四年級找律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第七冊P4849的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，初步體會和認(rèn)識這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。2、通過觀察、猜測、操作、驗(yàn)證以及與他人交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物、用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。3、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程，找到“兩種物體一一間隔排列，當(dāng)兩端的物體相同時(shí)，兩端的物體數(shù)量比中間的多1；當(dāng)兩端的物體不同時(shí)，兩種物體的數(shù)量相等?！边@一規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：利用規(guī)律解釋生活中的

2、現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、游戲，認(rèn)識一一間隔1、利用彩旗，初步認(rèn)識“間隔排列”。 同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一件禮物（出示盒子）,猜猜看，里面裝的是什么? (生：猜測)師：(出示一面黃旗)問：這是什么?什么顏色?(再出示一面紅旗)問：現(xiàn)在呢?再看(又出示一面黃旗)，再看看(再出示一面紅旗)。那你們猜一猜，下一個(gè)會是什么顏色的呢?為什么?師：(手指著旗)一面黃旗一面紅旗、一面黃旗一面紅旗依次排列著，像這樣，一個(gè)間隔著一個(gè)排列的，我們稱它為一一間隔排列(板書：間隔排列)2、揭示課題：像這樣的現(xiàn)象在我們身邊還有很多很多，比如：課桌椅（一張桌子、一把椅子、一張桌子、一把椅子.）、路邊的彩旗，

3、還有我們的手指（一個(gè)手指、一個(gè)空檔，一個(gè)手指、一個(gè)空檔）以及植樹等等。今天我們就來研究這種間隔排列的兩種物體的規(guī)律。（補(bǔ)充課題：找規(guī)律）下面我們就一起到小白兔家去看看吧！二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、教學(xué)例題（課件）大家仔細(xì)觀察這幅畫面，看看有沒有一一間隔排列的現(xiàn)象？問：小兔樂園中的哪兩種物體是一一間隔排列的？你能找出幾組來？（學(xué)生邊說，師邊貼物體名稱：夾子和手帕，兔子和蘑菇；木樁和籬笆，大樹和繩子）師：我們知道了小兔樂園中夾子和手帕，兔子和蘑菇；木樁和籬笆，大樹和繩子是一一間隔排列。下面請同學(xué)們數(shù)一數(shù)每組中的兩種物體的數(shù)量各是多少，并完成填空，再和你的同桌交流一下2、匯報(bào)交流：（1） 夾子和手帕

4、是怎樣排列的（間隔排列），夾子有（）個(gè)，手帕有（）個(gè)，夾子的個(gè)數(shù)比手帕的個(gè)數(shù)多（）個(gè)。（2） 兔子和蘑菇：怎樣又排列的？（3） 木樁和籬笆的怎樣排列的？（4） 大樹和繩子怎樣排列的？師：夾子和手帕這一組，夾子既排在開始，又排在最后； 兔子和蘑菇這一組，兔子既排在開始，又排在最后；木樁和柵欄這一組，木樁既排在開始，又排在最后；大樹和繩子這一組，大樹既排在開始，又排在最后；我們把既排在開始，又排在最后的夾子、兔子、木樁、大樹稱之為排在兩端的物體，把排在中間的手帕、蘑菇、籬笆、繩子稱之為排在中間的物體。師：上面的幾組物體有一個(gè)共同的特點(diǎn)那就是兩種物體間隔排列，兩端的物體相同問：兩種物體間隔排列，兩端

5、的物體都相同，那么這兩種物體之間有什么規(guī)律？出示結(jié)論：兩種物體間隔排列，如果兩端的物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多一個(gè)，相反，排在中間的物體比排在兩端的物體少1個(gè)。三、動手操作，進(jìn)一步認(rèn)識規(guī)律。師：剛才我們學(xué)習(xí)了這么多間隔排列，同學(xué)們想不想自己來擺一擺?。?、請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的小棒和小圓片，擺一擺，使得你擺出的圖形也符合這種規(guī)律，看誰擺得又快又正確。（學(xué)生動手操作）（讓擺得較快的學(xué)生上前，在投影上演示自己擺的情況：a、兩端是小棒的；b、兩端是圓片的）并說說自己是怎么擺的。問：與上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律一樣嗎？2、判斷：下列各行的兩種物體一一間隔排列，請比較出哪一種多？多幾？ ×&

6、#215;××× 左右左右左右左右左 3、填空。 如果 有27個(gè)， 有（ ）個(gè)。問：兩端的物體是什么？中間的物體是什么？已知什么物體的個(gè)數(shù)，求什么物體的個(gè)數(shù)？你會列式嗎？四、運(yùn)用規(guī)律，解決生活中的問題：師：其實(shí)生活中到處都存在著這種規(guī)律，下面我們就運(yùn)用剛才學(xué)到的規(guī)律來解決生活中的一些實(shí)際問題1、 想想做做的第1題。1、 ）讀題2、 ）和同桌說一說排在兩端的物體是誰？排在中間的物體又是誰？3、 ）列式解答，集體核對。2、 想想做做的第2題。讓學(xué)生動手畫一畫，再口答。問：段數(shù)與次數(shù)之間有什么關(guān)系？3、 想想做做的第3題，讓學(xué)生列式計(jì)算，再集體核對。五、游戲1、4個(gè)女生

7、站成一排在跳舞，要求在每兩個(gè)女生中間站一個(gè)男生，應(yīng)請幾個(gè)男生呢？（ 指名回答，集體核對 ）2、4個(gè)女生站成一排在跳舞，要求男生比女生多1人。應(yīng)該怎樣排？3、10個(gè)女生圍成一圈在跳舞，要求每2個(gè)女生中間站一名男生，應(yīng)請幾個(gè)男生呢？4、8個(gè)女生圍成一個(gè)長方形在跳舞，要求每2個(gè)女生中間站一個(gè)男生，應(yīng)請幾個(gè)男生呢？問；你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：兩種物體間隔排列圍成一圈，兩種物體的數(shù)量相等。 5、想想做做的第5題。讓學(xué)生口答六、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，通過觀察、數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫一畫等方法發(fā)現(xiàn)了一一間隔的兩種物體，如果排成一行，排在兩端的物體就比排在中間的多1個(gè)，相反，排在中間的物體要比排在兩端的少1個(gè)，如果排成一個(gè)圓圈(或長方形、正方形等)，兩種物體的個(gè)數(shù)就相等。七、拓展練