調(diào)查“生活垃圾”

1、五 年級(jí) 數(shù)學(xué)（科目）導(dǎo)學(xué)案課題：調(diào)查“生活垃圾”第一單元 第6課 共1課時(shí)主備人孫娟備寫時(shí)間2014年9月 15日復(fù)備人復(fù)備時(shí)間 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過三步）2、利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于探討數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣，能夠綜合問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。通過解決具體問題理解運(yùn)算間的聯(lián)系。學(xué)法策略創(chuàng)設(shè)情境、小組合作交流教學(xué)資源教材中的情境圖制成的課件學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1、 口算9.6÷3 8.1÷

2、912×0.3 2.4×302、 說出下面各題運(yùn)算順序再計(jì)算（253-22）÷21100÷10×113、整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入師：前幾天五年級(jí)同學(xué)對(duì)我們平時(shí)所產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查研究，下面就是五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的調(diào)查匯報(bào)情況。（課件出示教材情境圖） 從這個(gè)調(diào)查匯報(bào)情況中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？本節(jié)課我們就來研究同學(xué)們所提出的問題。合作互助二、合作探究。同學(xué)們根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 問題1： ？問題2： ？列式計(jì)算： 列式計(jì)算： 小組合作討論：要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么已知條件？題

3、目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？ 交流做題思路，說說每一步求的是什么？2、 引發(fā)思索，探究方法 根據(jù)學(xué)生提出的不同問題，教師有選擇性地出示問題：一個(gè)人4周可產(chǎn)生30.8千克生活垃圾，那么一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？學(xué)生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么已知條件？題目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？”學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。展示成果三、展示學(xué)生探索成果并交流 問題一：一個(gè)人4周可產(chǎn)生30.8千克生活垃圾，那么一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？ 一種方法：先計(jì)算（ ），算出四周一共多少天，再用（ ）算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。

4、另一種方法：先算（ ），用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出（ ）列綜合算式：（ ）思考：改變運(yùn)算順序行不行？小括號(hào)去掉行不行？活動(dòng)三：探索展示 教師將兩種方法在屏幕上進(jìn)行對(duì)比。我們來觀察分析一下：1、 這兩種方法有什么相似的地方？2、 對(duì)比算式有什么不同點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：相似之處，都是小數(shù)乘除法混合運(yùn)算，結(jié)果相同；不同之處,一題是先乘后除，而另一題是連除探究引領(lǐng) 問題2：一個(gè)小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾3.5噸，周末每天產(chǎn)生生活垃圾1.3噸。與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？ 先組內(nèi)交流先算什么？怎樣列式？列綜合算式時(shí)要注意什么？后學(xué)生獨(dú)立完成，。出示問題2：一個(gè)小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾3.5噸，周末每天產(chǎn)生生活垃圾1.3噸。與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？學(xué)生匯報(bào)后教師要引導(dǎo)學(xué)生解決：列綜合算式時(shí)，為什么要把1.3放在前邊，先計(jì)算哪一步？依據(jù)是什么？ 總結(jié)規(guī)律得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。 反饋提升1、 完成教材第17頁算一算2、 完成教材第18頁練一練第一題先說運(yùn)算順序再計(jì)算，讓學(xué)生再次感受小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同 通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系課后作業(yè)完成