《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上億以內(nèi)數(shù)的認識說課稿一、說教材（一）教材地位與作用學生在第一學段已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)的認識，而本單元則是在以前學習數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。這一單元是在小學階段對整數(shù)學習的最后一課。對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎，而且初步感知大的數(shù)目。（二）教材的編排特點結(jié)合實際情境，讓學生感受大數(shù)，產(chǎn)生學習需要。b.合理安排教學內(nèi)容，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探索。本節(jié)課的學習，不僅是學生對數(shù)認識的一次擴展，也進一步體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過學習，能加強學生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，

2、這體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活，最終服務于生活”的理念?。ㄈW情分析這個年齡段的學生一般具有接觸面廣、獨立性增強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點，而且學生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學習過了萬以內(nèi)的整數(shù)。（四）教學目標的確定根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點，我制定了以下教學目標：(1)在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識新的計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。(2)結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學生感受學習較大數(shù)的必要性，使學生體會較大數(shù)的實際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。(3)讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學

3、的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。（五）教學重難點根據(jù)以上教學目標，我確定本節(jié)課的教學重點：熟記數(shù)位順序表和有關計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。難點：比較正確熟練地說出計數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”。二、說教法、學法：教法：為了完成教學任務，在教學方法方面，我會緊密聯(lián)系學生的實際生活，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設有趣的情境，開展豐富多彩的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。創(chuàng)設具體的教學情境，可以培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。注重基礎知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，

4、對于數(shù)位、數(shù)級，十進關系等知識，應該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。這樣密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。學法：學生主體參與；動手操作;多向交流;教學游戲三、教學準備結(jié)合學生的學情特點，我會做一些準備，一是億以內(nèi)數(shù)的認識的教學課件；二是準備計數(shù)器、游戲卡片等教具。四、教學理念：堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實

5、生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。數(shù)學教學立足于學生已有的知識，教師應教給學生借助已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學生敢于自主學習、嘗試新知的研究學習。小學生已有的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨立解決數(shù)學問題提供了可能。為此，在教學“延伸性、遷移性知識”時，我直接讓學生自己自主嘗試、積極探索，引導學生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學生自主探索新知的空間、時間，為學生創(chuàng)設

6、“主動參與”的機會，讓學生在探索中獲得發(fā)展。五、說教學過程：根據(jù)以上對教材的分析，以及教法學法的選擇，我準備按照以下四個環(huán)節(jié)來完成我的教學：（一）、創(chuàng)設情境，引入課題（二）、探究交流，獲取新知（三）、鞏固練習，形成能力（四）、小結(jié)強化，增強自信第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，引入課題首先用PPT課件出示復習題，讓學生自主完成。1、讀出下面各數(shù)：6853 308 7060 2007 1039 100002、填空：一個四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個位上是9，這個數(shù)是（）。6725百位上的數(shù)是（），表示（）個（）。3、用PPT課件演示教材中的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學生認真觀察，提問：你

7、得到了那些數(shù)學信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認識”。第二環(huán)節(jié)探究交流，獲取新知1.以北京市人口數(shù)為例，讓學生試讀。2.全班共同回顧原來學過的數(shù)位名稱。3.讓學生拿出計數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認識10個一千是一萬；再一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是十萬；（蘇霍姆林斯基說過：“學生的智慧在學生的手指尖上”讓學生通過動手撥一撥，學生對十進制的認識肯定會有很大程度

8、的提高。）同桌或前后桌相互交流，同理得出：10個十萬是一百萬。（板書）10個一百萬是一千萬。（板書）10個一千萬是一億。（板書）（給足時間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學們想一想，以前我們學習了那些計數(shù)單位？今天我們學習了那些新的計數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）4.小組討論學習計數(shù)單位間的關系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系？根據(jù)學生的討論，教師小結(jié)：同學們真有數(shù)學頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。5.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）學習“數(shù)位”、“數(shù)級”。請同學們

9、整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，億位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加欄，并標明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學生分級線。（PPT課件動畫演示）6.學習數(shù)的組成。（1）撥數(shù)，將人在自己的計數(shù)器上撥出來。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?，并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？7.鞏固練習，讓學生數(shù)一數(shù)，自主完成第4頁“做一做”。（1）讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。（2）讓學生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常

10、用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。8.通過閱讀第4頁你知道嗎？讓學生進一步感受大數(shù)。第三環(huán)節(jié)鞏固練習，形成能力首先完成練習一的第1題。并讓學生填空：在數(shù)位順序表中，從右起第（）位是萬位，它的計數(shù)單位（），這個數(shù)位上的6表示（）；第（）位是億位，它的計數(shù)單位是（），這個數(shù)位上的8表示（）。十萬位右邊一位是（）位，左邊一位是（）位。鞏固學生對數(shù)位順序表的理解記憶。接著通過判斷、填空進一步鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認識。2.判斷兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。（）在一個數(shù)里，每一個數(shù)字所占的位置叫數(shù)位。（）。一個六位數(shù)，它的計數(shù)單位是十萬位。（）。整數(shù)數(shù)

11、位順序表，從左起第三位是百位。（）一百萬里有（）個十萬。（）個一千萬是十億。10個（）是一千萬。一千億里面有10個（）。從右邊起，第（）位是千億位。一個數(shù)從右邊起，第（）位是百萬位。一個十一位數(shù)，它的最高位是（）位。3.北京的人口數(shù)為,是一個()位數(shù),分為()級和()級,最高位在()上,由()個萬和()個一組成。最后利用猜數(shù)游戲激發(fā)學生的興趣。游戲規(guī)則：按照一定的規(guī)律填出該數(shù)的前兩個數(shù)和后兩個數(shù)。_、_、三百七十九萬、。第四環(huán)節(jié)小結(jié)強化，增強自信小結(jié)學習內(nèi)容，讓學生說一說這節(jié)課的學習你有哪些收獲？運用本節(jié)課學習的知識，和同學交流你課前收集的這些更大數(shù)的實際意義。板書設計：億以內(nèi)數(shù)的認識10個一萬是十萬，1