部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容總復(fù)習(xí)

1、.部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)各課課文重點(diǎn)知識(shí)1.大青樹(shù)下的小學(xué)按照上學(xué)前、上課、下課的順序描寫(xiě)了邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2.花的學(xué)校選自印度(國(guó)家)的泰戈?duì)枌?xiě)的兒童散文詩(shī)集新月集全文采用擬人的修辭手法,把雨后盛開(kāi)的花朵寫(xiě)成從地下學(xué)校沖出的孩子。3.不懂就要問(wèn)一文寫(xiě)的是孫XX小時(shí)候在私墊讀書(shū)時(shí)碰到不懂的問(wèn)題問(wèn)老師的事。體現(xiàn)了孫XX“不懂就要問(wèn)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn)的精神。4.所見(jiàn)這首詩(shī)是清代詩(shī)人袁枚的作品，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)的事物有：牧童、黃牛、和蟬， “牧童騎黃牛, 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬上，忽然閉口立。”描繪了林中牧童想要捕捉鳴蟬的

2、情景,表現(xiàn)了牧童的天真爛漫以及作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。5.大家穿戴不同，民族不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友，那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。6.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。7.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷去拍著大手。8.山行作者是唐代的杜牧，這首詩(shī)描寫(xiě)了秋天的景色，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”兩句詩(shī)中可以看出來(lái)，詩(shī)中寫(xiě)了寒山、石徑、白云、人家、楓林這些景物，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。9.鋪滿金色巴掌

3、的水泥道表達(dá)了我對(duì)秋天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。10.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。11.秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了！秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。12.荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺(jué)，但是在宋朝詩(shī)人蘇軾的眼中卻有另番景象,正如贈(zèng)X景文一詩(shī)中所寫(xiě)的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”贈(zèng)X景文這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂(lè)觀向上堅(jiān)持

4、不懈。13.在夜書(shū)所見(jiàn)一詩(shī)中，宋朝詩(shī)人葉紹翁用：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@兩句詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人猜想兒童夜捉蟋蟀的情景。表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情14.夜書(shū)所見(jiàn)的作者是宋代詩(shī)人葉紹翁，其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”兩句詩(shī)寫(xiě)了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。15. 鋪滿金色巴掌的水泥道是X秋生寫(xiě)的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐樹(shù)的落葉， 從“水泥道像鋪上了塊彩色的地毯。 這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個(gè)比喻句可以看出門(mén)前的水泥道很美。16.秋天的雨一文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái)，描繪出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作

5、者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。17.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音文主要寫(xiě)了秋天里黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)之情。18.老師經(jīng)常引用蘇軾的詩(shī)句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”來(lái)勸勉我們，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂(lè)觀向上的心。19.在一個(gè)秋天的夜里，客游在外的詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時(shí)光，他不禁吟誦道：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?0.深秋時(shí)節(jié)，一登上香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩(shī)人杜牧也稱贊道：“停車(chē)最愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?1.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫(xiě)的:

6、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?2.秋天，樹(shù)葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?，就像蘇軾所寫(xiě)的:“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”23.秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之感，如葉紹翁看見(jiàn)秋天感嘆道:“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。”24.去年的樹(shù)贊美了鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間真摯的友誼。25.那一定會(huì)很好寫(xiě)了一粒種子隨著時(shí)間變化，度過(guò)了從一棵大樹(shù)、一輛手推車(chē)、一把椅子到木地板的生命歷程，贊揚(yáng)了它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。26.在牛肚子里旅行主要講述了兩只蟋蟀在玩捉迷藏時(shí)，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下,僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷。27

7、.一塊奶酪寫(xiě)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小螞蟻們搬運(yùn)糧食的事，通過(guò)對(duì)一丁點(diǎn)兒奶酪殘?jiān)奶幚?，讓我們看到了一位以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。28.本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了珍惜友誼的小鳥(niǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)的種子,勇敢機(jī)智的蟋蟀青頭，嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。29. 去年的樹(shù)一文中的小鳥(niǎo)讓我們懂得了做人要講信用，對(duì)待朋友要真誠(chéng)。30. 種子的一生一共經(jīng)歷了長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)，被農(nóng)夫做成一輛手推車(chē)、一把椅子，最后年輕的農(nóng)夫把它拼成了美麗的木地板。31.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏，一只叫紅頭的小蟋蟀，在與朋友青頭游戲的過(guò)程中，被一頭大黃牛吞到嘴里，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的旅行的故事。本文告訴我們的科學(xué)小知識(shí)是：牛有四只胃，牛吃食具

8、有反芻現(xiàn)象。前三個(gè)是用來(lái)貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的。32.一塊奶酪一課寫(xiě)一位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中以身作則，克服了自私的心理，從而贏得了螞蟻們的擁護(hù)的故事，告訴人們作為領(lǐng)導(dǎo)要大公無(wú)私才能贏得人們的尊重。 33.我知道葉圣陶的稻草人，格林兄弟的格林童話，以及安徒生的安徒生童話。34.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子這篇課文圍繞胡蘿卜先生和他的長(zhǎng)胡子展開(kāi)有趣的情節(jié)，故事雖然沒(méi)有結(jié)束,但讓我們知道他的長(zhǎng)胡子幫助了他人。35.總也倒不了的老屋一文中，老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下曬太陽(yáng)，體現(xiàn)了老屋樂(lè)于助人的精神。36.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子一文中，可以看出胡蘿卜先生是個(gè)善良、有愛(ài)心的

9、人。37.搭船的鳥(niǎo)文，作者以一個(gè)小孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中觀察、認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間流露出對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。38.搭船的鳥(niǎo)，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船?！币粋€(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。搭船的鳥(niǎo)是一只漂亮的翠鳥(niǎo)。它搭了“我們”的船，在捕魚(yú)吃呢！39.文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床”，這句運(yùn)用了擬人的修辭手法。40.金色的草地一文中寫(xiě)到早上草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛蠑n的；中午，草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ò闤開(kāi)了；傍晚，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò旰蠑n了。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的奇妙變化，從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜

10、愛(ài)的一種花。我們要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，善于思考的品質(zhì)。41.金色的草地中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是綠色、金色、綠色。原來(lái)蒲公英的花就像我們的手掌，可以X開(kāi)、合上。花朵X開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。42. 多么美麗的小鳥(niǎo)啊!它有一X紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。43.它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。所填的詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，表現(xiàn)出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷。44.早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ呛蠑n的；中午，草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ荴

11、開(kāi)的。45.觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。46.生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 法國(guó) 羅丹飲湖上初睛后雨描繪的是西湖在晴天和雨天時(shí)的美麗景色，詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。把西湖比作古代的美女西施，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。47.富饒的西沙群島一文。作者按海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。48.海濱小城按空間順序展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。49望洞庭勾畫(huà)了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，在詩(shī)

12、人的筆下，湖面就是一面未經(jīng)打磨的銅鏡，君山就是青螺，洞庭湖就是XX盤(pán)。望洞庭湖詩(shī)中“遙望洞庭山水色，XX盤(pán)里一青螺?！币痪浒押姹茸鱔X盤(pán)，寫(xiě)出了秋夜月光下洞庭湖的美景。50.望洞庭是唐代詩(shī)人X禹錫寫(xiě)的，描寫(xiě)了秋月映照下的洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的美景的喜愛(ài)、對(duì)大自然的熱愛(ài)的思想感情。51.望天門(mén)山一詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李白。詩(shī)的前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)了天門(mén)山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢(shì),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和樂(lè)觀豪邁的思想感情。52.富饒的西沙群島一文是從海面、海底、海島三個(gè)方面，按方位順序具體描寫(xiě)了西沙群島的景色和物產(chǎn)的。53.美麗的小興安嶺文寫(xiě)了我國(guó)東北的小興安嶺的樹(shù)多

13、，按照時(shí)間的順序，從春天、夏天、秋天、冬天這樣的順序，描繪出小興安嶺的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。54.富饒的西沙群島講述了西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)XX省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。那里的魚(yú)很多，所以人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，會(huì)更加美麗，更加富饒。55.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。56.遠(yuǎn)在南海上的西沙群島是我國(guó)的海防前哨，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。57.小興安嶺的春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉

14、子；夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿了白雪。58.早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。59.除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。60.暑假里，爸爸帶我游賞XX西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時(shí)，我不禁感嘆道:“怪不得宋代詩(shī)人蘇軾把西湖比作美女西施,寫(xiě)出了千古名句“欲把西湖比西子，浴妝濃抹總相宜?！?西湖真美啊!”61.在看

15、到天門(mén)山那江水回旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！?2.乘坐輕舟行駛在長(zhǎng)江上，耳聽(tīng)兩岸的猿啼聲，又看見(jiàn)兩旁的山影，小明不禁吟誦起早發(fā)白帝城中的詩(shī)句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?3.大自然的聲音一文采用總分的段落結(jié)構(gòu)，以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，讓我們感受到了大自然聲音的美妙。64.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)通過(guò)寫(xiě)“我”和父親在樹(shù)林里談?wù)擑B(niǎo)，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)兒、對(duì)大自然深深的喜愛(ài)之情，同時(shí)啟發(fā)我們應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，保護(hù)大自然。65.帶刺的朋友這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來(lái)了一只聰明的小刺猬偷棗的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)小刺猬的喜愛(ài)之

16、情。66.大自然的聲音一文的中心句是大自然有許多美妙的聲音。文中把風(fēng)、水、動(dòng)物都看作是大自然的音樂(lè)家。文中有許多描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：如:嘰嘰喳喳、叮叮咚咚，你還能寫(xiě)出三個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎"嘩啦嘩啦、轟隆轟隆、滴滴答答。67.“我真高興，父親不是獵人?！边@句話是說(shuō)父親愛(ài)鳥(niǎo)而不會(huì)傷害鳥(niǎo)，這樣寫(xiě)也表現(xiàn)了作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。68.水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。 滴滴答答叮叮咚咚所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。69.手術(shù)臺(tái)就是陣地講述的是白求恩大夫在形勢(shì)十分危險(xiǎn)的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地

17、堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O其負(fù)責(zé),對(duì)同志極其熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫崇高的國(guó)際主義精神。70.司馬光是一篇文言文，本文選自宋史·司馬光傳，課文講述了司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事冷靜沉著、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。71.司馬光一文中，是一群小孩在庭院中玩耍，其中一個(gè)因爬上水缸失足落水，十分危險(xiǎn)，這時(shí)其他孩子都嚇跑了，只有司馬光用石頭砸破水缸救出小孩，從故事中我們可以感受到司馬光冷靜沉著，勇敢機(jī)智。72.司馬光是一篇文言文，講述的是司馬光“破甕救人”的故事，反映了司馬光的機(jī)智聰明?！叭簝簯蛴谕ァ敝械摹坝凇笔窃诘囊馑迹氨娊詶壢ァ敝械摹叭ァ笔请x開(kāi)的意思。“群兒

18、戲于庭，一兒登院，足跌沒(méi)水中”的意思是一群小孩在庭院里面玩耍，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒(méi)。 “水迸，兒得活?！边@一句是說(shuō)缸里的水流出來(lái)，小孩得救了。73.殘疾的英子在輪流上臺(tái)講故事時(shí)兩次得到了同學(xué)們的掌聲。第一次掌聲是同學(xué)們對(duì)她的鼓勵(lì)，第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)她的贊揚(yáng)。74.掌聲一文中英子十分自卑是因?yàn)樽约荷砘細(xì)埣?，在一次班?jí)活動(dòng)中，她勇敢上臺(tái)講故事，贏得了全班同學(xué)的掌聲，從此以后她振作起來(lái)變得開(kāi)朗活潑，變成了一個(gè)自信的孩子。75.掌聲一文中的英子是一個(gè)腿腳落下殘疾的小女孩，起初，她是憂郁的，表現(xiàn)在總是默默地坐在教室的一角。兩次掌聲讓她走出了憂郁，鼓足了勇氣，微笑著面對(duì)生活。這也讓

19、我知道掌聲應(yīng)該給予需要幫助的人，給予處在困境中的人，給予成功的人。76.文中的“掌聲”不僅僅是拍手鼓掌，更是對(duì)他人的鼓勵(lì)、幫助和關(guān)愛(ài)。77. 掌聲一文按“掌聲響起前掌聲響起時(shí)掌聲過(guò)后”的順序來(lái)寫(xiě)。掌聲響起前英子是自卑的；第一次掌聲響起時(shí)，英子心情激動(dòng)， 第二次掌聲響起時(shí)，英子滿懷感激； 掌聲后英子變得自信、 快樂(lè)。78.灰雀講述了列寧、灰雀和一個(gè)小男孩之間的故事,體現(xiàn)了列寧對(duì)小男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及小男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。從故事中我們可以看出列寧是一個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)兒童、懂得保護(hù)兒童心靈的人，男孩是一個(gè)知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)的人。79.灰雀一文寫(xiě)列寧發(fā)現(xiàn)丟了一只灰雀之后，通過(guò)耐心引導(dǎo)男孩，使男孩放回了灰雀，表現(xiàn)了他對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)。80. 灰雀飛回來(lái)了，說(shuō)明男孩及時(shí)改正了錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。“那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭”表明他為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。81.對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解正確的是：說(shuō)明白求恩大夫工作的環(huán)境危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了他不怕?tīng)奚?，?jiān)守崗位