如何提高中學(xué)生英語口語表達(dá)能力

1、如何提高中學(xué)生英語口語表達(dá)能力 山東省汶上縣次丘鎮(zhèn)一中 杜淑芹在平時教學(xué)中，常出現(xiàn)這樣的怪事：學(xué)生的英語語法嚴(yán)密，詞匯量充足，即使是英文名著亦能欣賞，但碰到和別人交往，卻一句話也說不上。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展，人與人交往越來越密切，中外交流日益頻繁，笨舌笨言、手足無措顯然是一種素質(zhì)的缺陷。語言交際能力的培養(yǎng)正是當(dāng)今英語推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要成果。交際能力是語言學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。英語作為一門語言工具的學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言，在訓(xùn)練學(xué)生正確、得體、靈活運(yùn)用所學(xué)語言的過程中促進(jìn)學(xué)生交際能力的發(fā)展。 當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域里仍然存在著一些普遍問題，主要是重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，重教材灌輸

2、，輕教法的改進(jìn)和學(xué)法指導(dǎo)，重理論知識，輕實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師講解多于學(xué)生操練；英語課堂教學(xué)中,使用英語的比例較低,一般中學(xué)僅占用24%；中學(xué)英語教師對各種教學(xué)法的態(tài)度以語法翻譯法的認(rèn)同度最大。以前，我們根據(jù)外語學(xué)科的特點(diǎn)，一般采用三個十五分鐘的三段教學(xué)方法。即：將一堂課分為三個部分，前十五分鐘用于復(fù)習(xí)檢查，第二個十五分鐘用于新授課，在這段時間內(nèi)，教師多用于教單詞，講解語法，講課文，第三個十五分鐘用于鞏固練習(xí)。但是，大多情況都是等教師教完單詞，講完語法知識及課文內(nèi)容，剩下的時間，學(xué)生讀了幾遍課文，下課鈴就響了，根本就沒時間讓學(xué)生練習(xí)會話，所以導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生學(xué)的是啞巴英語。這樣做，既浪費(fèi)了學(xué)生們練習(xí)的寶貴

3、時間，又讓學(xué)生覺得一堂課乏味，使學(xué)生覺得上英語課毫無興趣可言。大部分中學(xué)英語教學(xué)的方法基本帶有翻譯的特點(diǎn)。教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是語言本身的知識的傳授。盡管學(xué)生花了很多時間學(xué)習(xí)英語，但他們中絕大部分仍然張不開口,無法將學(xué)到的英語應(yīng)用到實(shí)際交流中。 素質(zhì)教育是在人的與生俱來的天賦基礎(chǔ)上和主要在后天社會環(huán)境教育的影響下使每個受教育者都能在德、智、體等方面獲得積極、持久、穩(wěn)定發(fā)展的全面教育。它是一種新的教育思想、教育觀念。當(dāng)今社會在迅猛發(fā)展，尤其是我們進(jìn)入了二十一世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化日益加劇。人們與全世界各國的交往日趨頻繁。英語作為國際上最流行的一種交際語言，越來越受到人們的重視。人們想學(xué)好英語的目的多種多樣，

4、不再局限于高考這一個目的。而我們作為中學(xué)英語教師不但是教學(xué)過程的組織實(shí)施者，而且是優(yōu)良品德和行為的示范者。因此在幫助學(xué)生掌握和養(yǎng)成學(xué)習(xí)使用英語的良好習(xí)慣時，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，讓每個學(xué)生都充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力時，中學(xué)英語教師首先就要更新觀念，面向全體，把素質(zhì)教育貫穿于我們的英語教學(xué)中。一個國家人民外語水平的高低也是衡量這個國家國民綜合素質(zhì)的一個組成部分。素質(zhì)教育為我們英語教師如何實(shí)施素質(zhì)教育指明了方向。但是要在課堂教學(xué)中真正做到面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，英語教師就必須正視在當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，改變教學(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各個方面的綜合能力。 學(xué)習(xí)語言一定要有良好的語言

5、學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)習(xí)環(huán)境是要靠人為地去創(chuàng)造的。要使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣長盛不衰，就必須為學(xué)生創(chuàng)造一種“金口常開”的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過試驗(yàn)，我們可以采用以下一些方法激發(fā)學(xué)生講英語的興趣，使學(xué)生有更多的機(jī)會開口講英語，口語好了，對語法的學(xué)習(xí)也會有很大的促進(jìn)作用的。一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面： 1語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚； 2流利程度； 3語法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語表達(dá)習(xí)慣； 4內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。 這些是衡量會話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，    英語口語交際的訓(xùn)練既可以結(jié)合課堂教學(xué)、生活

6、實(shí)踐進(jìn)行，還可以根據(jù)需要組織專門的訓(xùn)練活動，它的訓(xùn)練方式是豐富多彩的，訓(xùn)練的時空也是不受限制的。這里介紹以下幾種常用的訓(xùn)練方式。 一、堅持每堂課前3-5分鐘的自由會話，強(qiáng)化口語訓(xùn)練。 1、利用課前幾分鐘讓學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。課前幾分鐘通常有些同學(xué)還沒進(jìn)入狀態(tài)，利用這個時間進(jìn)行口語訓(xùn)練，既能達(dá)到訓(xùn)練的目的，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，迅速將精神集中到課堂上來。我在初中的教學(xué)中，經(jīng)常利用每堂課之前的幾分鐘先讓值日的同學(xué)作值日報告，如：Who is on duty today?  Is everyone here?  Whats the weather like today?

7、0; What time is it，now? 等等，再讓這個值日生提問，讓其他學(xué)生來回答?；蛘咦寣W(xué)生按一定的順序進(jìn)行Free Talk，自由發(fā)揮講一段英文。 在教學(xué)中我堅持讓學(xué)生課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，第一輪自由選擇主題講一段英文；第二輪老師準(zhǔn)備一些主題讓學(xué)生抽簽，限制學(xué)生的主題；第三輪限定準(zhǔn)備時間，每天給一個不同的topic，讓學(xué)生在課間準(zhǔn)備三至五分鐘，然后馬上在英語課前當(dāng)全班的面講出來。每個學(xué)生講完后老師給予簡短評價，而且我登記分?jǐn)?shù)記入學(xué)生的平時成績，這樣使學(xué)生能夠認(rèn)真對待這個訓(xùn)練，而不是敷衍了事，經(jīng)過一段時間，學(xué)生的口語都明顯有一定程度的提高。另外，我們還可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好實(shí)物，自由表演對

8、話。如，有的學(xué)生拿了一張自己的全家照或者一些旅游相片，提一些問題讓另外一些學(xué)生回答。這樣既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的日常會話能力，還活躍了課堂氣氛。 2、堅持將課文內(nèi)容設(shè)置情景，讓學(xué)生在情景會話中去理解新單詞，新內(nèi)容。語言只有在一定的情景中才有意義，才會形象生動，也才會有利于理解和掌握，克拉申在第二語言一書中指出：“教學(xué)第二語言實(shí)際上是為了學(xué)生創(chuàng)造部分或全部的所學(xué)語言的環(huán)境?！?英語教學(xué)大綱中也強(qiáng)調(diào)指出“教師在課堂教學(xué)中需設(shè)法結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與語言實(shí)際活動?！币虼?，英語教師應(yīng)盡可能利用一切可以利用的條件，將學(xué)生從枯燥的課堂教學(xué)引入盡可能

9、真實(shí)的交際情景中，提高主體參與性。如筆者在教初中英語There be 句型時，就出示了一幅公園的圖片，里面有花、樹、動物、人、椅子、河上有船等等，然后對學(xué)生們說，同學(xué)們，我們?nèi)ス珗@里春游了。Now, look carefully. Whats in the park ? 這樣，學(xué)生們的積極性非常高，都想爭著說，例如：“Theres a bird in the tree .There are some boats on the river .”等等。這樣下來，對于There be句型中be動詞的用法教師只需暗示一下就行了。 3、按座位編排學(xué)習(xí)小組4-6人，注意上、中、下各類學(xué)生組合搭配，每節(jié)課以

10、小組進(jìn)行會話表演、討論、歸納總結(jié)、這樣使學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會，同時優(yōu)生可以幫助差生，從中又得到鞏固，收到一舉兩得的效果。小組討論完后，根據(jù)時間、內(nèi)容及哪些組當(dāng)堂表演，哪些組會話，并及時總結(jié)評估。如教There be 句型，上面一個環(huán)節(jié)完成后，筆者就讓學(xué)生們分組將這幅公園圖以小組為單位重新整理一下，變成一個完整的，有邏輯性的一段話，再把它講出來。并歸納一下There be句型的用法。通過一個小組的集體討論，學(xué)生們把這個任務(wù)完成的非常好。他們能根據(jù)圖說出一段比較完整有條理的話，并能歸納出There be句型的用法。筆者認(rèn)為用這樣的教學(xué)方法，既誘發(fā)了他們的求知興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握重點(diǎn)、難

11、點(diǎn)問題，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，又使他們對事物很快形成正確的概念，以便牢固掌握，又為以后英語的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。二、鼓勵學(xué)生大膽講英語，適當(dāng)容忍他們的錯誤。學(xué)生用英語對話，表演或回答老師的提問時，難免要在用詞和語法等方面出錯誤。教師對學(xué)生的錯誤要采取適當(dāng)?shù)娜萑虘B(tài)度。千萬不能一聽到學(xué)生講錯了。馬上打斷學(xué)生的話，糾正其錯誤，這樣會打斷學(xué)生的思路，影響他們的對話或表演，束縛了他們的手腳，并產(chǎn)生不良的、拘謹(jǐn)?shù)男睦韷毫?，使他們處于尷尬的地步。教師?yīng)在學(xué)生對話或表演完畢后，對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵性的評價，充分肯定他們的每一個進(jìn)步及優(yōu)點(diǎn)，同時委婉地、探討性地指出他們的錯誤。還可以讓其他同學(xué)糾正講話者的錯誤，這

12、樣活躍了課堂氣氛，又提高了所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師評價時，千萬不能傷害學(xué)生的自尊心。 三、開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 豐富多彩的課外活動，可吸引大批學(xué)生參加英語交際活動。這對提高學(xué)生的英語交際能力有很大的促進(jìn)作用。我們教師可在學(xué)校開展以下課外活動： 1、校園英語角   “校園英語角”是我們大學(xué)時外語系系舉行的一個活動，我覺得這種活動也可以在中學(xué)校園里舉行。找一個固定場地，擬訂固定活動時間，以學(xué)生會學(xué)習(xí)部牽頭，英語教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，每次活動都設(shè)計一個不同的主題，讓學(xué)生自由會話?？梢悦恐芤粌纱危看伟胄r左右，讓學(xué)生有練習(xí)說英語的環(huán)境。 2、英語演講賽 &#

13、160; 學(xué)校英語科可以舉辦“英語演講賽”，每學(xué)期一次或每年一次。各年級統(tǒng)一用一個主題。先由各班進(jìn)行預(yù)賽，選出一名優(yōu)秀代表參加校級競賽。學(xué)校分年級評獎，選出優(yōu)勝者參加市級競賽。3、英語短劇表演在教室創(chuàng)設(shè)模擬情景，不僅靈活地將各種語言技能綜合起來，而且能在整個活動中都考慮學(xué)生的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們真正積極地參與到學(xué)習(xí)中去。朗讀對話時，可以讓學(xué)生分成兩部分，一半為A，一半為B,練習(xí)完一遍后交換角色，A變成B，B變成A,再練習(xí)一遍，要求學(xué)生邊說邊看對方，注意面部表情和動作?；蛑付▋晌粚W(xué)生朗讀或表演對話(Open Pairs),示范小組表演后，其余的學(xué)生也進(jìn)行兩兩對話(Clos

14、e Pairs)。4.開展各項(xiàng)活動， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，有了興趣，就為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和鉆研精神提供了重要條件。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了興趣，就會自覺主動地參與各種英語學(xué)習(xí)活動，并從中獲得樂趣。教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴(kuò)大知識面，采取新穎多樣的教學(xué)方法（創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、愉快教學(xué)法等）并精心設(shè)計導(dǎo)入語（問題導(dǎo)入式、實(shí)際導(dǎo)入式、情感導(dǎo)入式、背景契領(lǐng)式等）和課堂用語。形式多樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀、熱情、開朗、自信的性格，使學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀?！盎锇檎勗挿ā钡姆绞綄δ硞€問題進(jìn)行簡短的交流和討論，或根據(jù)某篇文章的內(nèi)容用自己的語言口頭改編、復(fù)述等，或在學(xué)完一至兩個單元后抽出一節(jié)課專門讓學(xué)生用所學(xué)的英語知識談?wù)勆磉叺娜?、事、物；而且要積極地開展第二課堂，組織英語角、英語口語比賽、學(xué)唱 英文 歌曲、謎語、游戲、英語晚會、英語興趣小組等課外活動，增強(qiáng)學(xué)生對英語的興趣和成就感，從而提高學(xué)生的英語口語能力。5.充分發(fā)揮多媒體在練習(xí)口語中的作用 現(xiàn)