認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)2

1、課題：認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，感受各種樹(shù)木的不同特點(diǎn)。技能目標(biāo)：嘗試用不同的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生留心生活的好習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：用線描的形式表現(xiàn)不同樹(shù)木的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：將樹(shù)木刻畫得生動(dòng)、美麗。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入永遠(yuǎn)向上的白楊樹(shù)二、初步嘗試1學(xué)生初次嘗試描繪自己喜歡的大樹(shù)。2學(xué)生交流、總結(jié)樹(shù)的結(jié)構(gòu)。三、合作探究 加深學(xué)習(xí)1 了解校園的樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。說(shuō)說(shuō)校園中樹(shù)的名稱并畫出它的特征。 它和自然界中的樹(shù)有何不同？夸張、變形 板書 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)？ 對(duì)比自己的樹(shù)，找差距？四、教師示范 引領(lǐng)提升教師范畫，學(xué)生

2、觀察，總結(jié)繪畫步驟。五、學(xué)生作業(yè)提高技能作業(yè)：運(yùn)用線條，表現(xiàn)自己喜歡的季節(jié)的樹(shù)要求：1外形美觀2、線條流暢，樹(shù)木特點(diǎn)突出 。五、展示作業(yè)學(xué)生交流欣賞，生生互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生作品做肯定性評(píng)價(jià) 通過(guò)折疊等方法，讓自己的大樹(shù)高高屹立。六、拓展大樹(shù)筆筒將大樹(shù)朋友帶回家。板書設(shè)計(jì)：2、欣賞大自然中的樹(shù)，感受不同樹(shù)的特征。評(píng)委點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)一:3、欣賞畫家筆下四季的樹(shù)，感受樹(shù)在不同季節(jié)的美認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)結(jié)構(gòu)教師步驟：樹(shù)干特征范畫樹(shù)葉線條：夸張、變形、裝飾美添加紋路關(guān)注低年段學(xué)生的認(rèn)知度不夠，對(duì)教材解讀不太準(zhǔn)確。“以線塑形”挖掘不深，知識(shí)點(diǎn)過(guò)深，教師組織 能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表述力不錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)二：教師語(yǔ)言干凈、干脆，與孩子們的互動(dòng)、靈動(dòng)，交流自然，引導(dǎo)有層次。 觀察方法，從整體 局部？表現(xiàn)方式，既整體又局部，教師牽引痕跡過(guò)重點(diǎn)評(píng)三:1有分析、有