201東莞市七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末檢測

1、201-2019東莞市七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末檢測學(xué)期期末考試很快就要開始了,為方便大家備考,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特整理了七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末檢測,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助,預(yù)祝大家取得好成績。一、選擇題(每題2分,共20分)1、16的算術(shù)平方根是( )A、4 B、 C、8 D、2、實(shí)數(shù) ,0.3, , , 中,無理數(shù)的個(gè)數(shù)是( )A、2 B、3 C、4 D、53、如果座位表上5列2行記作(5,2),那么(4,3)表示( )A、3列5行 B、5列3行 C、4列3行 D、3列4行4、如果點(diǎn)P(3,y)在第四象限,那么y的取值范圍是( )A、y B、y C、y D、y05、為了解某市1600多萬民眾的身體健康

2、狀況,從中任意抽取1000人進(jìn)行調(diào)查,在這個(gè)問題中,這1000人的身體健康狀況是( )A、總體 B、個(gè)體 C、樣本 D、樣本容量6、假設(shè)ab,那么以下不等式一定成立的是( )A、 B、 C、 D、 07、假設(shè) 是關(guān)于x,y的方程ax-y=3的解,那么a的值是( )A、1 B、2 C、3 D、48、如圖1,實(shí)數(shù)a在數(shù)軸原點(diǎn)的左邊,那么實(shí)數(shù)a,-a,1的大小關(guān)系表示正確的選項(xiàng)是( )A、a-a B、a1C、1-a9、以下命題中,不正確的選項(xiàng)是( )A、鄰補(bǔ)角互補(bǔ) B、內(nèi)錯(cuò)角相等 C、對頂角相等 D、垂線段最短10、以下調(diào)查中,適合全面調(diào)查方式的是( )A、調(diào)查人們的環(huán)保意識 B、調(diào)查端午節(jié)期間市場

3、上粽子的質(zhì)量C、調(diào)查某班50名同學(xué)的體重 D、調(diào)查某類煙花爆炸燃放平安質(zhì)量二、填空題(每題3分,共15分)11、 ,那么x=12、當(dāng)x 時(shí),式子3+x的值大于式子 的值;13、如圖2,直線l與直線AB、CD分別相交于E、F,1=105,當(dāng)2= 度時(shí),ABCD; 圖214、方程組 的解是 ;15、經(jīng)調(diào)查,某校學(xué)生上學(xué)所用的交通方式中,選擇自行車、公交車、其他的比例為7:3:2,假設(shè)該校學(xué)生有3000人,那么選擇公交車的學(xué)生人數(shù)是 ;三、解答題(每題5分,共25分)16、計(jì)算： 17、解不等式組：18、如圖3,直線AB、CD相交于O,OE是AOD的角平分線,AOC=28,求AOE的度數(shù)。圖319、

4、解方程組：20、如圖4,將ABC向右平移5個(gè)單位長度,再向下平移2個(gè)單位長度,得到 ,請畫出平移后的圖形,并寫出 各頂點(diǎn)的坐標(biāo)。四、解答題(每題8分,共40分)21、某文具店有單價(jià)為10元、15元和20元的三種文具盒出售,該商店統(tǒng)計(jì)了2019年3月份這三種文具盒的銷售情況,并繪制統(tǒng)計(jì)圖(不完整)如下：(1)這次調(diào)查中一共抽取了多少個(gè)文具盒?(2)求出圖5中表示15元的扇形所占圓心角的度數(shù);(3)在圖6中把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。22、現(xiàn)有面額100元和50元的人民幣共35張,面額合計(jì)3000元,求這兩種人民幣各有多少張?23、如圖7,ABC=180A,BDCD于D,EFCD于F。(1)求證：ADB

5、C;(2)假設(shè)1=36,求2的度數(shù)。圖724、在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(1,2a+3)在第一象限。(1)假設(shè)點(diǎn)A到x軸的距離與到y(tǒng)軸的距離相等,求a的值;(2)假設(shè)點(diǎn)A到x軸的距離小于到y(tǒng)軸的距離,求a的取值范圍。25、某公式為了擴(kuò)大生產(chǎn),決定購進(jìn)6臺機(jī)器,但所用資金不能超過68萬元,現(xiàn)有甲、乙兩種機(jī)器供選擇,其中甲種機(jī)器每臺14萬元,乙種機(jī)器每臺10萬元,現(xiàn)按該公司要求有哪幾種購置方案,并說明理由。參考參考答案1-10、AACBC DBABC11、12、813、7514、15、75016、17、x118、解：AOD+AOC=180,又知AOC=28,AOD=152,OE是AOD的平分線,AO

6、E=76.故參考答案為：76.19、20、解：如下列圖：由圖可知,A(4,0),B(1,3),C(2,2).21、解：(1)9015%=600(個(gè));(2)360(115%25%)=216(3)單價(jià)是10元的筆袋銷售的數(shù)量是：60025%=150(個(gè)),那么統(tǒng)計(jì)圖如以下列圖：22、解：設(shè)面額100元的人民幣x張,面額50元的人民幣y張,由題意得解得答：面額100元的人民幣25張,面額50元的人民幣10張.23、(1)證明：ABC=180A,ABC+A=180,ADBC;(2)解：ADBC,1=36,1=36,BDCD,EFCD,BDEF,3=36.24、解：(1)點(diǎn)A到x軸的距離與到y(tǒng)軸的距離

7、相等,2a+3=1,解得a=1;(2)點(diǎn)A到x軸的距離小于到y(tǒng)軸的距離,2a+31,解得a1.25、解：設(shè)甲型號的機(jī)器x臺,那么乙種型號的機(jī)器為(6x).依題意得：14x+10(6x)68,解得：x2,x0,且x為整數(shù),x=0,或x=1或x=2,該公司共有三種購置方案如下：方案一：甲種機(jī)器0臺,那么購置乙種機(jī)器6臺;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便

8、忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。方案二：甲種機(jī)器1臺,那么購置乙種機(jī)器5臺;死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老

9、師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。方案三：甲種機(jī)器2臺,那么購置乙種機(jī)器4臺.“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師