五年級下冊數學單元測試題4分數的意義和性質人教新課標

1、人教版五年級數學下冊分數的意義和性質測試卷（時間：80分鐘 分值：100分）1、 填空：（共25分）1、 根據分數的意義，表示（ ）。2、 一袋白糖40千克，用了，還剩（ ）千克。3、 2個單位“1”包含（ ），4個是（ ）個單位“1”。4、 分母是8的最簡真分數有（ ）,分子是8的最大假分數是（ ），分母是8的最小帶分數是（ ），分母是8的最小假分數是（ ）。5、 5里面有（ ）個。6、一個最簡真分數，它的分子與分母的積是24，這個分數可能是（ ），也可能是（ ）。7、的分子和分母的最大公因數是（ ），約分化成最簡分數是（ ）。8、兩個連續(xù)自然數的最大公因數得（ ）。9、在（ ）里填上適當的

2、分數。50cm（ ）m 36分（ ）時 80毫升（ ）升5006米（ ）千米 11時（ ）日 67公頃（ ）平方千米800千克（ ）噸 125平方厘米（ ）平方分米 2時36分（ ）時10、7個是（ ），再填上（ ）個這樣的分數單位就是最小的質數。2、 判斷題：（共5分）1、分子與分母同時除以它們的最大公因數，就能得到最簡分數。（ ）2、分子與分母都是奇數，這個分數一定是最簡分數。（ ）3、1千克的和7千克的一樣重。（ ）4、大于而小于的分數只有一個，就是。（ ）5、分數的分子和分母同時乘或除以相同的數，分數的大小不變。（ ）三、約分：（共4分）4、 通分：（共6分）和 和 和 五、用短除法求

3、下面各組數的最大公因數和最小公倍數。（共6分）32和76 12和44 39和78六、選擇題：（共5分）1、a÷b=8那么a和b的最小公倍數是（ ）。A、a B、b C、82、a×b=21,a和b是互質數，a和b的最小公倍數是（ ）。A、a B、b C、213、兩個自然數的最小公倍數是36，這兩個數可能是（ ）。A、10和15 B、32和12 C、12和184、 把的分母加上7，要使分數的大小不變，分子應該（ ）。A、 乘2 B、乘7 C加上75、 下面的數在直線上能與用同一個點表示的是（ ）。A、0.375 B、0.25 C、0.57、 在下面框里填上適當的數，直線上面填假

4、分數，直線下面填帶分數。（共9分）八、解決問題：（共40分）1、一個分數用3約分一次，用2約分兩次后得，原來的分數是多少？2、 有一張長方形紙，長90厘米，寬60厘米，如果現(xiàn)在要剪成同樣大小的正方形且沒有剩余，剪出的小正方形的邊長最大是多少厘米？這樣剪可剪成幾個正方形？3、 一項工程，某工程隊單獨做用25天可以完成，現(xiàn)在已經做了20天，共完成這項工程的幾分之幾？還余下這項工程的幾分之幾？4、 把5克鹽放入355克水中，鹽的重量占鹽水的幾分之幾？5、 售貨員把5千克奶糖平均分成12包，每包占總重量的幾分之幾？每包奶糖重多少千克？6、 五（1）班的優(yōu)秀學生進行照相，4人一組或5人一組都剩1人，這批

5、學生最少有多少人？7、 一個分數約分后是，如果約分前的分子和分母的和等于39，約分前的分數是多少？8、 一個真分數的分子、分母是兩個連續(xù)自然數，如果分母加3，這個分數就變成，則原分數是多少？參考答案1、 填空：1、把單位“1”平均分成5份，取其中的2份。 2、16 3、8 24、 5、35 6、 7、6 8、1 9、 10、 152、 判斷： × × ×3、 約分 4、 通分 和 和 和 5、 最大公因數4，最小公倍數608。 最大公因數4，最小公倍數132。 最大公因數39，最小公倍數78。6、 A ，C ，C ，A ，B7、 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我

6、國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。1 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎