迎奧運(yùn)電子小報(bào)設(shè)計(jì)與制作

1、“迎奧運(yùn)”電子小報(bào)設(shè)計(jì)與制作連云港市高級(jí)技工學(xué)校 朱薇薇課 題 “迎奧運(yùn)”電子小報(bào)設(shè)計(jì)與制作科 目 信息技術(shù)選用教材 信息技術(shù)基礎(chǔ)（華東師大出版社）課 時(shí) 2課時(shí)班 級(jí) 07電工電子專業(yè)（3）班 一、設(shè)計(jì)思路 1、指導(dǎo)思想 本課是結(jié)合課本要求及2008年將在北京舉行盛大的奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，讓學(xué)生了解奧運(yùn)史話及中國(guó)人民體育事業(yè)的偉大進(jìn)步，在教學(xué)過(guò)程中，以信息技術(shù)課的操作技能為載體，來(lái)設(shè)計(jì)一張迎接2008奧運(yùn)會(huì)的電子小報(bào)，讓學(xué)生懷著濃烈的愛(ài)國(guó)主義情感，滲透德育教育，以“新北京、新奧運(yùn)”精神理念來(lái)完成看似簡(jiǎn)單、實(shí)則有些復(fù)雜的“迎奧運(yùn)”電子小報(bào)。 2、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課設(shè)計(jì)理念注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想： 1）、

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)情景， 營(yíng)造一種讓學(xué)生相互協(xié)作欣賞的氛圍，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）、開(kāi)放課堂，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。學(xué)生是課堂上真正的主人，通過(guò)每位學(xué)生的作品展示，讓其體驗(yàn)被人欣賞、肯定的喜悅。3）、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)“迎奧運(yùn)”電子小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生不僅掌握了運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)圖文信息的獲取、選擇和處理使用，更通過(guò)對(duì)2008奧運(yùn)的了解和關(guān)心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和主人翁意識(shí)。 3、教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生確立主題、廣泛收集身邊的素材并對(duì)收集的信息資料進(jìn)行分類整理后，學(xué)習(xí)怎樣根據(jù)研究的主題，分類、分層、分

3、組地設(shè)計(jì)規(guī)劃電子小報(bào)，來(lái)展示主題研究的成果。是教材第三單元的重點(diǎn)之一。由于本節(jié)課是綜合練習(xí)課，在內(nèi)容安排上作了改動(dòng)，把圖片和文字資料的處理分別放在收集、整理信息資料中完成。在本課時(shí)中，只要求學(xué)生通過(guò)完成利用WORD2000軟件的圖片、藝術(shù)字、文本框的處理完成電子小報(bào)的制作，鞏固在第二節(jié)“制作健康教育小報(bào)”中所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步掌握展示研究成果的方法，同時(shí)也有機(jī)地形成了學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行管理和與他人進(jìn)行分享的能力。 4、學(xué)情分析 作為中技一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)

4、一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。在掌握了一定的WORD圖文處理和編輯的技術(shù)基礎(chǔ)上，在“新北京 新奧運(yùn)”的迎接2008北京奧運(yùn)會(huì)的社會(huì)大環(huán)境下，緊密聯(lián)系社會(huì)生活，通過(guò)制作“迎奧運(yùn)”電子小報(bào)，能夠滲透德育教育，學(xué)生之間在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式下，完成作品，能充分體驗(yàn)自我成功的成就感。二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 1）知識(shí)目標(biāo)：(1)了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)和08北京奧運(yùn)信息(2)學(xué)會(huì)文檔的整體版面設(shè)計(jì)(3)掌握?qǐng)D文混排的技巧，修飾文字及自繪圖形(4)掌握文本框的應(yīng)用及修飾 2）能力目標(biāo)：(1) 激勵(lì)學(xué)生所學(xué)所用，讓他們將信息技術(shù)課上所學(xué)的

5、信息技術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力；(2) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。 2、過(guò)程與方法 1）教學(xué)方法 以主體教育思想為基礎(chǔ)，探究式學(xué)習(xí)法為主，結(jié)合目標(biāo)教學(xué)法和討論交流法 2）教學(xué)手段 本課在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，全方位的使用多媒體課件（分為教師用和學(xué)生用兩類）和網(wǎng)絡(luò)多媒體廣播系統(tǒng)演示和展示，增加教學(xué)的直觀性，為主體參與的順利開(kāi)展提供保障。 3）教學(xué)策略 通過(guò)課前準(zhǔn)備活動(dòng)及課上活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評(píng)價(jià)能力。本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，

6、師生一起小結(jié)等等。 4）學(xué)習(xí)方法 （1）自主探究的方法（2）合作學(xué)習(xí)的方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，熱愛(ài)民族文化熱愛(ài)生活的積極情感，提高學(xué)生審美情趣2）體驗(yàn)信息技術(shù)帶給人們學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的便利，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。3）讓學(xué)生有一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給學(xué)生搭建展現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)他人作品的舞臺(tái)。三、教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施 1、重點(diǎn) 圖文混排，文本框，藝術(shù)字使用 2、難點(diǎn) 利用綜合知識(shí)制作出一份作品 3、解決措施 從創(chuàng)設(shè)的情景中激發(fā)學(xué)生的想象力，并通過(guò)案例的學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)參與，由此來(lái)拓展學(xué)生的思維，逐步掌握關(guān)鍵點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備1、資源搜集 結(jié)合前一單元單元

7、節(jié)活動(dòng)所需要的資料搜索知識(shí)，學(xué)生利用課余時(shí)間完成關(guān)于迎接08北京奧運(yùn)會(huì)的文字圖片資料的收集，并上傳到網(wǎng)絡(luò)郵箱。為了創(chuàng)設(shè)情景，教師需要準(zhǔn)備奧運(yùn)宣傳片及“迎奧運(yùn)”電子小報(bào)作品。2、課件制作 通過(guò)POWERPOINT幻燈片播放奧運(yùn)宣傳片、奧運(yùn)圖片和奧運(yùn)資料和展示“迎奧運(yùn)”電子小報(bào)作品。3、課前準(zhǔn)備 課前需要準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)教室，檢查多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)多媒體廣播系統(tǒng)演示和展示是否正常，幫助學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)郵箱下載圖文資料，并共享。五、教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景導(dǎo)入（10分鐘）教師將制作的關(guān)于奧運(yùn)宣傳片幻燈片課件展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。欣賞奧運(yùn)宣傳片、圖片和

8、資料，觀看幻燈片，參與評(píng)價(jià)，提出感想用幻燈片播放，給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生動(dòng)手做一做的想法。出示范例分析范例鼓勵(lì)探索（15分鐘）一、播放“迎奧運(yùn)”電子小報(bào)演示文稿教師將制作成幻燈片的迎奧運(yùn)電子小報(bào)精品展現(xiàn)給學(xué)生，并總結(jié)分析精品小報(bào)的特點(diǎn)：1、 排版合理 色彩設(shè)計(jì)和諧2、 內(nèi)容豐富 效果應(yīng)用合適3、 整體性強(qiáng)，內(nèi)容、風(fēng)格、色調(diào)于主題一致根據(jù)展示時(shí)學(xué)生的反應(yīng)選擇其中一篇進(jìn)行具體分析：【提問(wèn)】1、本篇小報(bào)所以吸引大家的眼球的原因是什么？ 2、分析小報(bào)使用的WORD編輯技巧和處理方法 結(jié)合上次課制作健康教育小報(bào)時(shí)遇到的排版問(wèn)題進(jìn)行分析并指出學(xué)生存在問(wèn)題，

9、通過(guò)教學(xué)演示進(jìn)一步強(qiáng)化正確操作。1、 頁(yè)面設(shè)置 注意“橫向”2、 插入圖片后，圖片格式設(shè)置中關(guān)于 版式設(shè)置 背景透明色的設(shè)置二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 利用所收集到的圖片、文字資料設(shè)計(jì)完成“迎奧運(yùn)”電子小報(bào) 要求：1、主題明確 特點(diǎn)鮮明 2、刊頭內(nèi)容包括主題LOGO、制作單位、刊號(hào) 3、使用藝術(shù)字效果、繪圖工具、圖文混排編輯方式、邊框設(shè)置結(jié)合資料，充分感受聲、圖、文并茂的多媒體演示文稿對(duì)教師的展示作出評(píng)價(jià)和思考，并解決任務(wù)中的有關(guān)問(wèn)題【回答】1、 吸引注意力的原因： 內(nèi)容豐富、 美觀大方而且感覺(jué)很完整2、 編輯技巧：藝術(shù)字效果圖文混排繪圖工具使用通過(guò)演示教學(xué)法，能避免學(xué)生在自我摸索中浪費(fèi)時(shí)間，

10、通過(guò)直觀的教學(xué)演示，學(xué)生能夠把握住重難點(diǎn)，而且在設(shè)計(jì)思路上能夠清晰化。動(dòng)手實(shí)踐設(shè)計(jì)作品（50分鐘）1、全場(chǎng)巡視，個(gè)別指導(dǎo)2、適時(shí)切換監(jiān)控，觀察學(xué)生情況學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中存在問(wèn)題：1） 文本框格式中的“線條和顏色”的設(shè)置 有邊框可設(shè)置邊框線型和顏色； 無(wú)邊框則選擇“無(wú)顏色”2）藝術(shù)字格式中“版式”的設(shè)置 ，一般藝術(shù)字的版式設(shè)置為“浮于文字上方”3、在觀察學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有特色的創(chuàng)意及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手操作平臺(tái)軟件WORD，讓學(xué)生獨(dú)立完成迎奧運(yùn)電子小報(bào)的制作。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的精神和互助協(xié)作的品格。發(fā)展學(xué)生表達(dá)能力，運(yùn)用新知分析解決問(wèn)題能力和自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)能力展示成果課堂小結(jié)

11、（15分鐘）組織學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)全體學(xué)生作出評(píng)價(jià)。整體評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，出示一份師生共同評(píng)選出最有特色的電子小報(bào)，結(jié)合它作出設(shè)計(jì)方案的小結(jié)，并為下一課的廣告標(biāo)簽的學(xué)習(xí)作好鋪墊。學(xué)生自評(píng)作品。展示小組設(shè)計(jì)方案，說(shuō)出設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意及思路，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)取并可提出建議認(rèn)真聽(tīng)取，積極思考，使知識(shí)系統(tǒng)化，為進(jìn)一步改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案和所需材料的搜集及作品的制作做好思想準(zhǔn)備讓學(xué)生的作品展示給大家，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生審美能力、自我評(píng)價(jià)能力和思維能力六、教學(xué)反思 模式總結(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情景制定任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià) 教學(xué)反思： 在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng)造能力有時(shí)是教師難以預(yù)測(cè)的，因此，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施應(yīng)靈活把握，對(duì)于課堂上一時(shí)解決不了的問(wèn)題可留做課下研究性問(wèn)題，師生共同研究。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了“學(xué)為主體”的教學(xué)原則，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)時(shí)強(qiáng)化自主探究，教師只以指導(dǎo)、引導(dǎo)為主。創(chuàng)作、評(píng)價(jià)作品時(shí)，適當(dāng)開(kāi)放課堂，