關于幼兒園教研教學方案四篇

1、關于幼兒園教研教學方案四篇幼兒園教研教學方案 篇1 一、指導思想 依據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季教科研活動月方案等通知精神，依據(jù)我園實際狀況，深化學習、研討。以解決當前的問題為切入點，連續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升訓練水平，促進幼兒全面整體進展，緊緊圍繞示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設；以多層次的師訓工作促保教人員的專業(yè)基本功提升；以深化的常規(guī)督導、示范展現(xiàn)保教常規(guī)工作的規(guī)范化；以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。 為進一步確保“教科研活動月”活動的順當開展，成立以園長為組長的領導小組如下： 組長：龔xx 副組長：黃xx、黃xx 組員

2、：陳xx、鮑xx 一.活動時間：20xx年10月26號20xx年12月3日 二.活動目標： 以抓實保教活動為核心，合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、嬉戲活動的開展，扎扎實實抓教科研，在“研”字上下功夫，實實在在地討論課堂教學微觀領域常常面臨的問題。 三.活動過程： （一）加強學習，轉變觀念 1.組織老師學習國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要、幼兒園指導綱要、幼兒園老師園本培訓等，不斷更新訓練理念，使理念轉化為老師的訓練行為，逐步改善“教”與“學”的方式。 2.深化學習教材，轉變新的教材觀，正確領悟教材編寫意義，主動實踐教材。 3.主動開展老師讀書活動。連續(xù)開展幼兒訓練文集讀書活動，堅持做好讀書筆記

3、，寫好讀書心得；將學習體會運用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心進展規(guī)律，保障幼兒歡樂健康地成長。 （二）抓好常規(guī)教研，促進老師專業(yè)成長 1.主動探究有效的備課方式，科學、合理地制定月方案、周方案和日方案，整合教學資源，提高訓練活動的有效性。 2.抓好教學常規(guī)，科學合理地支配好幼兒在園一日生活，堅持以嬉戲為主要活動，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在歡樂的活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。 3.結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。 4.連續(xù)采納視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話爭論等方式引導老師探究有效地教學方法和策略，不斷提高老師的訓練水平。 5.創(chuàng)設外出、觀摩

4、學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出溝通等形式，讓全體老師獲得幼教新信息，擴大新閱歷，提高老師對目前幼兒訓練的進一步熟悉。 6.留意各種教學資料的積累，做好教學業(yè)務檔案資料的管理。 (三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料供應為重點，提高區(qū)域活動質量 組織老師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛好需要和進展。 (四)嬉戲與教學整合，培育幼兒學習的愛好 1.由于幼兒年齡較小，對于學習學問的愛好不夠深厚

5、，為提高幼兒的學習愛好，我們在教學上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強調對幼兒進行一般話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們在嬉戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達力量。 2.嬉戲與教學的整合是我們常用的教學方式，老師通過在“嬉戲中學，在學中嬉戲”的訓練方法，注意幼兒個性的進展，通過老師嬉戲方式的引導，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的接受學問。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關心為輔的方式

6、，連續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導幼兒自由選擇嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達力量和與人交往的力量。 3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康進展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。 4.為了讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，學會自己的事情自己做，我園于11月中旬進行幼兒生活自理力量競賽穿鞋子、疊被子、扣衣服、自理力量競賽，可以呈現(xiàn)和檢驗了幼兒的自理力量，不僅讓孩子在輕松開心的活動中體驗到自我服務的歡樂，又能對孩子良好勞動習慣的養(yǎng)成起到一個主動的引導作用，提高幼兒生活自理力量的同時，激發(fā)孩子的自我服務意識，懂

7、得自己的事情要自己做，增加競爭意識，讓孩子進一步感受集體活動帶來的歡樂。 5.開展家長開放月活動，11月下旬為幼兒園家長開放日時間，請家長走進幼兒園，走進課堂，走進幼兒園，了解嬉戲是幼兒園教學的主要形式，從而轉變觀念，摒棄學校化教學。 幼兒園教研教學方案 篇2 以幼兒園訓練指導綱要為核心，不斷深化幼教改革，主動推動素養(yǎng)訓練和幼教現(xiàn)代化建設，更新訓練觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。 一、狀況分析 本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成,老師8位,教齡在820年之間,組內以中青年老師為主,中年老師工作敬業(yè)負責,閱歷豐

8、富,有園級骨干老師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年老師工作主動熱忱、有沖勁,擅長接受新信息、新事物,全體老師在業(yè)務上正漸漸成熟,連續(xù)培育各自在專長領域進展,爭取打造幼兒園的骨干老師,成為一支年輕、有肯定教學閱歷的隊伍。 教研組以教研組團隊討論為主陣地,圍繞組內的課題進行開展,關注常態(tài)課的設計與實施,在行動中反思,優(yōu)化課堂教學。我們的老師團結上進、工作上主動主動,在“班級常規(guī)”管理和“班級網站”建設積累的豐富閱歷。在教研力量、課題討論方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,教研組長會更加努力鉆研,發(fā)揮引領作用。信任在組長不斷學習和我組全體老師踏實、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

9、在家園合作共育下,幼兒在學習愛好、語言表達、動手力量、運動力量、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往力量、環(huán)保意識和力量等是我們今后需要重點培育的方面。 二、學期教研工作目標 1、連續(xù)以綱要、課程指南為指導,以幼兒園工作目標為導向,以園本教研工作方案為指導,抓好教學規(guī)范,關注常態(tài)教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,打造精品課,注意研訓結合。 2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐討論”的系列討論活動,引領家進步行多種形式的親子閱讀活動。 3、做好組內課題的討論工作,的確抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐討論的教養(yǎng)筆記

10、、活動方案、教學案例、專題小結等,將課題融合實施的各類資料進行整理,為豐富課題討論成果供應第一手實踐討論資料。 4、教研組活動注意學習與實踐相結合,本學期采納老師輪番主持、中心發(fā)言等形式,采納“參加式”、“開放式”的研討模式,連續(xù)增加老師參加教研組活動的主動性,促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。 5、在園業(yè)務活動的指導下,利用小組教研活動學習與實施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員爭論、修改,名師審核,在實踐中提高老師對教材的把握和整合實施的力量。 三、實施策略與措施 1、理論學習。 (1)“浙江省學前訓練保教管理指南”的學習。 (2)組織傾聽學習活動,觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬老師

11、視野,促進老師專業(yè)成長。 (3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐討論” 和平湖市立項課題“幼兒園陽完家庭訓練指導的實踐討論” 專題相關理論的學習。 2、專題討論。 (1)立項課題。本學期,組內在各層面的立項課題有6個。 (2)網絡教研“博客論壇”。 (3)連續(xù)建立集體備課小組,以小組為單位,進行公共課集體研課活動。 3、老師培育。 (1)推動教研活動有效開展 組內老師自主認購教研活動的主持人,每位老師更好的參加教研活動,敢于實踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。 建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負責進行集體研課的教研模式,挖掘老師的教學潛能,真正實現(xiàn)團隊功效。

12、 (2)促老師專業(yè)成長 連續(xù)通過跨班更進式教學,多個機會組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實踐自己的反思。 開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;老師個人特色課;特色型老師展現(xiàn)課等展現(xiàn)亮相活動。 連續(xù)開展師徒結對指導活動,相互聽課、評課,做好記錄,相互提高。 4、教研重點: 教研組層面: (1)加強課題過程管理,不斷規(guī)范運作過程,結合每周一次的教研活動開展研討,進行每月一次的課題分析會。 (2)以公共課集體研課為主導,加大集體備課的力度。 幼兒活動層面:結合幼兒園“七好一美”文明班級評比,以日常規(guī)范為主,開展禮儀訓練。做好幼兒的行為規(guī)范, 特色活動:以各項課題為抓手,加強課題管理,做好課題的教研

13、化、日?；⒁?guī)范化。 5、互學溝通。 (1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課,準時向老師反饋聽課看法,提高課堂教學效率。并發(fā)動組內老師參加周五聽課日,一學期聽課至少15節(jié)。 (2)將公共課的集體研課與時間活動相結合,開展互動式說課、評課、研課。 (3)在新訓練博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式,溝通自己的教學體會、讀書心得。 幼兒園教研教學方案 篇3 指導思想 20xx年度，我校將連續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種詳細問題 為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進同學主動健康全面的進展為宗旨，推動我校課程

14、改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推動我校訓練整體進展，均衡進展，依據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互溝通、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學討論活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校訓練教學質量，為我校教學作出應有貢獻。 工作目標 通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實現(xiàn)訓練觀念和教學行為的轉變，解決老師在教學中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂力量和實施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。 工作重點

15、與措施 加強對新課標下課堂教學改革的.討論，強化提高教學質量的探究討論，不斷推動我校教學質量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的討論，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。 工作重點： 一、加強老師之間的溝通與合作 教研組討論制定教研活動方案方案并定期檢查指導老師教研工作。各教研組和班級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科主動開展專題教學討論活動 二、通過開展各種活動，轉變老師觀念。 （1）構建新的業(yè)務培訓模式,連續(xù)推動網上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發(fā)揮學科骨干老師訓練教學理念新、業(yè)務力量強、綜合素養(yǎng)硬帶頭示范作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師

16、引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干老師的成長。 （2）深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課學習，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學改革，提高課程的實施水平。轉變課程過于注意學問傳授的傾向，強調形成主動主動的學習看法，使獲得學問與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。轉變同學的學習方式，確立同學在課堂中的主體地位，建立同學自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學習的機制。在師生公平互動中確立老師的主導地位和同學的主體作用，從而促進師生共同進展，努力探究一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改

17、革。各班級組在組長的帶領下，依據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教務處集體支配和學校領導聽課、老師個人 隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要主動聽課，學習借鑒先進閱歷并結合自身及同學實際創(chuàng)新自己的教學方法；每學期進行校內優(yōu)質課評比活動一次。 嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同進展。 （3）實行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，提倡對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時準時寫下

18、教學隨筆、教學案例及訓練故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓進行理性思索，隨時溝通。主動開展網上溝通，每學期集體組織溝通1次，在公正、公正進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。 三、改革評價制度，促進師生進展。 建立促進老師不斷提高的評價體系。強調老師對自己教學方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將連續(xù)對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，用法同學課堂反饋表，教學反思質量，同學的激勵性評價質量等項目，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。 努力踐行新課程的 “三個維

19、度”課程目標，為同學的終身學習與進展服務。我們將連續(xù)鼓舞老師要不斷討論和探究新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注意同學自我評價、過程性評價和進展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐 操作等方式，也可用課堂觀看、課后訪談?？梢赃B續(xù)嘗試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓舞老師嘗試采納學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過同學自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價同學，從而全面促進同學的成長。 四、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設展現(xiàn)的平臺。 加強專業(yè)引領，提升老師綜合素養(yǎng)。以校長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，主動組織

20、聽課和評課活動。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。并就訓練教學實踐中所積累的先進閱歷或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有方案、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進老師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。 扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文， 提一個有關訓練教學問題并組織研討。學校領導帶

21、頭，準時發(fā)覺教課進程中好的做法給以確定、總結好的做法予以推廣、搞好老師的服務工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的溝通，取長補短，共同進展。 五.匯總資料上報。 詳細措施 （1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。 （2）加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導詳細抓，形成“層級負責制”。 （3）加強教研理論學習，更新訓練科研理念，增加訓練科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，班級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。 幼兒園教研教學方案 篇4 一、指導思想： 以試驗幼兒園20xx-20x

22、x學年工作思路為指導，以幼兒園蒙氏訓練方案為引領，圍繞創(chuàng)建省一流名園的目標，深化做好新老蒙氏老師帶教培育工作，以老師課堂實踐中的問題為抓手，進行分析、研討，營造學習和討論的氛圍，進一步提高訓練教學力量，以“蒙氏訓練園本化討論小組”為陣地，規(guī)范蒙氏教學模式，再次深化學習蒙氏訓練理論學問和實操部分，嫻熟蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學技巧，促進老師的專業(yè)進展。 二、狀況分析： 1、本組老師團結上進、做事主動主動，肯鉆研，具有較強的業(yè)務力量和較好的專業(yè)素養(yǎng)。 2、由于教材變換的頻繁，部分老師在備課以及課堂教學組織上存有懷疑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。 三、詳細措施： 1、每周一下午班級會后50分鐘為教研活動時間?；顒觾热荩好墒侠碚搶W習15分鐘。討論上周教學中存在的問題或溝通好的閱歷15分鐘。研討本周教學內容中的重點、難點20分鐘。大力組織老師開展“你提問我解答”，在老師間形成互動式研討式學習氛圍，不能解決的，會后查資料、搞討論、再溝通，得到共同提高，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，讓每位老師在訓練理論、教學實踐、訓練科研、訓練創(chuàng)新等方面有所進展。 2、充分利用跨世紀網站，學習最新的、好的蒙氏教學閱歷，可以教研會上集體學習爭