版地理浙江選考大二輪復習練習：專題二 地球表面的形態(tài) 提升訓練4 Word版含解析

1、提升訓練4地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)能力提升練第8頁 為增加人類對地球內(nèi)部的了解,2019年12月,北印度洋上一項有中美英等國科學家參與的“打穿地殼和地幔邊界的鉆探活動正在進行。據(jù)此完成第12題。1.科學家“透視地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的依據(jù)是()A.地震波速度的變化B.物質(zhì)相態(tài)的變化C.化學元素分布變化D.物質(zhì)密度的變化2.“打穿地殼和地幔邊界中的邊界是指()A.軟流層B.巖石圈C.莫霍面D.古登堡面答案1.A2.C解析第1題,考查地球結(jié)構(gòu)劃分依據(jù)。人類認識地球內(nèi)部的依據(jù)主要是地震波傳播速度的變化。通過不同的變化劃分為兩大界面:古登堡面和莫霍面,從而分為三層結(jié)構(gòu):地殼、地幔和地核。第2題,考查地球

2、的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分依據(jù),莫霍面把地球內(nèi)局部為地殼和地幔。以下圖為某地區(qū)海拔與相應地殼厚度變化比照剖面圖。讀圖,完成第34題。3.以下表達正確的選項是()A.圖中可以看出地殼厚度不均B.莫霍面以上為巖石圈C.大洋地殼一定比大陸地殼厚D.莫霍面是巖漿發(fā)源地4.喜馬拉雅山上有大量石灰?guī)r分布,說明該地區(qū)()A.目前變質(zhì)作用強烈B.曾經(jīng)地勢低洼C.有過強烈的火山噴發(fā)D.冰川廣布答案3.A4.B解析第3題,從圖中可看出地殼厚度不均,A項正確。莫霍面以上為地殼,軟流層以上為巖石圈,B項錯誤。大陸地殼較厚,大洋地殼較薄,C項錯誤。軟流層是巖漿發(fā)源地,D項錯誤。第4題,考查巖石的成因。石灰?guī)r是在外

3、力作用下由海相沉積物形成的。B項正確。2016年9月27日,印度尼西亞龍目島的林賈尼火山爆發(fā),火山灰柱高達2千米,導致半空布滿火山灰。據(jù)此完成第56題。5.巖漿物質(zhì)沖破了巖石圈的束縛后才噴發(fā)出來。關(guān)于巖石圈的表達,正確的選項是()A.巖石圈屬于地殼的一局部,是由巖石構(gòu)成的B.巖石圈屬于上地幔的一局部C.巖石圈與生物圈關(guān)系密切D.巖石圈的上部是軟流層6.火山灰漫天飛揚,對地球的外部圈層產(chǎn)生了很大影響。有關(guān)地球外部圈層的說法,正確的選項是()A.大氣圈是由大氣組成的簡單的系統(tǒng)B.水圈是一個連續(xù)但不規(guī)那么的圈層C.生物圈占據(jù)大氣圈的全部、水圈的底部D.地球的外部圈層之間關(guān)系密切,但與地球的內(nèi)部圈層沒

4、有關(guān)系答案5.C6.B解析第5題,巖石圈是由巖石構(gòu)成的,它包括地殼和上地幔頂部(軟流層以上)。巖石圈和地球的生物圈關(guān)系密切,C項正確。第6題,大氣圈是由氣體和懸浮物組成的復雜系統(tǒng),A項錯誤。水圈是一個連續(xù)但不規(guī)那么的圈層,B項正確。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱,它包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部,C項錯誤。地球的外部圈層之間相互聯(lián)系,相互制約,形成人類賴以生存的自然環(huán)境,同時它們和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系也較密切,D項錯誤。2017年9月23日,菲律賓發(fā)生里氏5.0級地震,震源深度190千米。讀地球圈層結(jié)構(gòu)圖,完成第79題。7.地震波自下而上通過C、D之間的界面后()A.橫波和縱

5、波都增速B.橫波和縱波都減速C.橫波加速、縱波減速D.橫波減速、縱波加速8.以下關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)表達正確的選項是()A.B表示的水圈主體是陸地水B.圖中C和D兩層相加就是巖石圈C.A所代表的大氣層的最低氣溫在高層大氣中D.生物圈的核心局部是大氣圈的全部、水圈的下部和巖石圈的上部9.把以下地質(zhì)名稱按組成或被組成的關(guān)系排列正確的選項是()巖石化學元素礦石礦物礦產(chǎn)地殼A.B.C.D.答案7.B8.C9.C解析第7題,考查地球的內(nèi)部圈層。據(jù)圖可知,C為地殼,D為地幔,兩者界線為莫霍面。結(jié)合題干信息“地震波自下向上可知,橫波和縱波速度都減小。應選B項。第8題,考查地球的圈層結(jié)構(gòu)。據(jù)圖可知,B為水圈,A為

6、大氣圈,C為地殼,D為上地幔。巖石圈包括地殼和上地幔頂部,不是全部的上地幔。生物圈包括大氣圈底部、水圈全部及巖石圈上部,應選C項。第9題,考查地殼的物質(zhì)組成。根據(jù)題意,結(jié)合地殼物質(zhì)之間的關(guān)系,化學元素組成礦物,礦物組成巖石,巖石組成地殼,可得,應選C項。有機寶石琥珀是裸子植物的樹脂經(jīng)地質(zhì)作用后形成的一種有機化合物的混合物,內(nèi)部含有動植物的包裹體。據(jù)此完成第1011題。10.琥珀存在的巖石類型是()A.侵入巖B.噴出巖C.沉積巖D.變質(zhì)巖11.與琥珀相伴而生的能源資源最有可能是()A.煤B.石油C.水能D.地熱能答案10.C11.A解析第10題,琥珀屬于生物化石,存在的巖石類型是沉積巖,C項對。

7、侵入巖、噴出巖屬于巖漿巖,變質(zhì)巖是在高溫高壓條件下形成,這些巖層中不可能出現(xiàn)化石,A、B、D三項錯。第11題,琥珀屬于生物化石,存在的巖石類型是沉積巖。煤是由植物演化的化石而來,故A項正確。青田石(葉蠟石)是中國傳統(tǒng)的四大印章石之一,由流紋巖在漫長地質(zhì)時期經(jīng)局部或全部脫硅、去雜、物質(zhì)成分重新組合等形成。以下圖為巖漿與巖石轉(zhuǎn)化示意圖。據(jù)此完成第1213題。12.與青田石成因?qū)氖?)A.eaB.bcC.acD.de13.實現(xiàn)ad的轉(zhuǎn)變的能量主要來源于()A.放射能B.重力能C.太陽能D.機械能答案12.C13.C解析第12題,主要考查巖石類型及成因。根據(jù)圖中的關(guān)系可判斷,a為噴出巖,b為侵入巖

8、,c為變質(zhì)巖,d為沉積巖,e為巖漿。依據(jù)材料可知青田石是由噴出巖變質(zhì)而成,C項對。第13題,主要考查地質(zhì)循環(huán)的能源來源。地質(zhì)循環(huán)的能量主要來自于地球內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的放射能;但裸露在地表的噴出巖經(jīng)外力作用可轉(zhuǎn)變?yōu)槌练e巖,外力作用的能量主要來自太陽能,C項對。讀物質(zhì)大循環(huán)示意圖(圖中數(shù)碼表示地質(zhì)作用),完成第1415題。14.圖示各種地質(zhì)作用中,相同的是()唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武

9、學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。A.B.C.D.15.從物質(zhì)大循環(huán)的完整性看,圖中缺失的過程包括()A.沉積物到變質(zhì)巖的過程B.變質(zhì)巖到火成巖的過程C.沉積巖到巖漿的過程D.火成巖到沉積巖的過程答案14.A15.C解析第14題,解答的關(guān)鍵是能分析清楚各個數(shù)碼所

10、代表的含義。分析圖示可知,為冷卻凝固,為重熔再生,為變質(zhì)作用,為固結(jié)成巖作用,為風化、侵蝕、搬運、沉積作用。故A項正確。第15題,圖中為沉積物到變質(zhì)巖的過程,A項錯誤;變質(zhì)巖只有轉(zhuǎn)化為巖漿以后才能形成火成巖,圖中和可表現(xiàn)出其轉(zhuǎn)化的過程,B項錯誤;火成巖到沉積巖的過程必須經(jīng)過沉積物這一環(huán)節(jié),圖中的和可表示,D項錯誤;任何巖石都可經(jīng)過重熔再生作用形成巖漿,而圖中缺失沉積巖直接指向巖漿這一過程,C項正確。16.讀地殼物質(zhì)循環(huán)示意(圖1)和某地剖面圖(圖2),完成以下各題。(1)圖1中方框內(nèi)的地理事物:甲是;乙是;丙是。 (2)寫出圖1中數(shù)碼所表示的地質(zhì)作用名稱:作用,作用。圖1中(填數(shù)碼)

11、可表示花崗巖的形成。 (3)圖2中A地貌的名稱是,它主要分布于我國的地區(qū)(填方位)。F是流動沙丘,其成因主要是受作用。 (4)圖2中C、D、E所代表的三種巖石,年齡由老到新的排列順序是。 答案(1)沉積巖巖漿巖巖漿(2)變質(zhì)重熔再生(3)風蝕蘑菇(石)西北風力沉積(4)E、D、C解析此題考查巖石的相互轉(zhuǎn)化。第(1)題,根據(jù)巖石的相互轉(zhuǎn)化,三進一出為巖漿,三出一進是巖漿巖,首先判斷丙為巖漿,乙為巖漿巖,因此甲為沉積巖。第(2)題,根據(jù)巖石形成的作用可判斷,形成變質(zhì)巖為變質(zhì)作用(),變成巖漿為重熔再生(),形成巖漿巖為冷凝作用()。第(3)題,據(jù)圖可知,A為風蝕蘑菇,

12、風蝕作用較強的地區(qū)位于我國西北地區(qū)。流動沙丘的形成是風力沉積。第(4)題,沉積巖先沉積的較老,后沉積的較新,那么E老D新;巖漿巖C侵入到E、D中,那么C比D、E新。因此可判斷由老到新為E、D、C。17.閱讀圖文材料,完成以下各題。以下圖為緬甸翡翠玉主產(chǎn)區(qū)分布示意圖。該地的翡翠是巖漿巖在高壓條件下形成的。采玉期集中在每年10月至次年4月。清代主要是人工采集河床上的翡翠石料(也稱水石,如以下圖),現(xiàn)在那么使用大型機械采掘。80%以上的翡翠原料出口中國并加工、銷售。最近,緬甸準備將翡翠加工成成品后再出口。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：

13、“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。(1)根據(jù)材料推測烏龍河“水石的形成條件。(2)分析“水石采集集中在每年10月至次年4月的原因。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚

14、,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。答案(1)板塊交界處地殼活動頻繁,巖漿侵入,高溫高壓作用下發(fā)生變質(zhì);外力侵蝕、搬運、沉積。(2)10月至次年4月是旱季,水位低,“水石出露,便于采石。解析第(1)題,根據(jù)圖文信息可知,“水石經(jīng)過巖漿活動、變質(zhì)作用等內(nèi)力作用形成,后經(jīng)流水的侵蝕、搬運、沉積等外力作用而成。第(2)題,