七年級政治上冊-7.3-讓家更美好教案-新人教版(道德與法治)(共8頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上讓家更美好教學目標知識目標1.知道現代家庭的結構、規(guī)模、觀念等較過去都 發(fā)生了不同程度的變化，家庭氛圍越來越平等、民主。2.懂得“家和萬事興”的道理，學會與父母進行有 效交流和溝通，化解家庭矛盾和沖突，構建和諧家庭。能力目標1.學會換位思考，提高與父母交往的能力。2.培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標1.培養(yǎng)學生關愛家庭成員的情感，學會化解家庭矛盾和沖突。2.用具體的行動關愛自己的家庭。重難點突破重、難點：和諧家庭我出力。 突破方法：結合“探究與分享”（P85)板塊，開 展制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的活動，讓學生在活 動中感受和理解“家和萬

2、事興”的道理，懂得家庭成員 之間和睦相處是美滿幸福的重要條件，構建和諧家庭 離不開包括我們子女在內的每一位家庭成員的共同 努力。這樣既能突破本課的教學重、難點，又能增強 學生的家庭責任感。探究新課堂教學過程一、導入設置，g動思維方法1:創(chuàng)設情境導入?！驹O計意圖】通過播放歌曲我想有個家，讓學生在優(yōu)美的旋律中打開對 “家”的一個個問號。這樣的設置，既能增強學生對家的情感，又能調動學生學習 的積極性，從而順利地導人本課。過程：1.多媒體播放歌曲-我想有個家。2.師：同學們，聽完了這首歌曲，我想大家一定會有很多的感慨。通過前面有 關內容的學習，我們知道，家不僅是我們身心的寄居之所，也是我們心靈的港灣。

3、 我們每個人都希望自己的家庭幸福、和睦，那么，怎樣才能構建一個和諧的家庭呢？ 讓我們開啟今天的學習之旅。教師板書，導人本課。方法2:問題式導入。【設計意圖】從學生身邊的問題人手，提出問題，一環(huán)扣一環(huán)，一步緊一步，降 低了知識的起點，縮短了教材內容與學生之間的距離。過程：同學們，家，不僅是我們身心的寄居之所，也是我們心靈的港灣?，F代家 庭的結構、規(guī)模、觀念跟過去相比有哪些不同呢？現代家庭生活的重要內容又是什 么呢？古人云：家和萬事興。我們怎樣構建和諧、幸福的家庭呢？讓我們帶著這些 問題，走進今天的知識殿堂。教師板書，揭示課題。二、自主探究，信息搜索【設計意圖】利用身邊的課程資源考查學生已有的生活

4、經驗，從學生的經驗 出發(fā)，有利于激發(fā)學生的興趣和對知識的理解。過程：1.要求學生對課前搜集的資料進行整理、提煉。2.結合“運用你的經驗”(P83)板塊，通過自主學習，完成相關內容。如：(1)關心世界和國家大事，收聽收看新聞。(2)柜里有藏書、桌上有報紙、墻上有名家書畫作品。(3)探討社會和人生，各抒己見，敢于爭論問題。(4)每個成員有自己的業(yè)余愛好，善于自我設計。(5)對話風趣、簡潔，愛好文娛體育活動。(6)穿著美觀，吃喝精細。(7)備有家庭食譜，鉆研烹調技術。(8)對取得榮譽的成員表示祝賀，以熱烈的氣氛過生日。3.同桌之間進行交流，教師糾偏。4.選取1 2名同學向大家作介紹。三、全員互動、交

5、流共享【設計意圖】探究活動是在師生互動、生生互動的過程中完成的。在這個過 程中，學生可能會提出很多對家的不同看法，教師要尊重學生的觀點，對他們的 積極動腦給予贊賞性的評價，并引導學生對家產生正確的認識。在此探究中，教 師鼓勵學生參與討論、辨析，既有利于培養(yǎng)學生進行縝密思維的能力，同時又豐 富了學生對家的情感。探究問題:現代家庭的結構、規(guī)模、觀念較過去相比，有哪#變化？現代家庭生 活的主要內容是什么？過程：1.瀏覽教材（P83 84)正文。2.結合“相關鏈接”(P84)板塊，了解中國家庭的演變。3.完成“探究與分享”(P84)板塊中提出的問題。(我和家人經常使用的溝通方式：打電話、發(fā)短信、發(fā)微信

6、我更喜歡用發(fā)微 信的方式和家人溝通，因為方便、快捷又省錢。）4.小組討論、交流，教師糾偏。5.師生共同小結：(1)家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，家庭逐漸趨向小型化；隨著人 口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的 變化；家庭氛圍越來越平等、民主。(2)關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創(chuàng)建 學習型家庭、參與社區(qū)活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。參四、精講點撥，知識整合【設計意圖】課堂不應是教學的終端，而應是不斷激發(fā)學生求知的熱情和興 趣，搭起培養(yǎng)學生深人探究的橋梁。當學生在課堂上被喚醒、鼓舞后，才能真正 點燃繼續(xù)學習的

7、熱情。問題：為構建和諧家庭，我們應該怎么做？點撥：“和為貴”。家庭和睦有利于我們身體健康、學習進步、事業(yè)發(fā)展構 建和諧家庭需要每一位家庭成員的共同努力。我們在家庭成員中扮演著重要的角 色，也應該有責任和義務貢獻自己的一份力量。知識整合：1.家和萬事興。家庭成員之間的和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需 要家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包容。2.在一個家庭中，由于家庭成員的價值觀念和生活方式存在差異，可能帶來矛 盾和沖突。有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。3.隨著我們的成長，我們的家庭也會發(fā)生變化，我們只有以良好的心態(tài)面對家 庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，才能讓我們的家庭更

8、加和睦、和諧。五、典型題目分析 選擇題“家和萬事興”，構建和諧家庭，我們應該（）。以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題建立相互信任、理解、體諒、包容的家庭成員關系盡早外出打工賺錢，減輕家庭的負擔積極進行有效的溝通和交流A. B. C. D.【分析】該題緊貼，學生的生活實際，旨在考查學生綜合運用所學知識分析和解 決問題的能力。同時引導學生在對現實生活的思考、評析、踐行的過程中實現自我 教育、自我反思、自我提高。題肢說法很顯然是錯誤的，放本題的正確選項是C?！緟⒖即鸢浮緾 六、課堂達標訓練一、選擇題1.增廣賢文曰：“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩?！边@句話給我們的啟示是( ) A.子女對父母的要求應全部順

9、從B.子女要懂得感恩和回報父母C.父母對子女的愛是偉大無私的D.父母對子女要盡到撫養(yǎng)的義務2. “子欲養(yǎng)而親不待”，這句話啟示我們，在現代社會構建和諧家庭應該（）A.孝敬父母 B.學會與父母溝通 C.回避父母 D.依賴父母二、簡要分析題家，不僅是我們身心的寄居之所，也是我們心靈的港灣。和睦、溫馨、幸福的家 庭有利于我們身體健康、學習進步、事業(yè)發(fā)展請談一談：為構建和諧家庭，你打算怎么做？【參考答案】一、選擇題 1.B 2. A二、簡要分析題1.家庭成員之間的和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭成員之 間相互理解、信任、體諒和包容。我們子女在家庭成員中扮演著重要的角色，也應 該有責任和義務

10、貢獻自己的一份力量。2.我們要以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。3.努力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問題，提高文化素養(yǎng)，提高心理適應能力， 做到理智多于情感。4.增進理解，以感激的心情、理智的態(tài)度，積極與父母進行有效的交流與溝通。5.培養(yǎng)自己的協(xié)調能力，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，學會充當家庭的 “黏合劑”。七、課堂小結同學們，學完了本節(jié)課，你獲得了哪些知識？（引導學生總結本課的主要內容） 具備了哪些能力？板書設計第三課時 讓家更美好家庭結構發(fā)生了變化現代家庭面面觀 家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了變化家庭氛圍越來越平等、民主讓家更美好家和萬事興和諧家庭我出力 有效交流和溝通，可以增進理解，化

11、解矛盾和沖突以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題第三課時 作業(yè)設計一、選擇題1.父母的愛是濃郁的芬芳，兒女的恩情是清雅的馨香。一代代，一輩輩，我們都能聆聽到馨香和芬芳的甜蜜回答。對這句話理解最準確的是（）。A.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德B.父母要依法撫養(yǎng)和教育子女C.父母賦予我們生命并哺育我們成長D.父母對子女的愛是無私的2.“享受數字時代，別忘帶上父母。”為教會父母使用微信，80后男孩張明畫了一份圖文并茂的9頁操作說明書，讓無數網友感到一股強大而溫暖的正能量。他的做法啟示我們，構建和諧家庭應該（）A.遠離互聯網時代B.讓未成年人必須承擔贍養(yǎng)扶助父母的責任和義務C.以自己的實際行動孝敬父母D.用

12、微信和父母交流、溝通二、簡要分析題隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。請結合所學知識談一談，在過去的幾十年里，中國的家庭結構主要發(fā)生了哪些重大變化？教學反思本節(jié)課通過一系列的教學活動，基本上完成了教學目標。在教學中學生能主動學習，自覺地從一個 問題走向新的問題，并從中獲得相關知識。由于“探究合作”部分占時偏多，影響了教學的其他環(huán)節(jié)，這是 本節(jié)課覺得遺憾的地方。經過反思，在以后的教學中，要把握好各環(huán)節(jié)的教學時間，靈活操控好課堂節(jié) 奏，力求課堂教學的盡善盡美。教學資源最令人感動的親情故事故事1:男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝

13、過愛自己。然而災難再一 次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費 用，盡管醫(yī)院已免去了手術費，但不輸血妹妹仍會死去。作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問 男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番思考，終于點了點頭。抽 血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還 能活多長時間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了 ：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血 會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生

14、的勇敢，并下定了死亡的 決心。醫(yī)生的手心滲出汗，他緊握著男孩的手說：*放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。”男孩眼中放出了 光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高 興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把 我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。故事2:睿是一個長得很帥氣的男孩，在學校里人緣又很好每個學生老師都很喜歡他。但他卻有一個長得丑陋 無比的母親，不但難看而且她只有一個眼睛（獨眼），睿的朋

15、友從來都沒有看到過他的媽媽，自然也不會有人去 問，生活仿佛過得還不錯有一天，外面下著很大的雨，眼看同學們都撐著傘回家去，睿卻只能站在屋檐底下，因為他沒帶傘。這時只 見他那丑陋無比的媽媽撐著一把黑色的傘向他走來，嘴里還說著：“孩子，快來吧，小心淋到雨?！鳖D時睿傻眼了。 他的朋友們從沒見過他的媽媽，別人會怎么想呢？大家一看到這種情景都開始大笑起來，甚至有人對睿說：“原來這就是你媽媽，這么丑，你天天跟她在一起不會害怕嗎？哈哈哈哈”睿啞口無言，他知道現在說什么都沒有用了回到家，睿對母親說：“我不想再見到你，為什么你長得這么丑？還少一只眼睛，你不是我媽媽，我不會有這 么難看的媽媽！”睿的母親并沒有說什么

16、，只是含著淚走進了房間。轉眼多年過去了，睿也長大了，依然是那么的英俊瀟灑，有不少的女孩子追他，從那次以后他媽媽也從來沒 有再提過那件事情。一個月后，睿的媽媽就生病死去了，她走得是那么安詳，除了一封信，什么也沒留下。睿拆 開了母親臨終前親筆寫的信，并讀了起來：親愛的孩子，我是多么愛你，為了你我什么都可以不在乎，我知道你 一直認為我丑，還少一只眼睛，不配做你的媽媽，但我現在告訴你一件事情，20年前我在醫(yī)院里生下了你，當時 的心情不知有多高興，仿佛上帝賜了我最珍貴的禮物。正當我要去看你的時候，醫(yī)生走來，臉色很蒼白地說： “對不起，你的孩子生下來就少一只眼睛”當時，雖然心里一下子很接受不了，像是從高空

17、跌入了谷底，但我 還是非常堅定地對醫(yī)生說：“把我的眼睛給他。”我從來都沒有后悔過，就算那次你對我說殘忍的話，我不后悔，也不難過，因為我愛你。愛你的媽媽。故事3:那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴，熱騰騰，她這感覺到肚子俄了?？墒?，她摸遍身上的口袋， 連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我沒 帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃?！崩掀牌藕軣嵝牡卣泻羲?，“來，你坐下，我下碗餛飩給你?！焙芸?，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就

18、掉下來，紛紛落在碗里。 “你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是感激。”她忙擦著淚水，對老婆婆說：“我們又不認識，而你就對 我這么好?？墒俏易约旱膵寢屧趺磳ξ?？我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感 激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩。開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望母親看到她，臉上立即露出喜色：“你這個淘氣包，趕快過來吧。飯早就做好了，你再不回來吃，菜都涼了！”這 時，她的眼淚又開始掉了下來。有時候，我們會對別人給予的小惠“感激不盡”，卻對親人的一輩子恩情“視而不見”。解決與父母沖突的正確態(tài)度1.交流。主動和父母談談自己對生活的熱愛，讓父母了解你的想法。同時向父母披露你對他們的評價，有 什么不滿及時表達出來。2.溝通。承認代溝的存在，不要回避，及時進行溝通。兩代人之間進行溝通，可能是一方接納了另一方的 意見或態(tài)度，但這里所說的接納，不是被動或勉強地接納，而是癢徹底了解了對方的態(tài)度，并且發(fā)現這些態(tài)度更 能適應于當時的情景，因而愿意自