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1、基本信息課題23.2中心對(duì)稱作者及工作單位吳靜 韶關(guān)市第十三中學(xué) 教材分析本節(jié)的內(nèi)容主要是在旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱及其它的性質(zhì),利用中心對(duì)稱的特征作出某一圖形成中心對(duì)稱的圖形,確定對(duì)稱中心的位置。課堂上學(xué)生通過(guò)對(duì)日常生活中與中心對(duì)稱有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞、動(dòng)手操作、畫(huà)圖等過(guò)程,發(fā)展審美能力,增強(qiáng)對(duì)圖形的欣賞意識(shí)。學(xué)情分析教學(xué)時(shí),根據(jù)教材編寫(xiě)思路,自制教具創(chuàng)造性使用新教材中的問(wèn)題情景,把教材中不動(dòng)的問(wèn)題情景轉(zhuǎn)化為學(xué)生互動(dòng)的問(wèn)題情景,使學(xué)生在互動(dòng)中去感受。對(duì)于本節(jié)中有關(guān)的一些知識(shí),都是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生要經(jīng)過(guò)充分的思考、討論,并結(jié)合大量特例,由學(xué)生自己歸納、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。教師要

2、根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),使不同的學(xué)生都有發(fā)展,真正把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生真正地變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)目標(biāo) (1)通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形關(guān)于某一點(diǎn)或中心對(duì)稱的本質(zhì):就是一個(gè)圖形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°而成。(2)掌握成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形的性質(zhì),以及利用兩種不同方式來(lái)作出中心對(duì)稱的圖形。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):中心對(duì)稱的性質(zhì)及初步應(yīng)用。難點(diǎn):中心對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖 (一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課  (二)合作交流 自主探究(三)應(yīng)用遷移 鞏固提高(四)課堂小結(jié)1.  

3、;前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn),那么旋轉(zhuǎn)后的圖形有哪些性質(zhì)? 2.觀察課件中出現(xiàn)的三個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的角度,發(fā)現(xiàn)哪個(gè)圖形與其他二個(gè)不同?1.引出課題中心對(duì)稱,觀察課件上的圖片得出中心對(duì)稱的概念.2.探究中心對(duì)稱的性質(zhì).3畫(huà)已知圖形關(guān)于已知點(diǎn)的中心對(duì)稱圖形。1反饋練習(xí):畫(huà)一個(gè)與已知四邊形ABCD中心對(duì)稱圖形(1)以頂點(diǎn)A為對(duì)稱中心;(2)以BC邊的中點(diǎn)O為對(duì)稱中心。2.應(yīng)用:如圖已知 ABC與A'B'C'中心對(duì)稱,求出它們的對(duì)稱中心O。1本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是中心對(duì)稱的概念,以及和圖形旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。2本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法是作中心對(duì)稱的圖形的步驟與方法 學(xué)生通過(guò)

4、思考,討論,作出回答.   學(xué)生動(dòng)手畫(huà)繞任意一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度前后三角形,連線思考、歸納出中心對(duì)稱的性質(zhì).學(xué)生按要求動(dòng)手畫(huà)圖.學(xué)生先思考,再動(dòng)手畫(huà). 引導(dǎo)學(xué)生了解圖形繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度圖形的變化.  歸納得出中心對(duì)稱的性質(zhì). 通過(guò)中心對(duì)稱的性質(zhì)會(huì)畫(huà)出有關(guān)圖形.鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí).板書(shū)設(shè)計(jì) 中心對(duì)稱1、 中心對(duì)稱的概念2、 中心對(duì)稱的性質(zhì)及應(yīng)用3、 鞏固練習(xí)4、 小結(jié)及拓展5、 作業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等第精神狀態(tài)1.學(xué)生課前準(zhǔn)備充分,物品放置齊整。2.學(xué)生精神飽滿、坐

5、立端正、表情自然、臉帶微笑。3.學(xué)生的發(fā)言響亮、清晰。4.學(xué)生富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,高漲的學(xué)習(xí)熱情。 參與程度1.學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)(70%),投身在自主探究、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之中。2. 學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察,能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,有條理的表達(dá)思考過(guò)程。3. 學(xué)生善于傾聽(tīng),在傾聽(tīng)中思考,在傾聽(tīng)后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。4.學(xué)生善于思考,能提出解決問(wèn)題的策略,表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。5.積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng),分工明確,主動(dòng)與同學(xué)合作交流,并且能夠確實(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。 參與效果1. 學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)2.學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。3.學(xué)生普遍具有問(wèn)題意識(shí),敢于質(zhì)疑問(wèn)難,發(fā)表不同的見(jiàn)解。4.不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展,從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 被評(píng)價(jià)班級(jí)總評(píng)等第班級(jí)亮點(diǎn)改進(jìn)建議           注:評(píng)價(jià)等第分為:優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、一般五等。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有小部分學(xué)生對(duì)中心對(duì)稱的概念仍模糊不清,導(dǎo)致在做練習(xí)時(shí)不懂畫(huà)?;仡櫘?dāng)時(shí)課堂教學(xué)中講

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