǐng)風(fēng)采。在他們帶領(lǐng)下，各組的教研蓬勃發(fā)展，博文也睽一斑。學(xué)校教研也因此拓寬了思路，增強(qiáng)了力度。教研組長的確承擔(dān)了很重的擔(dān)子，付出很多，在學(xué)校教研工作的有效開展，功不可沒。（三）學(xué)課標(biāo)明目標(biāo)針對教學(xué)目標(biāo)的盲目，教務(wù)于兩個(gè)學(xué)期由淺入深系統(tǒng)地組織了各學(xué)科的“學(xué)課標(biāo)，明目標(biāo)”專

7、題教研活動，通過教研員和各教研組長的共同努力，引導(dǎo)教師們系統(tǒng)把握了本學(xué)科的學(xué)科目標(biāo)及各學(xué)段的階段目標(biāo)。之后，我們又組織各教研組的“年冊目標(biāo)學(xué)習(xí)”的教研活動，通過細(xì)致的學(xué)習(xí)，對本年冊的教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，減少了教學(xué)工作中的盲目性，為充分備課導(dǎo)明了方向，為提高課堂效率奠定了基礎(chǔ)。（四）尋求科學(xué)的教學(xué)策略目標(biāo)明確了，能不能落實(shí)到位，這就是教學(xué)策略的重任了。針對教學(xué)策略，教務(wù)于兩個(gè)學(xué)期，連續(xù)舉行了兩次“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)暨課堂教學(xué)大賽，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，迥異的教學(xué)效果，引發(fā)了老師們對“教學(xué)策略的科學(xué)設(shè)計(jì)”的深入思考。同時(shí)，我們通過“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合”“分層作業(yè)的探討”等主題

8、研討活動，從各個(gè)角度，逐步摸索著“減負(fù)提質(zhì)”的有效途徑。教學(xué)目標(biāo)逐漸明朗，教學(xué)策略趨于科學(xué)，我們已經(jīng)于平日的組內(nèi)教研、推門課和兩次大型的統(tǒng)考應(yīng)戰(zhàn)中初步得到驗(yàn)證。（五）改革課題研究，加強(qiáng)反思力度本學(xué)期，我們本著“實(shí)實(shí)在在搞研究”的科研思路，對課題的研究形式進(jìn)行了改進(jìn)，在教務(wù)例會上，通過大家的決議，毅然取消了形式化的國家級課題研究，遵循“問題及課題”“過程即成果”的教科研思路。改革以往“學(xué)校定題教師研究”的模式為“自由選題自主研究”的模式。鼓勵(lì)教師思考一點(diǎn)，實(shí)踐一點(diǎn)，總結(jié)一點(diǎn)，改進(jìn)一點(diǎn)。這一改革，初見成效。從平時(shí)的教學(xué)業(yè)務(wù)筆記和期末上交的教研成果中，我們已經(jīng)看到了課題研究的務(wù)實(shí)性。一大批老師應(yīng)經(jīng)步

9、入了研究型教師的行列，如劉金花、趙艷老師的關(guān)于低年級學(xué)生讀的興趣的培養(yǎng)，張敏老師關(guān)于詞語盤點(diǎn)的思考，王建紅老師作文興趣初探，王紅蓮老師的親子閱讀的實(shí)踐，白改萍王亞萍老師關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，郭娜關(guān)于閱讀的體會，白亮老師的孕育興趣，奠基生命，；數(shù)學(xué)學(xué)科的利用老師的，周艷花老師的任三青老師張曼老師，焦素萍王自明老師的課題成果都是平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉，我們的教研博客都有見證。（六）搭建有效的交流平臺紅嶺麥田博客的創(chuàng)建.上學(xué)期4月，面對我們博客教研的困境，赪芳校長在多方咨詢交流之后下，果斷地做出了博客大搬家的決定，之后，在我們的圈主李志英老師的歷經(jīng)一個(gè)多月的辛苦，終于創(chuàng)建了我們的新家紅嶺麥田。紅嶺

10、麥田之于我們的好處，方便快捷，為我們的互動交流提供了絕好的平臺?？吹酱蠹覍⒆约旱纳铧c(diǎn)滴、教學(xué)反思、讀書心得、或看到的有價(jià)值的文章發(fā)表在博客上和大家資源共享，我們由衷地欣慰。在這里，我還想和大家說說，教務(wù)人員之于紅嶺麥田的發(fā)展，一句話，一疙瘩辛苦，赪芳校長，好多時(shí)候都盯在博客前；荊老師打字的打字速度，寫文章的能力大有長進(jìn)，博客練的；劉為帶課很辛苦，時(shí)間也緊張，但上博從未耽擱過；我也是，每篇博文必看，落下的也要補(bǔ)回來，還有，毛校長的博客功夫是令人敬佩的，只想告訴大家，我們與大家一起都在關(guān)注紅嶺麥田的成長。（七）今后努力的方向問題與收獲并存，下學(xué)期開始，我將和大家一起挑戰(zhàn)兩個(gè)難題：一是如何解決老師們的“壓力”與“動力”的問題；二是，怎樣處理好 “教學(xué)成績”與“學(xué)生興趣”的問題。最后，借此機(jī)會抒發(fā)一點(diǎn)個(gè)人感受：這一年來，與大家一起在泥濘的路上