六年級(jí)語(yǔ)文上期中知識(shí)點(diǎn)歸納

1、期中復(fù)習(xí)資料第一組練習(xí) 一1、山中訪友中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切  表達(dá)了作者 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！?#160;這句話運(yùn)用了 比喻 的修辭方法，這樣寫(xiě)的好處是：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美與敬佩。 3、“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@句話用了  擬人的修辭方法，這樣寫(xiě)的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己與鳥(niǎo)兒、露珠這兩

2、位朋友間的默契與情誼。 4、課文第五自然段，既運(yùn)用了擬人與排比的修辭手法，把“我”與“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第二人稱(chēng)的表達(dá)方法，讀來(lái)倍感親切、熱情。 5、“我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土與巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！?#160;這句話是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然物我相融的境界。 二、1、草蟲(chóng)的村落一課，作者以奇異的 想象，追隨一只爬行的小蟲(chóng)   對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

3、60;2、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）豐富的想象。（2）運(yùn)用擬人與比喻的修辭手法。 三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？ 展開(kāi)聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無(wú)窮的魅力                  第二組練習(xí) 一1、詹天佑是我國(guó) 杰出的愛(ài)國(guó) 工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人

4、員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線的事。 2、詹天佑的愛(ài)國(guó)精神著重表達(dá)在哪些方面？  勇敢受命； 勘測(cè)線路；開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。3、詹天佑修筑鐵路過(guò)程遇到了哪些困難？怎樣克服的？      過(guò)程遇到的困難克服的方法表達(dá)的精神勘測(cè)線路天氣惡劣環(huán)境惡劣 卓越的創(chuàng)造才能與愛(ài)國(guó)之心開(kāi)鑿隧道居庸關(guān)：山勢(shì)高，巖層厚 八達(dá)嶺：隧道長(zhǎng)從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn) 中部鑿井法愛(ài)國(guó)精神 科學(xué)態(tài)度創(chuàng)造才能青龍橋鐵路坡度大設(shè)計(jì)“人”字型線路卓越的創(chuàng)造才能與愛(ài)國(guó)之心二、1、懷念母親的作者是&

5、#160;季羨林 。課文以 回憶 的形式，介紹了兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親  ?！巴瑯映绺叩木匆馀c同樣真摯的愛(ài)慕 ”充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。 2、解釋詞語(yǔ)： 寢不安席：無(wú)法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)與愧疚中無(wú)法正常入眠。思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，回憶著在故國(guó)的親人與朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。 心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。文中指作者想到自己的母親

6、與祖國(guó)母親，心情非常激動(dòng)，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國(guó)外停留。 結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語(yǔ)中讓我感受到： 作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。 在文中找到表達(dá)作者同樣情感的語(yǔ)句（至少三處） 我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。              

7、;                       第三組練習(xí) 一、1、窮人是 俄 國(guó)作家 列夫?托爾斯泰 寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜 與 漁夫 主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒 的故事。贊美了桑娜與漁夫他們 寧可自己吃苦也要幫助別人 的美

8、好品質(zhì)。 2、課文通過(guò)對(duì) 環(huán)境 、心理活動(dòng) 與對(duì)話的描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。 3、課文第一自然段中的 環(huán)境 描寫(xiě)，表現(xiàn)桑娜的 勤勞與善良   。 4、而文中細(xì)致的 心理  描寫(xiě)，表現(xiàn)了她既 緊張 又 擔(dān)憂 的矛盾心理，刻畫(huà)了一個(gè)充滿愛(ài)心、樂(lè)于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形象。 5、人物對(duì)話，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示他 爽直、樂(lè)于助人的品質(zhì) ，桑娜說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心

9、，同樣反映了她熱愛(ài)丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。 6、聽(tīng)教師讀句子，寫(xiě)出句中省略號(hào)的作用。 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了?是他來(lái)啦？?不，還沒(méi)來(lái)！?為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。?他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）                       

10、0;      古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下?（表示省略遞減的次數(shù)） 謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。?我不在，你在家里做些什么呢？（表示語(yǔ)意的跳躍）  我嘛?縫縫補(bǔ)補(bǔ)?（表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止） 7、“我們總能熬過(guò)去的！”“熬”的意思是：  忍受  ，說(shuō)明漁夫  為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子 ，準(zhǔn)備付出更多的辛勞 。 二、1、唯一的聽(tīng)眾記述了“我”在一位 音樂(lè)教授 真誠(chéng)無(wú)私的幫助

11、下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴 到能夠 在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、感激之情。 2、文章開(kāi)頭點(diǎn)明父親與妹妹對(duì)我的評(píng)價(jià)白癡，在表達(dá)中起到了什么作用？ 答：為下文“我”走出家門(mén)，到林中練琴 作鋪墊，與  老教授的表現(xiàn) 形成對(duì)比，側(cè)面贊美了老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)與幫助。 3、老人為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？ 出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)，為幫“我”找回自信，老人謊稱(chēng)自己耳聾了 。    &#

12、160;                      “我”為什么會(huì)忘記她是聾子？  在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高,在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”與她是用音樂(lè)在相互交流。            

13、                                為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。   

14、;                                  第四組練習(xí) 一、1、只有一個(gè)地球采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。 2、舉例說(shuō)說(shuō)，文中運(yùn)

15、用了哪些說(shuō)明方法？  地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，與藹可親。（打比方） 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較） 它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字） 地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子） 3、 地球的可愛(ài)表現(xiàn)在：地球無(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物  它容易破碎是因?yàn)椋焊鞣N原因造成的對(duì)地球的傷害   二、1、這片土地是神圣的作者是印第安酋長(zhǎng)西雅圖。這篇飽

16、含深情的演說(shuō)辭表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀與對(duì)土地的愛(ài)。 2、文章首先用大量事實(shí)告訴人們這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物；最后強(qiáng)調(diào)大地是人類(lèi)的母親，人類(lèi)屬于大地。 3、表達(dá)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了  一詠三嘆的表達(dá)效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。            &

17、#160;                          第五組練習(xí) 一、1魯迅原名 周樹(shù)人 ，字豫才， 浙江紹興 人。1918年5月發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) 狂人日記。他的主要作品有小說(shuō) 吶喊 、彷徨，故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草，雜

18、文集 墳熱風(fēng)華蓋集。課文少年閏土選自小說(shuō) 故鄉(xiāng)。毛澤東評(píng)價(jià)魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家與革命家，是中國(guó)文化革命的主將。 二、 1少年閏土一課通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。 2 文中回憶閏土講述的四件事，寫(xiě)得最詳細(xì)的是 看瓜刺猹，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢；其次是雪地捕鳥(niǎo)，表現(xiàn)了閏土的聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣；寫(xiě)得較簡(jiǎn)略的是海邊拾貝，看跳魚(yú)兒，表現(xiàn)了閏土的生活豐富多彩。   3 “他們都與我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！?#160;這句話的意思是我”與“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往 。 三、1我的伯父魯迅先生一