七年級(jí)語文下冊(cè)《在沙漠中心》教案設(shè)計(jì)

1、人教版七年級(jí)語文下冊(cè)在沙漠中心教案 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：字詞積累。整體感知，把握內(nèi)容。理清人物內(nèi)心變化過程。理解作者的人生追求，體會(huì)生命的意義，樹立正確的人 生觀。重點(diǎn)：1 1、理清結(jié)構(gòu)，把握內(nèi)容。理解作者的人生追求，體會(huì)生命的意義，樹立正確的人 生觀。難點(diǎn)：理清“我”心理變化過程，理解作者的人生追求。情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受人物的人生追求，引導(dǎo)學(xué)生去 追求有信念、有理想、有奮斗的人生。教學(xué)方法：通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用自讀、 朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與 作者對(duì)話；與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話，在感受、體驗(yàn)、 交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)法：采 取“

2、自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本， 讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過合作交流的方式探討、 解決問題。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。XXXX 年 5 5 月 1212 日 1414: 2828 汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震， 與震中地區(qū) 遠(yuǎn)隔千里的我們，也有震感。災(zāi)難雖沒有降臨在我們頭上， 但觸動(dòng)了我們的心靈。如果真的強(qiáng)震發(fā)生了，被埋在廢墟里 的我們，瀕臨死亡，我們會(huì)想什么？害怕、恐懼，痛苦，更多會(huì)是遺憾，遺憾我們的生活還沒有真正開始，許多想做的 事還沒有做，有許多理想沒有實(shí)現(xiàn)，豐富的人生還沒有來得 及體驗(yàn)等等。太多的遺憾會(huì)讓我們不甘心生命就此結(jié)束。法 國(guó)作家圣?？诵跖謇?，在他駕駛的飛機(jī)墜毀于

3、利比來沙漠瀕 臨死亡時(shí)卻有著完全不同于我們的體驗(yàn)和思考。今天，我們 學(xué)習(xí)在沙漠中心這篇，了解他的不同。二、 解題。學(xué)生交流搜集的資料后媒體展示對(duì)作者的簡(jiǎn) 介。三、媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、審讀題目和導(dǎo)語，進(jìn)行聯(lián)想，提出問題。沙漠中心是什么樣子的？在沙漠中心發(fā)生了什么事情 ？“我”有怎樣的感受？“我”是一個(gè)怎樣的人？五、自學(xué)。齊讀生字詞，正字音。自讀課文，找出表現(xiàn)作者體驗(yàn)、思考、感情的句子，并作批注。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、交流。用一句話概括本文內(nèi)容。敘寫“我”在沙漠中心瀕臨死亡的感受和思索。理清結(jié)構(gòu)?！拔摇鄙砝衬淌芡纯?沙漠求生-心態(tài)平靜后我的思考-繼續(xù)走在堅(jiān)定求生的路上聯(lián)想問題。結(jié)合課文內(nèi)容回答。

4、沒有水汽，極度干燥，白天酷熱，夜晚寒冷。“我”的 處境很危險(xiǎn)。飛機(jī)失事后“我”被困沙漠，想辦法自救。平靜中“我” 思考自己的生活，覺得死得其所、死而無憾。清晨醒來，“我” 又繼續(xù)堅(jiān)定求生。痛苦：沒有水汽- -干渴- -寒風(fēng)的鞭打。絕望：跑不動(dòng)了 - -大限到了 - -凍死的想法-不喜歡像奴隸 那樣忍受鞭打。平靜：一種超越希望的平靜 -回憶所從事的工作、接觸 的人。樂觀：樂觀中的幸福-我沒有一點(diǎn)遺憾-我總算是呼吸 過海風(fēng)，我知道自己喜歡什么，那就是生命-我們應(yīng)該繼續(xù)走下去他是一個(gè)積極樂觀、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。在沙漠中他也有彷 徨，絕望，但他不僅與自然抗?fàn)?，也在與自我進(jìn)行抗?fàn)?。?是一個(gè)熱愛生命、珍視生

5、活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求、為人類命運(yùn)承擔(dān)責(zé)任的人。七、解疑、拓展。作為什么會(huì)由痛苦、絕望轉(zhuǎn)為平靜、樂觀？他感到人受的苦還真不多，他認(rèn)為他的死亡是人的忍耐 力所致，絕不是他的錯(cuò)。他感到上天很厚愛他，。如果能夠 回去，他會(huì)卷土重來。他的生活就是冒險(xiǎn)是去尋找真理，是 盡對(duì)人類的責(zé)任。他沒有遺憾，他為自己的理想奮斗過，為 人類的命運(yùn)而死是死得其所，死而無憾。如何理解“寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來，我只 好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)經(jīng)躲避它的來犯” ？運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象刻畫了人物的感受， 語言風(fēng)趣， 表現(xiàn)出“我”的樂觀精神。為什么“我”認(rèn)為“我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒有 人的生活了?！蔽倚枰w現(xiàn)信

6、念、勇氣、事業(yè)、生命的意義的生活，在 城市里，人們?yōu)榱宋镔|(zhì)忙忙碌碌，碌碌無為，沒有我想要的 生活，表現(xiàn)出我對(duì)理想、事業(yè)、信念的執(zhí)著追求。如何理解“他們自以為是人，然而卻因承受著某種他們 感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當(dāng)空閑的時(shí)候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？”這是“我”對(duì)庸俗生活的觀察，反襯出“我”對(duì)生活、生命的熱愛，對(duì)理想、對(duì)事業(yè)、對(duì)責(zé)任的追求。為什么說“我們期待黎明就象農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就象期待一片福地， 我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱奈恢谩?用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地寫出飛行員的職業(yè)本質(zhì)： 尋找真理，探索人生意義。如何理解“我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了

7、。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了” ？表達(dá)一種為事業(yè)而犧牲，死得其所、死而無憾的心情。你向往的生活是什么樣的 ？我向往壯麗的生活，象歷史上的英雄人物一樣，用雄才 大略推動(dòng)歷史進(jìn)步，成就輝煌的人生。我向往旅游的生活，去走遍地球的每個(gè)角落，體會(huì)不同 的文化、風(fēng)情。我向往平淡的生活，我愿做個(gè)普通人，享受生活的安靜、 平凡。我向往探險(xiǎn)的生活，在大自然中八、自測(cè)。聽寫并解釋加點(diǎn)詞語。大限犁鏵蟲豸死得其所硌軀殼臍帶蕓蕓眾生卷土重你會(huì)如何對(duì)待你的生命 ？我會(huì)讓我的生命中有理想，有信念，有責(zé)任，有追求，為此我會(huì)珍惜每一分鐘， 努力做好每一件事，在生命結(jié)束時(shí)， 可以問心無愧，不留遺憾。九、自我總結(jié)?；仡檶W(xué)習(xí)過程，突出重點(diǎn)，從知識(shí)、情感、價(jià)值觀等方面進(jìn)