小學(xué)四年級數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)研究

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)研究論文空間觀念的培養(yǎng)是指通過物體、圖形等元素，讓學(xué)生逐漸掌握一定空間概念，從而為學(xué)生形成更成熟的數(shù)學(xué)考慮習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的根底。具有較強(qiáng)空間感覺的學(xué)生，通常其思維才能較強(qiáng)，想象力也比較豐富。在新課標(biāo)的指引下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的關(guān)注度也開始往培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和觀察力方向傾斜，這也豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，注入了新的活力?？臻g觀念和觀察力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的才能，也是學(xué)好別的學(xué)科、處理日常生活事務(wù)的根本素質(zhì)，教師務(wù)必把握好觀察教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，與學(xué)生一同去探尋數(shù)學(xué)的美妙。一、觀察物體教學(xué)的重要性數(shù)學(xué)教學(xué)是對數(shù)學(xué)對象空間形式、數(shù)量關(guān)系、構(gòu)造關(guān)系等的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的間接

2、反映，并按照一般思維規(guī)律認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容的理想活動，而空間觀念和觀察才能都屬于數(shù)學(xué)思維才能的內(nèi)容，觀察物體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生這兩種才能的同時，也鍛煉學(xué)生學(xué)會用觀察、類比和演繹的方式進(jìn)展推理，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，最終形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。觀察教學(xué)是讓學(xué)生通過對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察，考慮并提出問題然后與同學(xué)們討論，并能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，其出發(fā)點(diǎn)在于學(xué)生的好奇心和求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和批判精神，并逐漸形成足夠的洞察才能。二、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)的策略一要培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣觀察是學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的根底，沒有細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察，學(xué)生就不能把題目看清楚、把解題過程寫詳細(xì)。在觀

3、察教學(xué)中教師可以通過多媒體軟件的真實(shí)情景引起學(xué)生觀察的興趣，利用多媒體軟件提供的圖像、動畫、活動影像等圖文音像并茂的情景代替教師的口頭演說，不但容易培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的才能。在觀察教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在觀察之前做好必要的知識準(zhǔn)備，適時地對學(xué)生進(jìn)展觀察的訓(xùn)練。不可想象沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生會有好的學(xué)習(xí)成績，所以教師在觀察教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，利用他們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會、觀察事物、觀察人的好奇心和良好習(xí)慣，著力進(jìn)展空間感和觀察才能的培養(yǎng)。甘肅省會寧縣甘溝中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生自己動手制作立方體、圓柱體等教學(xué)道具，讓學(xué)生觀察物體形狀的不同，并堅(jiān)

4、持寫觀察日記，讓學(xué)生多理解生活，理解社會，極大地激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。二教給學(xué)生觀察物體的方法觀察物體要有方法，要學(xué)會尋求因果，要對自己觀察到的結(jié)果再追問一次為什么，還要把自己的結(jié)論當(dāng)成敵人去攻擊，然后論證，運(yùn)用演繹的思維方式破除既定的思維形式。教師在觀察物體教學(xué)中要把這些觀察物體的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生在觀察物體的過程中加強(qiáng)目的判斷，不是你觀察什么，而是你不觀察什么，在探究中有意識地接近正確的途徑。觀察物體教學(xué)中的觀察方法主要是指如何去分析、概況肉眼所見的物體中的內(nèi)涵和外延條件，這對幫助學(xué)生快速解題，進(jìn)步觀察才能和立體空間感都是非常重要的。教師要通過正規(guī)系統(tǒng)的教學(xué)輔導(dǎo)，準(zhǔn)確、簡捷的授課方法，使

5、不同層次的學(xué)生最終掌握完好正確的觀察技巧。為了可以更好地教給學(xué)生觀察物體的方法，傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)方法就要轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式，此外還要變灌輸式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動模擬為主動發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生用自己的各種感官去感知客觀事物和現(xiàn)象，不應(yīng)對學(xué)生有太多的框定，而是應(yīng)該讓他們學(xué)會觀察物體的方法自己去發(fā)現(xiàn)問題。淄博市臨淄區(qū)梧臺小學(xué)在小x四年級數(shù)學(xué)課堂上邀請了專業(yè)陶藝教師指導(dǎo)學(xué)生們捏出各種形狀的物體，通過自己動手的過程，學(xué)生逐漸掌握了觀察物體的方法，也結(jié)實(shí)地掌握了知識要點(diǎn)，如此新穎的課堂教學(xué)，對學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力以及藝術(shù)審美才能也是一種鍛煉。三給學(xué)生提出觀察目的和任務(wù)在觀察物體的教學(xué)中，教師要明確給學(xué)生提出相應(yīng)的觀察目

6、的和任務(wù)，這樣才能讓學(xué)生防止觀察的盲目性和隨意性，進(jìn)步觀察物體的效率。學(xué)生也要在教師的引導(dǎo)和幫助下，打破思維途徑的依賴，不要只會用一個標(biāo)準(zhǔn)去觀察物體，也不要只是一條線式地去觀察物體，要從多角度、多層次、多觀點(diǎn)來觀察物體，這樣才能看清物體的全貌。另外學(xué)生在觀察物體的過程中也要有自己的主見和獨(dú)立的判斷才能，對教師所給出的觀察目的和任務(wù)要熟稔于心，遇到問題時要充分開動腦筋，只有對所觀察的物體做多層次、多角度、多方位的觀察及分析，不輕易聽信同學(xué)們的結(jié)論與判斷，問題才能迎刃而解。河北承德縣下板城小學(xué)數(shù)學(xué)教師在觀察物體教學(xué)中總是開門見山地給學(xué)生指出觀察目的和任務(wù)，防止學(xué)生“摸著石頭過河，讓學(xué)生在觀察的世界

7、里可以游刃有余地探尋物體的奧秘，翻開空間觀察的新世界，獲得了很好的效果?？傊W(xué)四年級教學(xué)中的觀察物體教學(xué)在整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)階段中具有承上啟下的作用，教師應(yīng)緊扣大綱的要求，有方案、有步驟地安排施行教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成觀察物體的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正掌握觀察技巧。觀察物體教學(xué)就是通過顯性的物體知識提升學(xué)生隱性的思維、觀察和空間認(rèn)識才能，讓學(xué)生通過參與教學(xué)對物體有了一個比較深化的整體印象和認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)知識的自然生成，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。參考文獻(xiàn)：1董紅.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探A.?教育科學(xué)?組委會.2021年6月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流會論文集C.?教育科學(xué)?組委會，2021：1.2樊孝年.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺談A.百川利康北京國際醫(yī)學(xué)研究院.2021年1月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流會論文集C.百川利康北京國際醫(yī)學(xué)研究院，2021：1.3張麗，鄭大明.形象化，概念教學(xué)的有效支點(diǎn)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊?直線、射線和線段?教學(xué)感悟J.教育科學(xué)論壇，2021，04：