E中學校本教研管理制度

1、規(guī)章制度示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-736編號：_E中學校本教研管理制度審核：_時間：_單位：_E中學校本教研管理制度用戶指南：該規(guī)章制度資料適用于管理中，通過編訂企業(yè)的章程、議事規(guī)則、生產經營運作、監(jiān)督、員工的行為規(guī)范，再在運作中實踐得到不斷的完善，使經營管理中議事有法可依?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。中學校本教研管理制度校本教研是以解決學校、教師在實施新課程、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在實施新課程中經常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行的教育教學研究。教師的專

2、業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學校建設成為學習型組織，形成民主、開放、高效的教研機制，特制定校本教研管理制度。一、校本教研組織機構。1、校本教研領導小組組長：副組長：成員：2、校本教研實施小組：以教研組為單位，各教研組主要指導與組織者分工如下：午次 星期 上午 下午星期一 計算機星期二 政治 語文星期三 歷史 數(shù)學星期四 化學、地理 英語星期五 生物 物理學科教研組組長及主抓領導安排表組別 組 長 主抓領導職責： 制定學校校本教研的總體規(guī)劃。 領導小組成員必須深入校本教研第一線，下到有關教研組組織指導教研活動，并每人承擔12項校本教研課題研究。 為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境

3、。 適時聘請專家來校指導校本教研工作。職責：制定學校校本教研的工作計劃、指導各教研組課題組制定教研計劃，落實開展校本教研工作。收集、整理學校校本教研的各種資料、總結學校校本教研的經驗和存在的問題，及時向“校本教研領導小組”提出建議。定期完成對教研組、課題組、教師個人的評價。 向領導小組推薦各級“骨干教師”、“學科帶頭人”的人選。3、校本教研專家組。 區(qū)外專家：聘請省教科院、大專院校的有關專家。 區(qū)內專家：市教科院領導、教研員、區(qū)教研員及市內其他相關專家。校本專家：本校市區(qū)級“學科帶頭人”及部分中小學高級教師。二、校本教研的主要任務。深入了解并及時解決學校教育教學中的困難和問題。按照“為了學校，

4、基于學校，在學校中進行，在教育、教學中研究”的設計策略思想，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的宗旨，不斷探索、總結經驗，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力，全面提高學生的綜合素質與能力，努力提升辦學品位。三、校本教研的形式及教研活動要求：1、校本教研的形式。以“專家引領，同伴互助、行動研究”為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性。以課例研究、課題研究為突破口，倡導開放式教研活動，促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。2、教研活動要求。

5、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，淡化功利主義，杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義，反對理論與實踐脫節(jié)，有效開展教師間的交流與合作研究。加強自我研究意識，形成理論學習與實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教育、教學實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。各教研組必須作好校本教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結等工作。全體教師必須嚴格執(zhí)行學校制訂的教師培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教研活動制度等有關制度。教師參加校本教研活動的情況將作為教師業(yè)務考核的主要內容。四、校本教研的促進措施。1、以“教師業(yè)務考核記錄”作為年終考核教師的重要內容。2、每學期開展一次校本教研組評優(yōu)活動。3、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加校外各級專業(yè)培訓(將培訓作為一種獎勵)。引進競爭機制，把在校本教研中成績突出的教師吸收到教研員的隊伍，給他們分任務、壓擔子，提供施展才能的舞臺，然后在此基礎上評選出“骨干教師”或“學科帶頭人?！蔽濉⑿１窘萄械暮笄诒Ｕ洗胧?。1、學校后勤工作人員供應