前西崗中心小學(xué)班主任經(jīng)驗交流材料

1、班主任經(jīng)驗交流 創(chuàng)造和諧、團結(jié)的班集體 前西崗中心小學(xué) 張貞珍2012年秋季，我擔任了工作以來的第一個班主任，開學(xué)伊始，我不斷向校長和有經(jīng)驗的教師探討如何管理，尤其是和這個班級原來的班主任積極了解學(xué)生情況，包括學(xué)習成績、學(xué)習方法和學(xué)生人際關(guān)系等各個方面，經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個班學(xué)生性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生占多數(shù)，他們不喜歡和老師交流、不喜歡和同學(xué)合作，經(jīng)常出現(xiàn)互相抱怨的現(xiàn)象，針對這些情況，我通過不斷搜集資料、向有經(jīng)驗的教師請教，實施了一些小小的措施，希望對大家有幫助，有什么不妥之處還希望大家給予指正，也希望大家如果有好的方法可以傳授給我： 一、和學(xué)生真誠談心。針對學(xué)生不敢于教師交流的問題，

2、我想了一個辦法寫信，他們的擔心來源于對教師的恐懼，所以我經(jīng)常在和他們的接觸中以微笑代替嚴厲，鼓勵孩子們給我寫信，一開始的時候一封都沒有，我就以作業(yè)的形式強制布置下去，前提是每個人自己設(shè)置的信封，告訴他們：“你們寫給我的信就是我們之間的秘密，是你們寫給我的真心話，我希望大家能說真話、訴真情，同時我也會給大家回信哦！”漸漸的孩子們的信會接二連三的送到我的手上，我們之間也成了無話不說的朋友，我們會探討各自的愛好，班級中出現(xiàn)的問題孩子們也很樂意為我支招兒，課上、課余常常能聽見我們激烈的討論聲和歡快的笑聲。我的課堂也漸漸的活躍起來，連他們的數(shù)學(xué)老師都說他們變得活潑、開朗了許多。 二、鼓勵孩子們多合作，多

3、互助。為了提高班級凝聚力，培養(yǎng)孩子們正確的友情觀、團結(jié)意識，我以打掃衛(wèi)生為突破口，由原來的六人一小組制變?yōu)槿艘恍〗M制，剛開始的一個星期，我們班值日一直是最后才能完成，許多學(xué)生開始提意見讓增加人數(shù)，在孩子們的再三要求下，我告訴他們我的絕招找自己的好朋友幫忙，孩子們豁然開朗，但還是有小組依然單槍匹馬，我開始鼓勵孩子們學(xué)著向別人求助，告訴他們我們是一個整體，每個人都有需要別人幫助的時候，不要不好意思，同時提醒他們每一個朋友都是樂意幫忙的，只要你肯開口，相信真正的朋友會幫助你。現(xiàn)在，我們班的衛(wèi)生總是受到校長和其他老師的好評，由原來的倒數(shù)第一一躍成為第一名，并且打掃得還很干凈。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)

4、習和生活上也學(xué)會了互相幫助，許多問題不需要我說，只要一個眼神，他們就會伸出援助之手。 三、及時處理學(xué)生之間的矛盾，讓學(xué)生學(xué)會握手，學(xué)會理解。學(xué)生之間發(fā)生爭吵、小打小鬧事件是每一個班主任都會遇到的棘手問題，一開始的時候，我很怕處理這些問題，覺得無從下手，認為這些矛盾都是雞毛蒜皮的小事，時間長了就好了，但時間長了，我發(fā)現(xiàn)這些小問題在我的班級里此起彼伏，于是我下定決心，一定要想個辦法將這些小矛盾處理掉，事情的轉(zhuǎn)機發(fā)生在今年春天，我們班董科研同學(xué)和郭紫彤同學(xué)之間的矛盾，董科研，這個小男生，學(xué)習成績平平，但他的懂事、有正義感是我很欣賞的；郭紫彤同學(xué)，我們班的小淑女，學(xué)習成績名列前茅，懂禮貌，善解人意；他

5、們之間會發(fā)生怎樣的矛盾，這令我很困惑，于是我暫停接下來的課程安排，決定認真處理，在我的再三詢問下，董科研同學(xué)開始痛哭，訴說自己對郭紫彤同學(xué)的不滿，同時女同學(xué)也不斷爭辯，等待他們告一段落時，我及時幫助他們分析各自的問題，女同學(xué)經(jīng)常讓男同學(xué)幫忙上交作業(yè)本，而男同學(xué)認為女同學(xué)從來沒有幫他交過，對自己不公平。多么簡單的問題，只是小小的問題卻吵得不可開交，于是我先讓他們把對彼此的抱怨放下，說說對方給自己帶來的幫助，這時候受委屈的小男孩，滔滔不絕的訴說著女同學(xué)在學(xué)習上給自己的幫助，漸漸他的臉上露出了尷尬的神情，也許是意識到自己的小心眼，慢慢地低下了頭，此時小女生也認識到自己的小懶惰給同桌帶來的不滿，就在此時，我讓他們說說此時最想對對方說的話：“謝謝你，對不起”，不約而同的從他們嘴中脫口而出，趁機我鼓動全班同學(xué)一起說“握手、握手”，兩雙稚嫩的小手握在一起，沒有不好意思，只有對彼此的感激和抱歉。從此之后，只要有矛盾發(fā)生，我就讓他們分析自己的對和錯，最后握手言和，經(jīng)過握手的小伙伴們再也沒有爭吵打鬧過，班級里的氣氛漸漸變得和諧起來。總之學(xué)生事無小事，作為年輕的班主任，在處理孩子們的每一件小事上，我的心靈都得到了一次次凈化和