小學語文二年級上冊04古詩兩首最新教案一

1、小學語文二年級上冊04古詩兩首最新教案一課前透視本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之后，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。?贈劉景文?寫的是秋末的風光。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達了對人的敬仰之情；?山行?描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山秋色圖。內容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花給了使我們以美的享受。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。二年級的學生雖小但對于古詩的理解并不少，這兩首詩有不少學生早已會吟誦。教學時要充分理解學生的實際經歷，創(chuàng)設特定的情境，在反復誦讀中，引導學生感悟詩的意境。在此根底上，引導學生交流其他

2、古詩，激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學生的積累。教學目的：1、 會認10個生字，會寫6個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、 喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學重點識字寫字，朗讀感悟信息資料1、 字詞卡片、多媒體課件。2、 搜集作者資料以及其它相關的詩句。教學時間：兩課時第一課時切入舉偶1、誦詩導入。同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？學生背誦古詩古詩為我們呈現出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學習?古詩兩首?看看詩中寫了哪些內容？給學生展示的時機，體驗學習的快樂，同時欣賞別人的學習勞動成果，也會起到促進的作用，激

3、發(fā)了學習古詩的興趣。2、看圖導入。出示課文插圖，引導學生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學習?古詩兩首?板題借助美妙的圖畫吸引住學生，在感受畫面后，啟發(fā)考慮，激發(fā)學生學習的興趣。對話平臺初讀1、 借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、 同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、 小組合作學習，輪讀交流自己的理解。整體感知，理解古詩的大意，與別人交流字詞的理解，互相促進，進步學習古詩的效果，形成一定自主學習的才能。研讀1、 教師范讀，引導學生體會情感，想像畫面。2、 出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝的意思。3、

4、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、 匯報交流詩意。5、 多種方式朗讀。想像古詩的畫面，加上課件的直觀效果，使學生感悟古詩的意境，理解古詩的意思，獲得初步的情感體驗。誦讀1、 出示圖畫，指名配樂朗讀。2、 學生自由練讀。3、 賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、 用自己喜歡的方式背誦。學生的閱讀古詩的理論，切不可用復雜的分析來替代，要讓學生在反復的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。寫字1、 出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。2、 學生觀察字形，交流怎樣書寫。3、 教師示范，學生評價。4、 學生練習。小組展示，欣賞評價。寫字訓練要給學生展示的時機，體驗成功的快樂，促進學生樂于寫字。拓展你

5、喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學生熱愛生活。第二課時對話平臺復習1、 多種方式認讀古詩一中的生字。2、 挑戰(zhàn)背誦古詩一?；顫姸鄻拥膹土暦绞剑箤W生積極參與，進而穩(wěn)固了所學的知識。自學1、 出示?山行?，引導學生說說用什么方法來學習。2、 按自己的喜歡的方法來自學，教師巡視指導。3、 匯報。說說學懂了什么，還有什么地方不明白。4、 師生合作解決問題。“學生是語文學習的主人，為學生創(chuàng)設自主學習的情境，嘗試讓學生自學，培養(yǎng)學生自主學習的意識，有助于學生學習才能的進步。細讀1、 學生自由練讀，想像畫面。2、 指名讀，讀后評價。3、 教師有感情地范讀，學生評點。4、 學生找學習伙伴一起練讀。朗讀與評價相結合，進步閱讀的質量。誦讀1、 出示課件，讓學生感受楓葉滿山的美麗情景。2、 挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、 觀看插圖，練習背誦。4、 背誦展示。多種形式的誦讀，促進學生積累，形成個性的體驗，進一步培養(yǎng)了語感。寫字1、 出示生字：楓、于。學生認讀，2、 觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、 教師示范，提示重點筆畫。如“楓字的“木字旁的捺變成點等。4、 學生練習。小組點評。觀察、交流能幫助學生掌握寫字的根本技能，有效地進步學生的寫字才能。練習與拓展