人教版初一生物第五章教學(xué)計(jì)劃模板：第1節(jié)

1、.人教版初一生物第五章教學(xué)方案模板：第1節(jié)學(xué)生都希望可以自己支配，做自己想做的事，接下來就是查字典大學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家整理的初一生物第五章教學(xué)方案。一、導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)通過回憶“血液的組成和血漿的功能之一是運(yùn)輸代謝廢物等，由人體產(chǎn)生的廢物等必須得及時(shí)地排出體引入第五章“人體內(nèi)廢物的排出;接著由學(xué)生總結(jié)出人體在生命活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物種類，由我講解排泄和排遺的概念;再由排泄主要是以尿的形式進(jìn)展的來引入第一節(jié)“尿的形成和排出。這樣的導(dǎo)入順其自然，合情合理。二、新課教學(xué)的設(shè)計(jì)1.制作flash動(dòng)畫“進(jìn)入腎臟的三管液體的流動(dòng)及視頻資料“腎的構(gòu)造等，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取與腎臟相關(guān)的知識。由flash動(dòng)畫“進(jìn)入腎臟

2、的三管液體的流動(dòng)作出推想：腎臟是形成尿的器官尿液的形成與血液循環(huán)有關(guān)系2.將課本中的資料分析分解為三分資料，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地去分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、作出假想、得出結(jié)論等。在其中培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的才能、抽象思維的才能等。這是打破本節(jié)難點(diǎn)的策略之一。3.制作flash動(dòng)畫演示尿液形成的兩個(gè)過程“過濾與重吸收，由此將抽象的問題詳細(xì)化、形象化，這是突本節(jié)難點(diǎn)的策略之二。4.教學(xué)內(nèi)容的順序更動(dòng)為：先講尿液的形成，再講尿液的排出，再總結(jié)出泌尿系統(tǒng)的組成。目的是合理安排時(shí)間，讓學(xué)生更多的時(shí)間獲取信息，更多的時(shí)間去分析數(shù)據(jù)，以便突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。三、穩(wěn)固練習(xí)和布置作業(yè)的設(shè)計(jì)由于本節(jié)內(nèi)容量大，學(xué)生自始到終都

3、處在老師的引領(lǐng)下積極地主動(dòng)地考慮問題、分析問題和解決問題的狀態(tài)，實(shí)際用于練習(xí)的時(shí)間不多，故此環(huán)節(jié)我將之設(shè)為由學(xué)生對照板書進(jìn)展小結(jié)，老師那么用彩色筆勾出重點(diǎn)的方式，然幻燈片顯示兩道考慮題供學(xué)生課后考慮。所設(shè)計(jì)的考慮題，其中一道為理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的題見幻燈片7，另一道為拓展練習(xí)題見幻燈片8，要求學(xué)生可以靈敏地將本節(jié)知識與上一章血液循環(huán)的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來。教學(xué)理念采用認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說的問題解決法進(jìn)展教學(xué)。即創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)或推想，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地承受信息，最大限度地開展學(xué)生的智能。在這種方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)的建構(gòu)新認(rèn)知構(gòu)造的過程，學(xué)生不是知識的被動(dòng)承受者，新的認(rèn)知構(gòu)

4、造是在原有認(rèn)知構(gòu)造根底上，并將新舊知識相聯(lián)絡(luò)而建構(gòu)起來的。學(xué)生的學(xué)習(xí)屬于承受式的探究學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生思維才能的培養(yǎng)和新舊知識的整合。是新課程所倡導(dǎo)的。教學(xué)目的知識目的：概述尿液的形成和排出過程。描繪人體泌尿系統(tǒng)的組成。才能目的：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽象思維才能。通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的才能。情感目的：形成人體構(gòu)造與生理功能相適應(yīng)的根本觀點(diǎn)。體驗(yàn)?zāi)I臟構(gòu)造的精巧，感悟生命的珍貴和人間的真情。教學(xué)重點(diǎn) 尿的形成，難點(diǎn)分析一、本節(jié)難點(diǎn)為：尿液是如何形成的。可分解為兩個(gè)難點(diǎn)難點(diǎn)之一：腎單位尿液形成的構(gòu)造和功能的單位難點(diǎn)之二：尿液形成的兩個(gè)過程二、難點(diǎn)的打破策略1.

5、制作視頻剪輯見幻燈片3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腎單位的構(gòu)造2.制作腎單位見幻燈片4，設(shè)置為自定義動(dòng)畫，穩(wěn)固學(xué)生對腎單位的認(rèn)識。3.設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料，通過資料分析二和三，得出尿液的形成經(jīng)歷了過濾和重吸收等兩個(gè)生理過程。4.自制flash課件演示“尿液的形成將過濾和重吸收兩過程形象化，便于學(xué)生承受。教學(xué)方法 多媒體教學(xué)，問題解決法，講授法等課前準(zhǔn)備 老師課件的制作，學(xué)生活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)。課時(shí)安排 1課時(shí)小結(jié)與反思這一節(jié)課是本人于5月24日在全市上的一節(jié)初一新教材研究課。 聽課的許多老師給予了較好的評價(jià)。在此我僅談一談我在準(zhǔn)備這一節(jié)課的過程中的收獲和產(chǎn)生的困惑。1.收獲收獲之一：將我在師大所學(xué)的Flash制作用于教學(xué)理論中，由此我制作了一系列的教學(xué)課件，如肺內(nèi)的氣體交換、尿的形成等，收益匪淺，頗有成就感。收獲之二：對新課標(biāo)的認(rèn)識更上一層樓。例如在教學(xué)中如何表達(dá)學(xué)生的主體性、如何讓學(xué)生思維活潑起來、如何引導(dǎo)學(xué)生積極有效地活動(dòng)等。2.困惑：我認(rèn)為進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是本著培養(yǎng)學(xué)生的各方面的才能的，然而假設(shè)要真正落實(shí)下去，一堂課的時(shí)間會(huì)被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，我們將無暇顧及書后的練習(xí)，即使有的課時(shí)間充裕，但也無法顧及大容量的生物根底訓(xùn)練上的題目。然而為了應(yīng)付會(huì)考，我們老師不得不占用那可憐的有限的課時(shí)，戰(zhàn)勝本應(yīng)屬于學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)的時(shí)間，要知道我們的老師幾乎是在馬不停蹄地趕呀、追呀，喘不得一口氣。我深深地感到