八年級(jí)物理下冊(cè)壓強(qiáng)教案 新版新人教版

1、9.1 壓強(qiáng)課題9.1壓強(qiáng)年級(jí)科目八年級(jí)物理課型新課教學(xué)授課時(shí)間課時(shí)安排備課教學(xué)目標(biāo)教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)影響壓力作用效果的因素，及壓強(qiáng)的計(jì)算。難點(diǎn)壓強(qiáng)知識(shí)的理解，及應(yīng)用。教學(xué)方法觀察、科學(xué)探究式教學(xué)用具壓力小桌、沙子、質(zhì)量為200克的砝碼1個(gè)(以上器材四人一組)教學(xué)過程主要內(nèi)容說明一、.導(dǎo)入新課：展示課件（釘釘子）這個(gè)動(dòng)畫中說明了什么道理？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？對(duì)以上問題，可能同學(xué)們現(xiàn)在還不能得出正確結(jié)果，同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的知識(shí)，就會(huì)得到滿意的答案。二、新課教學(xué)：一）壓力1.壓力前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種常見的力，重力、彈力、摩擦力。這節(jié)首先讓我們來認(rèn)識(shí)一種常見的力壓力,什么是壓力?“壓” 即“擠

2、壓”的意思, 在實(shí)際中,那些現(xiàn)象屬于物體對(duì)物體的擠壓作用呢?根據(jù)以上實(shí)例,參照板圖,師生共同分析壓力的特點(diǎn).并給出壓力的定義.壓力:由于物體間的擠壓而垂直作用在接觸面上的力叫做壓力.說明：只有在水平面上時(shí)壓力才等于重力。2.猜想：我們看一個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)仔細(xì)觀察并做好比較。（牛和拖拉機(jī)）牛車和拖拉機(jī)對(duì)地面都有一個(gè)壓力，這兩個(gè)壓力的效果相同嗎？對(duì)此你能提出什么問題？（為什么比牛車重的多的拖拉機(jī)反而陷不到泥里呢？）對(duì)此你有何猜想？學(xué)生猜想：壓力效果可能與可能與受力面積、壓力大小有關(guān)。學(xué)生舉例書本對(duì)桌面的壓力、圖釘對(duì)墻的壓力等教學(xué)過程主要內(nèi)容說明3.探究：自己猜的是否正確，要經(jīng)過事實(shí)來檢驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們利

3、用手邊的器材來探究一下你的猜想是否正確吧。1）介紹器材：2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄。3）學(xué)生交流（實(shí)物投影）分析歸納：壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。（板書）4. 猜一猜在這個(gè)問題中,能否因?yàn)锳的壓力大于B, 就認(rèn)為A比B壓痕深呢? 你能判斷出哪種情況下的壓痕深嗎？（學(xué)生說明判斷方法）我們采用的方法是比較單位面積上受到的壓力，物理學(xué)中把單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)(板書這一定義)。即 壓強(qiáng)二）. 壓強(qiáng):（1）定義: 物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng). 壓強(qiáng)是比較壓力效果的物理量.物體單位面積上受到的壓力越大, 壓力產(chǎn)生的效果越顯著,也就是壓強(qiáng)越大.根據(jù)壓強(qiáng)的定義可以推導(dǎo)出計(jì)算壓強(qiáng)的公式.（2

4、）公式: 如果用p表示壓強(qiáng), F表示壓力, S表示受力面積.教學(xué)過程主要內(nèi)容說明（3）單位: 壓強(qiáng)的單位是“牛每平方米”.在國(guó)際單位制中叫做“帕斯卡”簡(jiǎn)稱“帕”，用符號(hào)“Pa”表示。1帕=1牛/米2例如: p300牛米2300帕. 它表示每平方米面積上受到的壓力是300牛。教師拿出一張紙放在桌面上,說明紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)大約是1帕,并指出帕斯卡是一個(gè)很小的壓強(qiáng)單位.常用單位還有：百帕（hPa）和千帕（kPa）等。例題：桌面上平放一本教科書，書的重量約2.5N,與桌面接觸面積約4.7×10-2m2,試計(jì)算書對(duì)桌面的壓。(學(xué)生練習(xí))三）應(yīng)用. (1)減小壓強(qiáng)的方法講述：任何物體能夠承受的壓強(qiáng)

5、都有一定的限度，超過這個(gè)限度物體將會(huì)被壓壞。舉例：房屋建設(shè)中，樓層修得越高，樓體對(duì)地面的壓強(qiáng)就越大，可能會(huì)使地面下陷，樓房倒塌，造成損失。因此需要減小樓房對(duì)地面的壓強(qiáng)，你知道人們?cè)谠旆孔訒r(shí)是如何減小對(duì)地面的壓強(qiáng)的嗎？（學(xué)生討論）可見在壓力一定的情況下增大受力面積可以減小壓強(qiáng)。你還知道哪些通過這種方法來減小壓強(qiáng)的例子？（學(xué)生舉例，履帶拖拉機(jī)、駱駝、鋼軌等此處應(yīng)多舉一些例子）讀圖：13.14，13.16教師對(duì)學(xué)生回答補(bǔ)充、完善后板書"在壓力不變時(shí)，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強(qiáng)。"教學(xué)過程主要內(nèi)容說明(2)增大壓強(qiáng)的方法：一)學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn),讓每一個(gè)學(xué)生拿一支削尖了的鉛筆,用兩只手的食指頂住鋁筆的兩端進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后找同學(xué)利用來解釋此現(xiàn)象.由以上學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，教師板書："壓力不變時(shí)，利用減小受力面積的辦法，可以增大壓強(qiáng)。"你還知道哪些通過這種方法來增大壓強(qiáng)的例子？讀圖：學(xué)生閱讀課本圖13.1-1，13.15，讀后說一說圖中所述的是采用