2017度幼兒教師培訓(xùn)記錄

1、四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容如何提高家長工作的時效性培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年9月6日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。如何提高家長工作的時效性二、教師們交流、探討王秀波老師：配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細(xì)致的反映幼兒在園

2、的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。沙老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，先說好的地方，再說不足之處主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園集體教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置及制定培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年9月13日主持人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄1、 主持人提出教研活動主題2、 提出問題：在集體活動目標(biāo)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有哪些？3、 結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思4、 主持人對教師進(jìn)行總結(jié)，提出下個討論問題5、 健康活動：保護(hù)牙齒為主題活動目標(biāo)6、 研討制定保護(hù)牙齒的教學(xué)目標(biāo)7、 主持人小結(jié)8、 總結(jié)

3、本教研活動的內(nèi)容及成果 目標(biāo)基本達(dá)到，但后期跟進(jìn)調(diào)查真正把目標(biāo)落到實際中培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年10月4日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容第一個規(guī)范是：熱愛學(xué)前教育事業(yè) 熱愛本職工作 作為一名幼兒教師必須愛學(xué)前教育事業(yè)。第二個規(guī)范是：愛護(hù)兒童 尊重兒童 我們工作的對象、服務(wù)的對象是兒童。第三個規(guī)范是：尊重家長 與家長合作 教育孩子不單單是老師、學(xué)校、社會來完成，更重要的是家長的配合。第四個規(guī)范是：尊重 團(tuán)結(jié)同伴 眾人拾柴火焰高，幼兒的健康成長是全園

4、老師一起努力，才能夠完成的。第五個規(guī)范是：不斷更新知識 提高修養(yǎng) 大家都知道要給孩子一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需要求，我們要給孩子們注入源頭活水。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容通過觀察促進(jìn)區(qū)域和非區(qū)域活動互動培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年10月19日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄通過觀察促進(jìn)區(qū)域和非區(qū)域活動互動一、觀察的內(nèi)容及解釋 早餐后孩子進(jìn)入了區(qū)域活動時間。先吃完的盟盟和浩浩首先進(jìn)入了美工區(qū)。二、觀察的應(yīng)對：教育策略跟進(jìn) 針對區(qū)域活動中幼兒對人物繪畫技能的欠缺，教師在集體繪畫活動中，集中幼兒共性，重點(diǎn)討論與幫助幼兒掌握了

5、三種典型的動態(tài)人物畫法：坐于桌前看書的正面人、坐在沙發(fā)上的背面人、掃地人。三、活動效果：區(qū)域活動和非區(qū)域活動的關(guān)系不斷優(yōu)化 在美工區(qū)里，用完早餐的幼兒早早地進(jìn)入了那里，展示欄上貼滿了幼兒畫成的“我家及我家附近”的作品，人物的動態(tài)比先前好多了，不用解釋就能基本看明白在干什么，人與物(如手與書)有了一定的連接。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒教師語言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年10月26日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄幼兒教師語言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)教師語言作為一種職業(yè)語言，有其特定的要求和規(guī)范，符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。一、教師語言的一般標(biāo)準(zhǔn)：對

6、所有教師來說，規(guī)范性、邏輯性、針對性、啟發(fā)性、情感性、激勵性、形象性和趣味性是最基本的語言行為規(guī)范二、幼兒教師語言的特殊要求：教師語言針對性的一個要求是針對不同年齡的教育對象應(yīng)當(dāng)使用不同的語言。1、生活化和文學(xué)化語言的生活化，是指幼兒教師在組織幼兒活動時應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言2、結(jié)構(gòu)簡化和情境性 句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語言時必須遵循的另一個標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年11月2日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄建立研究共同體合力打造優(yōu)

7、秀教法在教法研究中采取“師傅引領(lǐng)”、“個人修行”和“提煉上升”三步走的方式，解決了“不知從何處做”和“應(yīng)該怎么做”的問題，利用專家資源為“我”服務(wù)。 教法研究不是教師的個體行為，它需要管理者大力支持和幫助。走進(jìn)教室研究教師，賞識他們的創(chuàng)新做法，力求最大限度地挖掘教師的創(chuàng)造潛能，幫助他們總結(jié)教法，成為教師的研究教法的有力支撐點(diǎn)。 教法研究，教師是主體。調(diào)動每個人的參與熱情，發(fā)揮其自身優(yōu)勢建立以互動分享為特征的共同體有利于教師間優(yōu)勢互補(bǔ)、老帶新、新促老有利于教法研究在實踐中總結(jié)和提煉。 在對各領(lǐng)域教學(xué)活動的專題研究中，我園在原有的“學(xué)期一人一課交流制”中融入了“一課多研”的因素每學(xué)期選一個領(lǐng)域，大

8、中小班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容開展小班角色游戲的新嘗試培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年11月17日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄開展小班角色游戲的新嘗試一、挖掘角區(qū)游戲的主題來源于幼兒的經(jīng)驗、興趣的主題才會有真正的生命力，但小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們興趣不穩(wěn)定，而且不能清晰地表達(dá)自己的愿望。這就需要教師更細(xì)致地去捕捉，去觀察。二、挖掘游戲材料的準(zhǔn)備方式游戲材料支撐著幼兒的游戲開展。以前，教師在確定了角色游戲的主題之后，就四處尋找相關(guān)的游戲材料，還常常為找不到想要的材料而苦惱，為自己精心準(zhǔn)備的材料不被孩子重視而煩躁。其

9、實，我們不妨改變一下游戲材料的準(zhǔn)備方式。三、挖掘角區(qū)游戲活動進(jìn)行中的教育價值確定主題、準(zhǔn)備材料只是組織幼兒游戲活動不可或缺的一環(huán)，但具體開展游戲的過程對孩子來說更為重要，對教師來說則更具挑戰(zhàn)性。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容悉心解讀孩子培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年12月14日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄悉心解讀孩子作為幼兒教師，你是否認(rèn)真研究過孩子的每一個動作嗎?你真正洞察過每一個孩子的心靈嗎?你耐心聆聽過每一個孩子的心聲嗎? 一、案例分析：含含因沒有“點(diǎn)”而產(chǎn)生不滿情緒，這是很自然的，因為孩子們在集體環(huán)境中有很強(qiáng)的從眾心態(tài)。也就是說，某樣?xùn)|

10、西不一定是必須有的，但別人有，他也一定要有。二、案例分析：成人往往以為孩子小，什么都不懂。其實，孩子從出生起就一直用純真的心洞察著這個紛雜的世界。案例分析：家長的過高要求往往令孩子感到惶恐不安。有時，孩子還會將這種不安延續(xù)到幼兒園內(nèi)，影響他們在園內(nèi)的生活與學(xué)習(xí)。有的教師遇到這種問題只是安慰一下，倉促了事。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2017年12月27日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的。有什么樣的需要就會對什么

11、樣的對象發(fā)生興趣。二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)幼兒對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。三、每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程一般來說，兒童的發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段，但每個幼兒在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、速度及最終達(dá)到的水平上都存在著差異。四、幼兒的學(xué)習(xí)具有整體性處于學(xué)前階段的兒童，身心各成分有機(jī)地交織在一起，發(fā)揮著整體功能。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容快樂游戲 快樂成長培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2018年3月11日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄快樂游戲快樂成長1、游戲能夠促進(jìn)兒童智力和

12、思維的發(fā)展。兒童在游戲的時候，他們往往會陶醉于其中，因而忘記了現(xiàn)實和想象之間的界限。2、游戲有助于兒童更好地適應(yīng)社會生活，發(fā)展良好的社會交往技能，促進(jìn)兒童社會性的發(fā)展。游戲之所以成為兒童期的主導(dǎo)活動，是和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)分不開的。3、游戲有助于培養(yǎng)兒童積極的情緒情感，促進(jìn)兒童情緒情感的健康發(fā)展。由于游戲?qū)和瘉碚f是“我要玩”，而不是“要我玩”，并且游戲往往是在一個兒童熟悉的環(huán)境中進(jìn)行的，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低的限度，由此兒童就獲得了巨大的自由自主感。細(xì)致觀察孩子的行為表現(xiàn)，重視與孩子之間的交流，給孩子表達(dá)自我的機(jī)會，和孩子一起進(jìn)入快樂的游戲之中。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培

13、訓(xùn)內(nèi)容幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2018年3月26日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探一、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的必要性從學(xué)科的特點(diǎn)看，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。二、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的途徑在幼兒園的一日活動中，處處隱含著數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。教師要突破以知識為主線的設(shè)計方式，強(qiáng)調(diào)以幼兒的數(shù)學(xué)活動為主線。(一)創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣1在主題活動背景下，創(chuàng)設(shè)生活化情景開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動2在區(qū)角活動的游戲情景中，提供材料開展數(shù)學(xué)活動(二)巧妙利用生活中的數(shù)學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒感知、體驗數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分

14、緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。(三)善于利用一日活動中的數(shù)學(xué)教育元素培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容家園合作 愛，使溝通更美麗教師與家長溝通的藝術(shù)培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2018年4月6日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄家園合作 愛，使溝通更美麗 淺談教師與家長溝通的藝術(shù)綱要里指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”一、“理解”縮短心與心的距離，愛讓溝通有良好的基礎(chǔ) 二、靈活運(yùn)用進(jìn)退策略，愛讓溝通更有力量（一）以

15、愛為本，“退一步”海闊天空（二）以愛為本，“進(jìn)一步”合情合理三、常懷感恩的心，愛的行動讓溝通更美麗四、家園合作，愛使溝通成為多贏另外， 我們還應(yīng)借助于書面溝通、非語言溝通等方式方法，讓溝通更合理更有效。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2018年4月17日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示一、有關(guān)幼兒心理理論的研究成果 （一）兒童何時擁有心理理論     多數(shù)心理學(xué)家將誤信念的獲得作為兒童心理理論形成的標(biāo)志。（二）幼兒

16、心理理論的發(fā)展（三）影響幼兒心理理論發(fā)展的因素二、提高幼兒心理理論發(fā)展水平的教育對策（一）重視體驗教育，誘導(dǎo)幼兒體驗自己和他人的心理狀態(tài)（二）提倡混齡教育，提高幼兒的心理理論水平（三）開展社會性假裝游戲，充分挖掘幼兒心理理論發(fā)展的潛力培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2018年5月12日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄積極感知，主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗 。積極感知對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲 。主動探索運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；學(xué)會表達(dá)和交流 。建構(gòu)經(jīng)驗感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗數(shù)學(xué)有趣；愛護(hù)動植物

17、，關(guān)心周圍環(huán)境，建立環(huán)保意識；感受科學(xué)魅力，嘗試解決問題。分段目標(biāo)小班喜歡感知運(yùn)用多種感官，對常見事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣。 初步探索嘗試簡單探究活動，能提問，愿意表達(dá)和操作 體驗知識喜歡動植物、自然現(xiàn)象，認(rèn)識常見日用品；了解大小、長短、厚薄、多少、幾何形體的特征；辨別上、下、白天、黑夜、早晨、晚上。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2018年5月22日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄中班主動感知主動觀察，體會愉快；有序比較和操作，積極探索多種方法進(jìn)行猜想、表現(xiàn)、交流、分享等探索過程，發(fā)現(xiàn)生活和自然中的科學(xué)

18、。學(xué)習(xí)知識了解動植物生長，比較四季和自然現(xiàn)象，探究幾何形體之間轉(zhuǎn)換關(guān)系；點(diǎn)數(shù)、認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)；理解昨天、今天、明天，正確辨認(rèn)前后方位。大班運(yùn)用感知勤于體驗，喜歡操作，有目的觀察生活和自然現(xiàn)象；認(rèn)識常見科技用品 。持續(xù)探索主動飼養(yǎng)、種植；運(yùn)用猜想、推理、收集信息、實驗等方式發(fā)表見解；記錄自己的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。運(yùn)用知識安全操作常見工具和用品；嘗試記錄、統(tǒng)計、測量、計算、計時等方法掌握知識；正確書寫10以內(nèi)數(shù)和口頭運(yùn)算；學(xué)會看表、辨別以自身為中心的左右，體會空間方位的相對性。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時間2018年6月12日主講人王長東參加人員全園幼兒