《紙》教案設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)搜索

1、“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選紙教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1.面向?qū)W生：小學(xué) 2.學(xué)科：科學(xué) 3.課時(shí)：1課時(shí) 4. 年級(jí)：五年級(jí) 5.班額35人 6.教師課前準(zhǔn)備：圖片、文字、課件7.學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的紙和紙制品，準(zhǔn)備刀子、毛筆、硬幣等研究工具。二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用對(duì)比的方法探究紙；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究紙的過(guò)程和結(jié)果；培養(yǎng)動(dòng)手能力。2.樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；由紙的發(fā)展意識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的；關(guān)心日常生活的科技新產(chǎn)品、新事物。3.知道不同的紙具有不同的特點(diǎn)。三、 情感目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙、節(jié)約用紙的習(xí)慣。2.了解古代造紙工藝，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)璀璨歷史文化的濃厚興趣，有強(qiáng)烈的民族自豪感。

2、3.體會(huì)到與人合作的重要性，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。四、 課文分析1.本文以紙為題材，讓學(xué)生采用各種方法探究紙的秘密，通過(guò)各種紙的特點(diǎn)進(jìn)行比較，從中經(jīng)歷科學(xué)比較的過(guò)程。2. 百度搜索蔡倫造紙的圖片、視頻資料。蔡倫造紙 百度快照五、探究活動(dòng)研究紙的特點(diǎn)1認(rèn)識(shí)我們身邊的物體很多都是用紙制作的。師：你已經(jīng)知道紙的哪些知識(shí)？2.讓學(xué)生觀察紙的制造過(guò)程,百度搜索各種紙的制造過(guò)程。紙的制造過(guò)程_百度視頻 3小組合作觀察比較并匯報(bào)觀察結(jié)果師：老師在課前搜集了報(bào)紙、毛邊紙、彩紙、牛皮紙、廢棄的打印紙，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組觀察這幾種紙有什么相同和不同？請(qǐng)器材保管員把紙分發(fā)

3、給同學(xué)，小組成員之間注意合作。4觀察紙的纖維師：剛才有學(xué)生說(shuō)到撕開(kāi)的紙邊緣有小毛，是不是所有的紙都有小毛呢？你們猜想一下。你們用小刀輕輕刮一下紙面試試看。師：你們說(shuō)的這個(gè)小毛在科學(xué)上通常稱為“纖維”，它是構(gòu)成各種紙的最主要材料。板書(shū)：紙是由纖維構(gòu)成的。出示紙纖維的圖片。百度搜索木質(zhì)纖維圖片信息 5研究紙的吸水性能和抗拉強(qiáng)度師：由于我們時(shí)間和精力有限，我們今天只能深入研究部分問(wèn)題，所以接下來(lái)我們一起來(lái)研究牛皮紙、餐巾紙、報(bào)紙、打印紙的吸水性能和抗拉強(qiáng)度。（1）  制定研究紙不同特點(diǎn)的研究計(jì)劃。師：今天孩子們是第一次寫(xiě)研究計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下研究計(jì)劃的寫(xiě)法。大家看看這個(gè)

4、研究計(jì)劃包括幾部分？（標(biāo)題、第幾小組、日期、研究的問(wèn)題、猜想、研究方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟。）師：現(xiàn)在請(qǐng)每組選擇一個(gè)想研究的問(wèn)題，發(fā)揮集體的力量，分組做好研究計(jì)劃。在制定研究計(jì)劃的過(guò)程中，遇到什么疑難問(wèn)題，可以參看教材第59頁(yè)或參看課件上的提示，可能會(huì)從中得到啟發(fā)。比一比，哪個(gè)組動(dòng)作最快，最快的獎(jiǎng)勵(lì)三顆智慧星。（出示小組研究計(jì)劃）（2）交流匯報(bào)各組制定的研究計(jì)劃，并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。師：各小組都完成了自己的研究計(jì)劃，你們的研究計(jì)劃如何？下面請(qǐng)小組代表把自己的研究計(jì)劃展示給大家。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，隨時(shí)可以對(duì)別人的方案發(fā)表自己的評(píng)論和建議。（利用實(shí)物投影出示）（3）各組修改完善研究計(jì)劃。（4）分

5、組探究，并作好實(shí)驗(yàn)記錄。（5）小組交流匯報(bào)。師：剛剛在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中有一個(gè)小組討論的特別好，很積極、配合的也很不錯(cuò)、下面就請(qǐng)這個(gè)小組代表拿著實(shí)驗(yàn)記錄單上臺(tái)匯報(bào)，你們小組有什么發(fā)現(xiàn)？師：今天我們由于時(shí)間關(guān)系只深入研究了紙的吸水性和抗拉強(qiáng)度兩個(gè)不同特性，關(guān)于紙的其它問(wèn)題在以后的學(xué)習(xí)和生活中還將繼續(xù)探究。六、 實(shí)踐應(yīng)用、百度視頻各種各樣的紙制品 百度快照師：說(shuō)一說(shuō)，生活中的紙制品分別應(yīng)用了紙的什么特點(diǎn)？七、拓展延伸、現(xiàn)代造紙的方法百度文庫(kù): 八、教學(xué)反思、    節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境   你知道造紙的主要原料嗎？木材。據(jù)有關(guān)專家計(jì)算生產(chǎn)一噸

6、紙張需要用17棵樹(shù)木。因此我設(shè)計(jì)我是節(jié)“紙”小能手專欄，同一張紙你能怎么用，如正反面都畫(huà)出漂亮的圖案制作成圖書(shū)，供大家欣賞；舊報(bào)紙、掛歷等卷成紙筒做成書(shū)包、掛飾，美化環(huán)境。鼓勵(lì)孩子在家里獨(dú)立創(chuàng)作。每個(gè)人要從小節(jié)約用紙，這樣就能保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木多了空氣清新，身體更健康。 “紙”的主題探究活動(dòng)進(jìn)行了四周的時(shí)間，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，了解了紙的制作過(guò)程，也養(yǎng)成了節(jié)約紙的習(xí)慣。九、教師個(gè)人介紹省份：山東省學(xué)校：山東省昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)河頭小學(xué)姓名：付桂香職稱：小學(xué)高級(jí)教師 電話：6911049電子郵件：通訊地址：山東省昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)河頭小學(xué)教師個(gè)人介紹:我是河頭小學(xué)一名教師，任教語(yǔ)文和科學(xué)，任教30年來(lái)，一直在教學(xué)一線工作，教學(xué)認(rèn)真，一絲不茍；工作中團(tuán)結(jié)同事，和藹可親