2018公需課專業(yè)技術人員內(nèi)動力與職業(yè)水平試題及答案

1、專業(yè)技術人員內(nèi)動力與職業(yè)水平試題及答案1.物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（B ），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。o  A.內(nèi)在激勵o  B.外在激勵o  C.負面激勵o  D.正面激勵2.當今世界，（ C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。單選題 （3分）標記o  A.社會資源o  B.文化資源o  C.人才資源o  D.技術資源3.（ A）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)高峰的作用。單選題 （3分）標記o  A.內(nèi)生動力o  

2、;B.推動力o  C.感召力o  D.行為力4.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。其中 （ C）最為重要。單選題 （3分）標記o  A.權利需要o  B.親和需要o  C.成就需要o  D.尊重需要5.組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（A ）是管理的最高層次。單選題 （3分）標記o  A.文化管理o  B.績效管理o  C.薪酬管理o  D.技能管理6.專業(yè)技術人員內(nèi)在性精神激勵是在技術創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術人員的創(chuàng)新活動

3、。技術創(chuàng)新工作不具有的特性是（ A）。單選題 （3分）標記o  A.乏味性o  B.趣味性o  C.挑戰(zhàn)性o  D.提升性7.（A ）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。單選題 （3分）標記o  A.認知內(nèi)驅(qū)力o  B.自我提高內(nèi)驅(qū)力o  C.附屬內(nèi)驅(qū)力o  D.內(nèi)生動力8.改革呼喚人才、（C ）支撐改革。單選題 （3分）標記o  A.經(jīng)濟o  B.制度o  C.人才o  D.社會9.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)

4、（ A）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素 質(zhì)的差異。單選題 （3分）標記o  A.互相增補o  B.互相利用o  C.互相幫助o  D.互相監(jiān)督10.（ C）又稱非財產(chǎn)權利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。單選題 （3分）標記o  A.教育權o  B.平等權o  C.人身權o  D.名譽權11.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為

5、，機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（AD ）。多選題 （4分）標記o  A.原始性內(nèi)驅(qū)力o  B.周期性內(nèi)驅(qū)力o  C.間斷性內(nèi)驅(qū)力o  D.繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力12.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（ABC ） 。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。多選題 （4分）標記o  A.經(jīng)濟發(fā)展的需要o  B.社會發(fā)展的需要o  C.人才自身發(fā)展的需要o  D.職業(yè)發(fā)展的需要13.社會性動機又稱（ABCD ）。多選題 （4分）標記

6、o  A.心理性動機o  B.習得性動機o  C.繼發(fā)性動機o  D.精神性動機14.專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（ABD ）。多選題 （4分）標記o  A.自生性o  B.持續(xù)性o  C.長久性o  D.創(chuàng)新性15.根據(jù)人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（AB ）。多選題 （4分）標記o  A.自覺的角色o  B.不自覺的角色o  C.喜歡的角色o  D.不喜歡的角色16.為了促進人才的合理流動，就需要健全（ABCD ） 的人才市

7、場服務體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術人才通過兼職、定期服務、技術開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。多選題 （4分）標記o  A.專業(yè)化o  B.信息化o  C.產(chǎn)業(yè)化o  D.國際化17.敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（ ABC）。多選題 （4分）標記o  A.職業(yè)責任心o  B.職業(yè)榮譽感o  C.職業(yè)尊嚴感o  D.職業(yè)道德水平18.學習力，是指（ ABC）。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提

8、高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。多選題 （4分）標記o  A.學習動力o  B.學習毅力o  C.學習能力o  D.學習精力19.專業(yè)技術人員內(nèi)生動力形成包括（ABCD ）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。多選題 （4分）標記o  A.對職業(yè)的認識o  B.職業(yè)感情的培養(yǎng)o  C.職業(yè)意志的鍛煉o  D.職業(yè)信念的確立20.專業(yè)技術人員工作中的權益也稱專業(yè)技術人員的職業(yè)權益，是指專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權利，是公民基本權利在專業(yè)技術領域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術工作的各個

9、領域除了憲法和法律規(guī)定的基本權利和勞動權利以外，主要包括（ ABCD）等。多選題 （4分）標記o  A.專業(yè)技術的執(zhí)業(yè)權o  B.職業(yè)能力認證或評價權o  C.知識產(chǎn)權o  D.學術自由權21.（正確）唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤22.（正確）內(nèi)源性動機是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感

10、，它不需求外在條件的參與。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤23.（正確）作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤24.（正確）專業(yè)技術人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術人員力求認識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤25.（錯誤）認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感

11、受。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤26.（正確）根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤27.（正確）自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤28.（正確）個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次。判斷題 （3分）標記o  A.正確o  B.錯誤29.（正確）制度激勵