2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班親子游戲活動教案多篇匯總版

1、 中班親子游戲活動教案40篇正文（1）中班親子游戲過小河含反思活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性。2、體驗親子游戲的樂趣。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙?zhǔn)備：1、地墊若干;2、場地布置小河一條?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，引起興趣。師：剛才，孫老師跟大家講了個好聽的故事，叫什么名字?(大灰狼娶新娘)，大灰狼娶了新娘，可高興了，今天，它還想要請我們小朋友和你們的爸爸媽媽去它們家喝喜酒呢!你們想去嗎?(想)可是，去大灰狼家要經(jīng)過一條小河，怎么才能過河呢?小朋

2、友，你們快想個辦法吧!誰來說說你有什么好辦法?二、交代游戲規(guī)則。1、師：小朋友說的辦法真好，看，老師也想了個辦法，用它來過河。2、(師出示地墊)：看，是什么?(地墊)，對，等下過河時我們就把三塊地墊鋪在河面上，寶寶和大人用腳踩在地墊上，然后把地墊一塊一塊地移動，我們的腳也跟著地墊一步一步移動，直到過河， 但是要注意，不能讓你的腳離開地墊，那樣就是掉進河里了，那就不能去大灰狼家做客了，清楚了嗎?下面誰想上來試試?三、親子游戲 過小河 。1、師分組組織進行比賽：四個家庭為一組，順利過河者都給于紅星獎勵，如中途腳接觸到地面則得從頭開始。2、師：我們小朋友都順利過河了，等下就可以去做客了，真高興，現(xiàn)在

3、老師先帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉粫??；顒臃此迹汉⒆觽冊诨顒舆^程中非常的積極，在我積極的引導(dǎo)下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個幼兒，不過由于過度關(guān)注活動本身，對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現(xiàn)好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。（2）中班親子游戲教案反思爸爸的大鞋子活動目標(biāo)：1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。2.體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：1.幼兒

4、從家里帶來的成人鞋(男式的)。2.大鞋小鞋的音樂光盤。3.呼啦圈6個、小椅子兩張?；顒舆^程：一、開始部分活動身體師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋子師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動作。幼兒聽大鞋小鞋音樂在場地中自由行走，當(dāng)音樂停時

5、自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮胡子，打電話，看報紙等。四、分組競賽：我穿爸爸的鞋幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。五、結(jié)束部分。幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室?；顒臃此迹夯I備了一周的綜合活動今天終于要實戰(zhàn)了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負(fù)重任，要配合我上一堂綜合活動爸爸的大鞋子。孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，

6、跟他們玩成一團。本次活動因為天承爸爸的參與使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒又邪职值淖儸F(xiàn)可圈可點，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時間比較匆促了些，兩個人對活動的溝通還太少，因為有了第一次的實戰(zhàn)經(jīng)驗，活動二進行的就相對為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進行這樣的活動還是需做足準(zhǔn)備。經(jīng)過活動一，在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學(xué)，不把動作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題

7、已提出我就感覺到了這個問題的設(shè)計欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動，讓天承爸爸隨意做動作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計太局限，爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維，改動后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。本次活動是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。（3）中班游戲詳案教案反思親子游戲設(shè)計背景我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打

8、工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學(xué)期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲?；顒幽繕?biāo)1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、道具的準(zhǔn)備2、場地的準(zhǔn)備3、活動規(guī)則的準(zhǔn)備活動過程一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做游戲告訴家長和幼兒，老師能用紙

9、箱做很多好玩的游戲。1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作： 小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。 (2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問 小雞小雞多大了 ，教師與幼兒邊回答邊做 小雞出殼 的游戲。2、游戲 我是火車小司機 (體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌： 嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津

10、等)去，嗚咔嚓、咔嚓 3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們

11、還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還

12、會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束教學(xué)反思1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。（4）中班優(yōu)秀游戲教案兩人三足含反思游戲目的：1培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈活。2培養(yǎng)幼兒與家長之間的親子感情。3能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。游戲準(zhǔn)備：1寬皮筋8條。2跑道4道。游戲方法：幼兒和家長同一平面站立，相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊，聽到口令后開始從起點方向前進，至終點結(jié)

13、束，用時最短的家庭獲勝。游戲規(guī)則：1.將參賽兩人的相鄰?fù)冉壸?，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應(yīng)系好再前進。2.必須在起跑線后把腳綁好，不準(zhǔn)搶跑。3.中途若有人摔倒，應(yīng)立即停下來，等重新準(zhǔn)備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。教學(xué)反思：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。（5）中班游戲活動教案滾輪胎

14、走含反思活動準(zhǔn)備：平整的場地、輪胎、障礙物游戲玩法：將每4隊親子分成一組。游戲開始時，在起點的孩子滾輪胎直線向終點走去，家長在終點沿障礙物S型返回起點（不能碰到障礙物）。最快完成游戲的一隊為勝?；顒臃此迹罕竟?jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗所以在上課時忽略了一些細(xì)節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進行游戲。通過這次的體育活動讓我學(xué)到了如何去設(shè)計一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運用情景式來設(shè)計體育活動，讓孩子更好的參加活動。（6）中班優(yōu)秀游戲教案親子運動會含反思親子游戲：

15、運玉米材料準(zhǔn)備:玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。玩法：1、12對親子家庭參加游戲，每3隊為一組，分4次進行，按時間長短取前3名。2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車?yán)铩?、家長推著小玉米(幼兒)從起點出發(fā)，繞過小樹林，到達(dá)終點讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車?yán)?，原路返回起點。4、秒表計時，用時最短為勝。規(guī)則：1、家長必須繞過每一個小樹林。2、小朋友必須由家長自己抱進小推車，也可以自己爬進小推車。3、返回時小推車推著玉米(孩子)再繞過小樹林，返回起點線。最先返回為勝。人數(shù)：12對親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收材料準(zhǔn)備：籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門

16、2個玩法：1、26對親子家庭參加游戲，分成親子2組。2、幼兒和家長13人站一縱隊，在起點線后站兩縱隊親子。3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發(fā)，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點，幼兒把紅薯放進起點筐里，把籃子交給第二個親子。游戲反復(fù)進行。先運完的一對親子為勝。規(guī)則：1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點。3、每次紅薯只能運一個。4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。5、先運完的一組為勝。人數(shù)：26對親子參加游戲。穿插游戲：搶糧食。

17、親子游戲：摸水果材料準(zhǔn)備：摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、梨若干。玩法：1、14對親子參加游戲，每隊3人為一組。2、每隊親子帶著一種水果標(biāo)識，跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識。3、家長和幼兒站在自己的跑道起點線前跳舞小蘋果。當(dāng)音樂停時，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。4、摸獎箱內(nèi)放置3個不同的水果，由孩子去摸，對比摸獎箱上的水果標(biāo)志取出水果。家長提示對錯，孩子摸對時，家長將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。5、秒表計時，用時最短為勝。規(guī)則：1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時，家長和幼兒一起出發(fā)。2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。3、寶寶摸水果，家長辨別對錯。只

18、能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。4、摸對了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時，先到為勝。人數(shù)：14對親子參加游戲。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（7）中班教案猴子撈月含反思活動目標(biāo)1、增強幼兒和父母的感情，體驗親子活動帶來的快樂。2、發(fā)展幼兒動作靈活性。3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。教學(xué)重點、難點幼兒動作靈活性活動準(zhǔn)備猴子服裝通知

19、家長告知家長活動規(guī)則兒歌活動過程怎么玩：1、游戲在一個大房間里玩，告訴幼兒這是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是輸。2、爸爸和媽媽扮演兩只猴子，幼兒扮演月亮。3、爸爸和媽媽手掌交叉，成半圓狀，不能松開，去撈 月亮 。幼兒躲閃，如果被抓住就算撈到 月亮 ，游戲結(jié)束。提示：可以交換角色，重新開始玩。再念一首兒歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子別急呀，齊心協(xié)力來撈吧。教學(xué)反思教師的參與不可少。孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。我

20、找來綠豆和蕓豆來做 比一比誰先發(fā)芽 的試驗。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時，我和孩子們一起設(shè)計了一張記錄表：用小綠點表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細(xì)地看起來。不一會兒，松松興奮地告訴我： 老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個小白點。 聽他這么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)地觀察，還真的有三四個小綠豆破了皮兒，上邊的小白點是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，了解一下他們有沒有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗。這時，樂樂問： 那個小白點是什么呀，是小芽芽嗎？ 明明說： 不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長。 那是什么呀？ 我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看。 是水泡的吧，像個老頭，嘻嘻 孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵其堅持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記