八年級英語課堂教學(xué)設(shè)計方案表

1、八年級英語（上冊）unit 9課堂教學(xué)設(shè)計方案表學(xué)科：英語 教師姓名： 張瑛 學(xué)校名稱：甘肅康縣大南峪學(xué)校章節(jié)名稱八年級英語（上冊）Unit 9:When was he born ?section A計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)： 九年制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（新目標(biāo)）：第一學(xué)段：Section A1. 知識與技能：利用教師所提供的網(wǎng)絡(luò)課件進行自主學(xué)習(xí)，確切理解課文(1)能對別人的出生年月進行問答,如:When was he born? He was born in/on(2)能對別人的經(jīng)歷進行詢問,如:When did he start hiccupping? (3)句型: Who i

2、s that? (4)握被動語態(tài)以及由when 引導(dǎo)的狀語從句和由how long/when 引導(dǎo)的特殊疑問句. 2. 過程與方法：(1)認知策略:鼓勵學(xué)生向一些公眾人物學(xué)習(xí),體會他們在取得成就的道路上表現(xiàn)出來的堅忍不拔的精神和優(yōu)秀品質(zhì).(2)資源策略:通過網(wǎng)絡(luò)搜索,拓展知識,豐富并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.(3)交際策略:通過言語交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神. (4)調(diào)控策略:學(xué)生通過學(xué)習(xí),明確在“用中學(xué),在學(xué)中用”的理念3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神 (1)通過談?wù)擉w育明星的成就,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神. (2)在談?wù)撟约汉蛣e人的經(jīng)歷的同時,樹立遠大的理想.了解主要的文娛和體育活動.

3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞皆u價別人學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句P53&P58-1P53&58-2P53&58-3知識與技能目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過上網(wǎng)，自主查閱網(wǎng)絡(luò)課件及相關(guān)資料，篩選信息，并對信息進行整理和重組，以書面或口頭交流的形式，實現(xiàn)相關(guān)知識的建構(gòu)。教師通過合理使用網(wǎng)絡(luò)課件，幫助學(xué)生完成對Unit 9 When was he born ?中課文整體理解的任務(wù)，并通過介紹名人相關(guān)信息資料，拓展學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，同時培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。A培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀技能，著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息

4、、分析問題和解決問題的能力。B進一步發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。C鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，把所學(xué)知識運用于實踐中。培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，實現(xiàn)資源共享。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點1 學(xué)習(xí)課文。2 確切理解課文內(nèi)容，對重點句型的理解。3 When was he/she born?When did he/she start.?How long did he/she?1 學(xué)生自學(xué)（查閱資料、上機操作搜集名人圖片資料），教師指導(dǎo),解決word and statements phrases ,并且了解名人籍貫、愛好。2 課前預(yù)設(shè)問題，讓學(xué)生自由分組，搜集與生日相關(guān)的資料；課上交流討論

5、。教學(xué)難點討論：通過對課文的學(xué)習(xí)和理解，利用所學(xué)知識和搜集的資料，對重點句型及when引導(dǎo)的狀語從句和特殊疑問句進行練習(xí)讓學(xué)生四人一組先交流各自的觀點，然后由其中一人進行匯集整理，再與其他組進行交流。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源P53&P58-1P53&P58-2P53&P58-3語言能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)課件(文字、聲音、圖片、視頻)其他相關(guān)資料網(wǎng)絡(luò)課件（表格、文字、圖片、BBS）網(wǎng)絡(luò)課件（文字、演示文稿、DV短片）Lead-in新課導(dǎo)入Explanation of text課

6、文原文、注釋及朗讀Related information相關(guān)信息以及其他學(xué)生自己課外查閱的資料Teaching tasks教學(xué)任務(wù)Task 1&Task 2(Answer the questionsFill in the blanks)Task 3&Task 4DiscussionShow students productionsB、EA、KA、HJ、KB、GHB、HFA、EG、F利用電影片段吸引學(xué)生注意，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。掌握課文大意，了解課文的基本內(nèi)容。積累與名人履歷相關(guān)的知識，為討論做準(zhǔn)備。加深對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，同

7、時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 3分10分5分10分15分截取電影片段自制自制網(wǎng)上下載自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模

8、式：探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： Teaching tasks教師布置任務(wù)Begin開始 Lead in 導(dǎo)入新課(watch the video)觀看電影片段Internet網(wǎng)絡(luò) Students do studies on the web by themselves using the courseware.學(xué)生利用課件進行自主學(xué)習(xí)教師進行邏輯判斷Students fill in a form of words after studying.學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后進行單詞填空測試Students study text on the web by themselves again to underst

9、and thetext clearly.學(xué)生自主學(xué)習(xí),更深入理解課文Internet網(wǎng)絡(luò)Students answer the questions.學(xué)生回答問題Internet網(wǎng)絡(luò)Teachers help and supervision教師幫助與監(jiān)督學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動板書設(shè)計Unit 9：When was he born? (Section A):形成性練習(xí)知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容P53&P58-1P53&P58-2P53&P58-3語言能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)： Answer the questions:1Now we

10、 are going to talk about two unusual people.2Look at this picture in section A 2a and the chart.3Let students listen to the tape and fill in the “How long” column in the chart.4Let students listen again and fill in the “started” and “stopped” columns.5Get the students listen and write, then check th

11、e answers.問題情境討論：Ask two pairs of students to Practice the conversations.T: You did very well. Id like you to work in pairs and make the same kind of conversation about Donna.S1: How long did Charles Smith hiccup?S2: He hiccupped for 69 years and 5 months.S1: How long did he start hiccupping?S2: He

12、started in 1922.S1: When did he stop hiccupping?S2: He stopped in 1990.虛擬情境討論：Look at this picture in section A 2a and the chart.T: What are their names?S: The man is Charles Smith and the woman is Donna Green.T: What are they doing?S: Charles Smith is hiccupping. Donna Green is sneezing. (Help them

13、 answer)T: What kinds of world record did they have?S1: Charles Smith had a world record for hiccupping.S2: Donna Green had a world record for sneezing.T: How long did Charles Smith hiccup?S3:He hiccupped for 69 years and 5 months.T: How long did Donna Green sneeze?真實情境討論：Do you think that it's

14、suitable for students to bring mobile phones to school?學(xué)生作品展示和匯報形成性評價1 針對課文所提出的問題，學(xué)生都回答得不錯，可以看出學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)已經(jīng)確切理解了課文內(nèi)容。2 問題情境和虛擬情境中相關(guān)問題的討論中有的小組成績不錯，有的小組不太理想，但學(xué)生都受到一定的啟發(fā)。3 真實情境的討論由于貼近學(xué)生生活，氣氛非?；钴S，學(xué)生們都能積極表述自己的觀點，討論得比較全面。4 作品展示過程中學(xué)生的作品有優(yōu)有劣，真實地反映出了學(xué)生水平。課堂上對作品所做的口頭匯報也體現(xiàn)了小組成員之間的協(xié)作程度，達到了預(yù)期目標(biāo)。教 學(xué) 反 思本節(jié)課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)語言需要的材料，為學(xué)生搭建了一個很好的語言練習(xí)平臺。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過猜一猜，營造了輕松