幼兒園教師一日操作手冊

1、（幼兒園)教師一日活動操作要點(一)班級建設(shè)重點關(guān)注的幼兒發(fā)展目標身體健康、人格和社會性發(fā)展（良好的生活衛(wèi)生習慣、心理感受、文明交往習慣的養(yǎng)成）規(guī)范操作內(nèi)容與要求1、營造融洽的班級人際氛圍。l 真誠地關(guān)心、善待每個孩子,讓孩子感受到你的關(guān)注和愛,對所有孩子公平對待，在孩子面前千萬不能流露出不喜歡、嘲笑、貶損或歧視某些孩子.l 調(diào)整自己的語速、音調(diào)、表達方式和身體姿勢， 使幼兒感到親切,確保幼兒能夠關(guān)注并較快理解你表達的意思.l 當幼兒有違規(guī)、對抗或其他任性行為時，要冷靜處理,根據(jù)不同幼兒的特點與現(xiàn)場具體情況，采用較恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題，不要表現(xiàn)得手足無措或亂發(fā)脾氣。l 協(xié)助孩子建立友善的同伴關(guān)系

2、,當孩子之間發(fā)生沖突時,先將孩子分開,然后充分了解原因，教孩子以恰當?shù)姆绞脚c他人交往。2、了解幼兒l 能在較短時間內(nèi)了解和熟悉每個孩子, 經(jīng)常主動地、以幼兒接受的方式與每個孩子交往和對話，傾聽幼兒的表達，關(guān)注幼兒的交往信號，并給予及時回應(yīng)，讓幼兒熟悉你、信任你、親近你。l 尋找孩子經(jīng)驗中熟悉的、感興趣的事物, 與孩子溝通, 并表現(xiàn)出你在這方面的長處， 讓幼兒佩服你。l 收集好每個幼兒及其家庭狀況的信息資料 , 用于了解幼兒的成長環(huán)境及某些特殊經(jīng)歷， 但必須注意隱私保密。3、建立班級常規(guī)l 與搭班教師共同制訂班級日常規(guī)則,一貫地堅持,并始終保持一致。l 盡量采用正面引導(dǎo)的方式督促幼兒遵守規(guī)則，

3、而且簡單明確；重復(fù)強化那些積極的行為。4、創(chuàng)設(shè)和維護有序有趣的日常環(huán)境l 給每個幼兒提供一個放私人物品的固定地方，并以明確的標志讓每個幼兒了解.l 為幼兒 ( 或與幼兒一起布置教室，使環(huán)境溫馨而有條理，讓幼兒有安全感和放松感；使環(huán)境有童趣、可互動,讓幼兒能玩得起來,并根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或主題的變化而更新.l 在每個活動結(jié)束后觀察幼兒整理物品和活動室的情況，在必要時督促和幫助幼兒，保持環(huán)境始終井然有序。l 讓幼兒熟悉一日活動環(huán)節(jié)和常規(guī)，并將班級一日作息安排和其他規(guī)則讓幼兒了解,使幼兒有穩(wěn)定感、安全感。5、注意日常安全防護l 時常檢查并確保教室內(nèi)外活動區(qū)域無安全隱患(如：藥、清潔劑、火柴、裝掛鉤的位置

4、、破損家具的尖角、破損的金屬玩具、熱源等）,如有安全隱患及時報修,了解安全設(shè)備的位置并會使用（如滅火器).l 請家長來園出示接送卡并確認，方可讓家長接走幼兒回家,若有不明情況，與幼兒監(jiān)護人及時聯(lián)絡(luò)溝通.l 了解并遵守園方照料生病幼兒的程序，不自行喂藥，配合保健人員保留健康、用藥和急救的記錄。l 了解簡單的急救知識和突發(fā)事件的處理程序 ， 并嚴格執(zhí)行。l 通過使幼兒了解危及安全的事物和某些行為的后果，幫助幼兒樹立自我保護的謹慎意識，學會在不了解事物的危險性時求助于老師.（二）一日活動操作一、來園、自由活動重點關(guān)注的目標穩(wěn)定和調(diào)整自己的情緒，同時為一天將進行的活動做充分的準備。身體健康、良好情緒狀

5、態(tài)、社會性發(fā)展。規(guī)范操作內(nèi)容與要求來園準備和接待1、在幼兒來園之前更換好當日帶班服裝(如平底鞋、校服等)，妥善放置手機和私人物品。2、翻閱計劃和備課資料，重溫當日活動安排.檢查當日活動的環(huán)境及相關(guān)教學具是否已經(jīng)準備好，并放置在相應(yīng)的地方.3、與搭班老師和保育員溝通當日活動中的內(nèi)容以及需要配合的事項。4、面帶微笑,與來園孩子親切的打招呼，對情緒不好的幼兒給予安慰，對小年齡幼兒摟一摟、抱一抱、親一親，對中大班幼兒可以引導(dǎo)他們相互間問候,共同營造被關(guān)愛的溫馨氛圍。自由活動1、與孩子聊天談話，了解孩子在家情況和來園途中的事情.2、幼兒自由選擇玩具進行活動,教師參與幼兒的活動。3、和幼兒共同觀察照顧自然

6、角的動植物,和幼兒一起說說發(fā)生在身邊的事情或新聞，今天的天氣情況等,指導(dǎo)幼兒做好記錄,指導(dǎo)值日生進行簡單的班務(wù)勞動。二、運動重點關(guān)注的幼兒發(fā)展目標身體健康、運動經(jīng)驗、安全意識、規(guī)則意識規(guī)范操作內(nèi)容與要求戶外體鍛1、提醒并協(xié)助幼兒做好運動前的準備工作（如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等)。2、做好幼兒保育工作和生活習慣上的培養(yǎng)：脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水等.3、運動前強調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項，運動過程中提醒幼兒遵守規(guī)則,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力,運動結(jié)束后提醒幼兒合作整理運動器械和場地。4、戶外體鍛活動要根據(jù)季節(jié)和天氣的情況,隨機的組織分散活動和集體活動，指導(dǎo)和鼓勵幼兒參與運動場景的創(chuàng)設(shè)。分散

7、活動時鼓勵幼兒自主的選擇活動器械進行游戲活動，集體活動時由兩位帶班教師分別組織，適當?shù)母鶕?jù)幼兒的活動量進行分組活動.4、保證戶外活動時間，調(diào)動幼兒參與鍛煉的積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的運動器械和運動方式.5、運動過程中關(guān)注每個幼兒的情況,依據(jù)幼兒年齡特點和體質(zhì)差異，合理安排運動量，注意運動的密度和強度.操節(jié)1、教師示范節(jié)奏準確、動作有力.2、在做操的過程中，教師注意調(diào)動幼兒的整體精神面貌，并能與幼兒有語言和神態(tài)的互動和交流。3、適時提醒、糾正個別幼兒的動作.三、生活活動重點關(guān)注的幼兒發(fā)展目標身體健康、安全感與接納自我、精細動作能力、衛(wèi)生習慣、文明交往習慣、自理意識規(guī)范操作內(nèi)容與要求盥洗1、飯

8、前、外出、集體活動前和入睡前安排、提醒幼兒入廁,便后洗手。2、對便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴，領(lǐng)到適宜處邊安慰邊換洗。3、培養(yǎng)幼兒每天按時排便的習慣,允許幼兒根據(jù)自身需求隨時大小便。4、在照顧幼兒入廁后、準備食物及吃飯之前及時洗手，并提醒幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手.5、做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂、護膚霜，指導(dǎo)或提醒幼兒洗手后擦護膚霜.6、提醒幼兒洗手前卷好袖子，幫助有困難的幼兒卷好袖子，指導(dǎo)幼兒認真洗凈雙手.7、幼兒集體盥洗時，老師進入盥洗室觀察指導(dǎo),并保證每個孩子都在視線范圍內(nèi)。餐點1、創(chuàng)設(shè)安全、整潔、寬松溫馨的餐飲環(huán)境,使幼兒心情愉悅，增強食欲。2、指導(dǎo)幼兒開展餐前準備工

9、作：如午餐報告、餐前盥洗等，午餐報告應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的特點采取不同的形式展開。3、為中大班幼兒提供餐飲自助的機會，教給幼兒餐飲自助的方法，鼓勵和支持幼兒自我服務(wù)并為同伴服務(wù).4、了解掌握幼兒的食量、進餐特點及不同需求，運用適宜的方法糾正偏食、挑食（如：對偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加，或用自身積極的語言、態(tài)度、表情、榜樣行為等引導(dǎo)），為特殊幼兒提供特殊餐點。5、幫助和引導(dǎo)幼兒建立必要的進餐規(guī)則,進餐過程中，教師要進行適時觀察和指導(dǎo),為不同的幼兒提供幫助。午睡1、睡前組織一些放松安靜的活動，如傾聽“分享小廣播"、散步、談話等.2、睡前提醒幼兒小便洗手,特別提醒容易便溺的幼兒。3、教會

10、并鼓勵幼兒獨立有序地脫穿衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。4、睡覺前后做好“兩開兩關(guān)”：脫衣前、穿衣前關(guān)窗，午睡時、穿好衣服后適當開窗，保證臥室良好的通風狀態(tài)和亮度.5、采取適宜的方式,指導(dǎo)和幫助幼兒學會正確的整理床鋪、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢（側(cè)臥或仰臥）和習慣。6、幼兒午睡過程中做到經(jīng)常性地觀察、巡視、護理等（15分鐘一次），及時處理異常情況，如幫助幼兒蓋好被褥；觀察提醒幼兒的睡姿;檢查幼兒睡覺時手上是否有小物件,確保安全，防止異物進鼻、口；照顧入睡困難、有特殊需要（易尿床的幼兒、身體不適等)的幼兒等?？山M織中大班幼兒開展值日生活動，協(xié)助教師進行午餐管理和服務(wù)。四、學習活動重點關(guān)注的幼兒發(fā)展目標

11、認知發(fā)展（關(guān)于身心健康、科學、社會等方面的知識經(jīng)驗）、審美與藝術(shù)表現(xiàn)、語言能力規(guī)范操作內(nèi)容與要求1、根據(jù)幼兒年齡特點確定適宜的活動目標，并在確定目標時考慮班級幼兒的特點,讓幼兒通過活動有所發(fā)展。2、通過日常生活中觀察、與幼兒談話、游戲等，發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的興趣點，拓展有價值的興趣，生成教育活動。3、在師幼活動過程中，注意抓住幼兒隨時產(chǎn)生的新的有價值的興趣和疑問,不斷調(diào)整、引申、發(fā)展教育內(nèi)容和派生出新的教育活動.4、針對不同的目標,可以組織正式的集體或分組教學活動,也可以將學習目標滲透在區(qū)角材料中，由幼兒自行操作、自學，達到目標。5、制定活動計劃時，預(yù)先猜測幼兒可能的反應(yīng)，給自己準備幾種不同的回應(yīng)

12、方法。6、做好教育活動前的準備工作，比如充分理解、分析熟悉教材,準備好教育活動計劃以及活動所需教具學具等,做好活動空間的準備工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。7、關(guān)注全體幼兒,接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個幼兒表現(xiàn)表達的機會,并注意傾聽幼兒的表述，必要時重復(fù)某些孩子的表達,引起其他幼兒的注意,引導(dǎo)他們向同伴學習.五、區(qū)域活動、角色游戲重點關(guān)注的幼兒發(fā)展目標自主性、專注與投入、交往、想象、表達表現(xiàn)自己的想法規(guī)范操作內(nèi)容與要求1、保證幼兒充足的區(qū)域活動和角色游戲的時間和空間.2、提供豐富多樣的游戲材料供幼兒自由選擇,確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。3、給每個幼兒自由選擇游戲的權(quán)利，讓幼

13、兒在輕松自由的氛圍中敢于選擇，學會選擇。4、啟發(fā)幼兒自主商議、決定游戲方式，創(chuàng)造游戲玩法，引導(dǎo)幼兒參與制定游戲規(guī)則。5、對處于不同游戲區(qū)的每一個幼兒予以關(guān)注,有目的地觀察幼兒游戲的情況，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進行調(diào)整。6、在必要時介入幼兒的游戲，但盡量采用間接的方法進行支持和指導(dǎo)。7、營造有利于幼兒自由分享交流的環(huán)境氣氛,使幼兒樂意對自己和他人的游戲做出評價。8、為幼兒提供充分表現(xiàn)、交流、評價的機會，鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗表達出來，與同伴交流共享，并討論游戲中的問題,拓展或深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗，鼓勵有創(chuàng)意的玩法。六、離園重點關(guān)注的幼兒發(fā)展目標身體健康、安全、自信和成就感、社會性發(fā)展規(guī)范操作內(nèi)容與要求1、提前檢查幼兒儀表,提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。2、與幼兒進行簡短的談話交流，穩(wěn)定幼兒的情緒，總結(jié)、分享當天活動中的快樂并預(yù)告第二天的活動。3、準時帶幼兒到幼兒園門口排隊集合，提醒幼兒避免擁擠，觀察家長帶孩子的情況。4、與個別需要溝通的家長有禮貌但簡短地交流,或者與他們另外約定交談的時間，避免疏忽對其他幼兒的監(jiān)護.5、個別幼兒無人接,教師必須把幼兒交到值班教師處，做好交接工作后方可離園.6、幼兒全部離園