17地震中的父與子

1、 17地震中的父與子一、復(fù)習(xí)引入。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了17課地震中的父與子，請(qǐng)大家回憶一下，這篇課文主要講了一件什么事。課文講述的是有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著，抱著，不顧，歷盡艱辛，經(jīng)過小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中的故事。 2、這是一對(duì)怎樣的父與子？請(qǐng)從文中找一個(gè)句子。 出示：這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 3、齊讀后問：你覺得哪個(gè)是關(guān)鍵詞？誰(shuí)上來寫。二、自讀課文，找出父與子了不起的句子。出示：請(qǐng)自讀課文，用“ ”畫出體現(xiàn)父親了不起的語(yǔ)句，用“ ”畫出體現(xiàn)兒子了不起的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)，在小組內(nèi)交流。提示：可以在句子旁邊寫寫自己的體會(huì)。三、感受父親的了

2、不起。 （一）誰(shuí)找到體現(xiàn)父親了不起的句子？ 1、出示：跪在地上大哭一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身來，向那片廢墟走去。 （1）談?wù)勀愕捏w會(huì)。請(qǐng)?jiān)囍x一讀。 2、出示：這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 （1）誰(shuí)來說說你的體會(huì)？ 3、出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 （1）自由讀一讀，說一說你的感受。 （2）從父親的外貌描寫中，你仿佛看到了什么？ （3）這樣的父親，這樣的情景真讓我們感動(dòng)，你

3、能把自己的感受讀出來嗎？請(qǐng)看著黑板讀。你覺得他讀得怎么樣？請(qǐng)你讀。 （4）哪個(gè)小組來讀？ （5）老師引讀：在這36小時(shí)里，父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等著我！所以4、出示：8小時(shí)過去了，沒人再來阻擋他。12小時(shí)過去了，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲。24小時(shí)過去了，他衣服破爛不堪，到處都是血跡。36小時(shí)過去了，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 （6）讀到這里，你覺得這是一位怎樣的父親？5、出示：這真是一位 的父親。 （1）誰(shuí)想上來寫？其他的在導(dǎo)學(xué)案寫。 （2）有不同看法的站起來說。（3）我們一起來贊一贊這位父親。四、完成練習(xí)。1、作者通過語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的描寫向我們展現(xiàn)了一個(gè)了

4、不起的父親形象，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成以下的練習(xí)。6、出示練習(xí)： （1）請(qǐng)選擇正確的答案填在括號(hào)里。（填序號(hào)）A、動(dòng)作描寫 B、語(yǔ)言描寫 C、外貌描寫他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！” （ ）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（ ）他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。（ ）他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（ ）這位父親問道：“誰(shuí)愿意幫助我？”（ ）（2）在導(dǎo)學(xué)案上做，小組交流。（3）站起來匯報(bào)。（4）小結(jié)：在寫作上，我們也要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。五、感受兒子的了不起。 1、哪些句子體現(xiàn)兒子

5、的了不起？ 2、出示： “我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著說一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！” （1）誰(shuí)來讀讀阿曼達(dá)的這段話？你體會(huì)到什么？ 3、出示： “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?（1）想讀的同學(xué)站起來讀。 （2）說說你自己的感受。 4、分角色朗讀。 5、從阿曼達(dá)的語(yǔ)言中，你覺得他是一個(gè)怎樣的兒子？ 6、出示： 這真是一個(gè) 的兒子。六、感受愛。 1、7歲的阿曼達(dá)為什能如此勇敢？ 2、出示： 不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。 3、指名讀。 4、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)畫出來。究竟這樣寫有什么好處？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來讀一讀。 5、老師引讀： 當(dāng)父親看到一片廢墟，悲傷絕望時(shí)，支撐他的就是 不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。 當(dāng)他傷痕累累，就要倒下時(shí)，給他力量的還是不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。當(dāng)阿曼達(dá)在廢墟下，看著周圍一片漆黑時(shí)，他想到的是不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。當(dāng)阿曼達(dá)看到父親時(shí)，他先讓同學(xué)出去，因?yàn)樗嘈虐职终f的不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。6、現(xiàn)在請(qǐng)說說這樣寫有什么好處？7、小結(jié)：這就是愛的力量，是愛創(chuàng)造了生命的奇跡。誰(shuí)來表演父子相擁的激動(dòng)情景？8、出示：齊讀這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。9、此時(shí)此刻，你最想說什