版地理浙江選考大二輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專題九 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 提升訓(xùn)練26 Word版含解析

1、提升訓(xùn)練26“3S技術(shù)的應(yīng)用能力提升練第67頁 (2019浙江麗水、衢州、湖州高三質(zhì)量檢測)讀不同水質(zhì)水體反射率比照圖,完成第12題。1.兩種水體相比()A.在0.6微米附近反射率差異最小B.清澈水體反射率變化幅度大C.相同波段混濁泥水反射率大D.混濁泥水吸收太陽輻射量較大2.根據(jù)兩種水體的反射率差異,借助地理信息技術(shù)可以()A.統(tǒng)計泥沙差量B.監(jiān)測洪澇災(zāi)害C.模擬涇渭清楚D.評估進(jìn)出水量答案1.C2.A解析本組題主要考查地理信息技術(shù),學(xué)生要熟悉各種地理信息技術(shù)的特點(diǎn)及其運(yùn)用。第1題,讀圖可知,兩種水體相比,在小于0.5微米附近反射率差異最小,A項(xiàng)錯;清澈水體反射率變化幅度小,B項(xiàng)錯

2、;相同波段混濁泥水反射率大,C項(xiàng)對;混濁泥水反射率大,吸收太陽輻射量較小,D項(xiàng)錯。第2題,根據(jù)兩種水體的反射率差異,借助地理信息技術(shù)可以判斷出水體的含沙量,統(tǒng)計泥沙差量,A項(xiàng)對;泥沙含量與洪澇災(zāi)害關(guān)系不大,不能利用反射率差異監(jiān)測洪澇災(zāi)害,B項(xiàng)錯;模擬涇渭清楚主要是利用RS,C項(xiàng)錯;泥沙含量與進(jìn)出水量關(guān)系不大,D項(xiàng)錯。以下圖為研究某城市功能區(qū)布局而建立的地理信息系統(tǒng)(GIS)圖層。讀圖,完成第34題。 交通線圖層人口密度圖層地價圖層333132221233212111113321233323332123211231121221113333與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時

3、期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。333M223333233221233223 1主干道 1高密度 1高地價2次干道2中等密度2中等地價我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句

4、酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無

5、“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3支路3低密度3低地價“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策

6、?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。3.M地最適合布局()A.工廠B.學(xué)校C.銀行D.居民住宅4.圖中數(shù)字信息可以效勞的對象最適宜的是()A.旅游部門B.民政部門C.公共交通部門D.住房建設(shè)部門答案3.A4.D解析第3題,根

7、據(jù)圖層中信息,M地位于次干道附近,人口密度小,地價廉價,最適合布局要求交通便利、地價低的工廠,A項(xiàng)對。學(xué)校、銀行、居民住宅應(yīng)在人口密度較大的地區(qū),方便人們的生活,B、C、D三項(xiàng)錯。第4題,圖中數(shù)字信息可以效勞的對象最適宜的是住房建設(shè)部門,根據(jù)交通、人口密度、地價,進(jìn)行住宅區(qū)規(guī)劃建設(shè),D項(xiàng)對。旅游部門不考慮人口密度,民政部門、公共交通部門不考慮地價,A、B、C三項(xiàng)錯。(2019浙江4月選考)某地理課外活動小組制作專題地圖,運(yùn)用GIS技術(shù)翻開河流、城鎮(zhèn)兩個圖層,圖層中十字星的經(jīng)緯度相同。據(jù)此完成第5題。5.如果將兩個圖層疊加,所得地圖為()答案D2016年8月16日6時中央氣象臺發(fā)布高溫黃色預(yù)警。

8、讀該日820時全國高溫區(qū)域預(yù)報圖,完成第67題。6.預(yù)報高溫區(qū)域及其開展趨勢需要借助的地理信息技術(shù)是()RSGPSGISGPRSA.B.C.D.7.以下因素中與圖中甲區(qū)域高溫天氣關(guān)系不大的是()A.植被覆蓋率B.荒漠化C.地形D.副熱帶高壓答案6.B7.D解析第6題,RS可以獲得圖像數(shù)據(jù);GIS可以管理和查詢信息,并對地理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,還可以形象直觀地表達(dá)模型、提供動態(tài)的地理信息。第7題,圖中甲區(qū)域?yàn)橥卖敺璧?高溫天氣的形成與海陸位置(深居內(nèi)陸)、盆地地形(熱量不易散失)及植被覆蓋率低等因素密切相關(guān),但與副熱帶高壓關(guān)系不大。(2019浙江寧波高三十校聯(lián)考)2017年8月8日晚,九寨溝地震

9、發(fā)生后,網(wǎng)上立即就出現(xiàn)了“地震人口熱力大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地估算出了震中附近的人口總數(shù):震中20千米范圍內(nèi)人口數(shù)約2.1萬,50千米范圍內(nèi)約6.3萬,100千米范圍內(nèi)約30萬。人口熱力圖就是利用獲取的 數(shù)據(jù),定位該區(qū)域的用戶數(shù)量,通過用戶數(shù)量渲染地圖顏色,實(shí)時展示該地區(qū)人的密度。熱力圖便于觀察一個地方的人口密集數(shù)量及實(shí)時的人流量情況。據(jù)此完成第89題。8.人口熱力圖使用的技術(shù)有()A.GPSGISB.GISRSC.GPSRSD.GPRSRS9.通過對熱力圖提供的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,不能 ()A.評估區(qū)域商業(yè)價值B.助力地震應(yīng)急救援決策C.核定景區(qū)最大承載量D.助力交通部門決策答案8.A9.C解析第8

10、題,讀材料分析可知,人口熱力圖就是利用獲取的 數(shù)據(jù),定位該區(qū)域的用戶數(shù)量,通過用戶數(shù)量渲染地圖顏色,實(shí)時展示該地區(qū)人的密度。由此判斷,該過程是基于 定位來統(tǒng)計數(shù)據(jù)的,定位需要GPS系統(tǒng),然后根據(jù)獲得的信息進(jìn)行分析,分析所需技術(shù)為GIS技術(shù),應(yīng)選A項(xiàng)。第9題,由材料可知,熱力圖便于觀察一個地方的人口密集數(shù)量及實(shí)時的人流量情況。因此可用來評估區(qū)域商業(yè)價值,A項(xiàng)對;可以快速定位災(zāi)區(qū)人群分布區(qū),為地震應(yīng)急救援提供最及時的分析和決策依據(jù),B項(xiàng)對;同時也能夠監(jiān)測交通流量,助力交通部門決策,D項(xiàng)對;景區(qū)的承載量主要是由環(huán)境來決定的,不能通過熱力圖來核定,C項(xiàng)錯。10.云杉(亞寒帶代表性針葉樹種)分布與全球氣

11、候變化密切相關(guān)。為研究北美洲氣候變化,用恢復(fù)歷史植物分布的方法,得到距今2.1萬年(圖甲)、距今5 000年(圖乙)和距今500年(圖丙)北美洲云杉主要分布區(qū)圖。運(yùn)用地理信息技術(shù)得到甲、乙、丙三幅云杉主要分布區(qū)圖,其研究過程是()實(shí)驗(yàn)分析并建立云杉主要分布區(qū)地理信息數(shù)據(jù)庫運(yùn)用GPS對野外采樣點(diǎn)進(jìn)行空間定位運(yùn)用GIS分析和輸出云杉主要分布區(qū)地理信息數(shù)據(jù)A.B.C.D.答案D解析運(yùn)用地理信息技術(shù)獲取三幅云杉主要分布區(qū)圖,首先需要通過GPS獲取云杉分布區(qū)的位置信息,然后建立云杉分布信息的數(shù)據(jù)庫,最后用GIS進(jìn)行分析處理并輸出數(shù)據(jù)(云杉主要分布區(qū)圖),所以其研究過程是,故D項(xiàng)正確。以下圖為某地理信息技

12、術(shù)主要工作流程示意圖,完成第11題。11.(2019浙江11月選考,8)該地理信息技術(shù)為()A.RSB.GPSC.GISD.VR答案A解析此題考查“3S技術(shù)。根據(jù)題意“物體反射或輻射的電磁波可判斷為遙感技術(shù)識別地理事物。應(yīng)選A項(xiàng)。12.深圳某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組搜集有關(guān)南極科考與“3S技術(shù)的材料,開展研究性學(xué)習(xí)。閱讀材料,完成以下各題。材料一2019年4月15日,中國第30次南極科學(xué)考察隊(duì)取得豐碩成果,乘坐“雪龍?zhí)杽P旋。材料二在南極中山站前使用探測儀器的科考隊(duì)員。(1)南極科考隊(duì)為安裝大型望遠(yuǎn)鏡設(shè)備選址并準(zhǔn)備場地,應(yīng)用的地理信息技術(shù)是;考察隊(duì)員監(jiān)測南極冰川和海岸線變化要利用到的地理信息技術(shù)是。&

13、#160;(2)“數(shù)字南極的構(gòu)建是我國南極科考的重要任務(wù)。以下對“數(shù)字南極的利用,表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是()A.方便查閱南極地區(qū)的三維地圖及地圖信息B.可以對附近地區(qū)冰川、海岸線的變化進(jìn)行觀察分析C.為防止極冰融化提供治理技術(shù)D.對地物相關(guān)信息的分析采用數(shù)字化處理(3)利用地理信息技術(shù)在對南極地區(qū)進(jìn)行勘探研究中,除了上述應(yīng)用外,還有哪些用途?試舉兩例。答案(1)GPS和GISRS(2)C(3)利用GPS測量觀測點(diǎn)的海拔,確定科考隊(duì)員的位置;利用RS探測資源狀況;利用GIS繪制資源分布圖。(任舉兩例即可)解析第(1)題,選址過程要通過GIS進(jìn)行空間分析,位置確實(shí)定要應(yīng)用GPS,監(jiān)測環(huán)境的變化需要用到R

14、S。第(2)題,“數(shù)字南極不能提供治理極冰融化的技術(shù),但能為極冰融化的治理提供有用的分析數(shù)據(jù)。第(3)題,可從GPS、RS以及GIS等技術(shù)的應(yīng)用,結(jié)合南極科考現(xiàn)狀進(jìn)行分析。13.讀以下圖,完成以下各題。(1)GIS的工作過程主要有哪些環(huán)節(jié)?(2)圖示的“圖層按自然和人文兩個方面分類,屬自然地理方面的是,屬人文地理方面的是。 (3)假設(shè)要研究郵政通信點(diǎn)的布局問題,你認(rèn)為還應(yīng)該增加哪些圖層?請簡單說明理由。(4)(多項(xiàng)選擇)以下課題中,主要是應(yīng)用GIS進(jìn)行研究的是()A.近50年來,世界糧食總產(chǎn)量與人均產(chǎn)量變化趨勢分析B.近10年來,上海市區(qū)人口分布變化特征與城市建設(shè)相關(guān)性分析C.浙江省西部地區(qū)土地利用狀況與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化特征分析D.優(yōu)化上海浦東新區(qū)城區(qū)公交線網(wǎng)、站點(diǎn)分布的方案設(shè)計答案(1)包括地理數(shù)據(jù)的輸入、存儲,地理數(shù)據(jù)的處理以及地理信息輸出等環(huán)節(jié)。(2)水系、地形和土壤土地利用、居民點(diǎn)(3)交通線路圖和居民分布密度圖。理由:郵政通信點(diǎn)的布局要具備