探究螞蟻的行為

1、探探 究究 螞螞 蟻蟻 的的 行行 為為生物學(xué)生物學(xué)八年級上冊八年級上冊長嶺中學(xué)：周紅濤長嶺中學(xué)：周紅濤勞倫斯主要應(yīng)用( )對小野雁學(xué)習行為進行研究廷伯根主要應(yīng)用( )對銀鷗幼雛求食行為進行研究弗里施主要應(yīng)用( )對蜜蜂色覺進行研究法布爾法布爾主要應(yīng)用( )對昆蟲進行研究實驗法實驗法實驗法實驗法 實驗法實驗法觀察法觀察法法布爾精神法布爾精神不僅僅滲透著對生命的敬畏不僅僅滲透著對生命的敬畏之情，更蘊含著一種求真，即追求真理，之情，更蘊含著一種求真，即追求真理，探求真相的精神。探求真相的精神。 兩周前，我們以探究螞蟻的取食兩周前，我們以探究螞蟻的取食行為為例，親身體驗了科學(xué)家的探究行為為例，親身體

2、驗了科學(xué)家的探究行為，不知大家都有什么見解和感受？行為，不知大家都有什么見解和感受？請各組討論請各組討論, ,分別介分別介紹本組的實驗情況。紹本組的實驗情況。實驗過程中使用了哪種方法？實驗過程中使用了哪種方法？在實驗中出現(xiàn)了哪些問題？在實驗中出現(xiàn)了哪些問題？實驗數(shù)據(jù)是怎么處理的？實驗數(shù)據(jù)是怎么處理的？實驗結(jié)果如何？實驗結(jié)果如何？有哪些優(yōu)勢？不足的地方在哪里？有哪些優(yōu)勢？不足的地方在哪里？小組成員之間是怎么分工安排的？小組成員之間是怎么分工安排的？ 你認為其他組的實驗探究有什么你認為其他組的實驗探究有什么優(yōu)點？哪些地方值得你們學(xué)習？優(yōu)點？哪些地方值得你們學(xué)習？ 其他組的實驗探究有什么不足之處？其

3、他組的實驗探究有什么不足之處？你認為他們應(yīng)該怎么改進？你認為他們應(yīng)該怎么改進？你認為哪一組做的最好？你認為哪一組做的最好？1、螞蟻能夠?qū)Σ讼x青蟲等昆蟲幼蟲迅速攻擊，說螞蟻能夠?qū)Σ讼x青蟲等昆蟲幼蟲迅速攻擊，說明它有（明它有（ ）行為？）行為？2、螞蟻能夠、螞蟻能夠把玉米花、蜜餞和面包渣等運回窩內(nèi)，把玉米花、蜜餞和面包渣等運回窩內(nèi)，說明螞蟻有（說明螞蟻有（ ）行為？）行為？3、螞蟻在攻擊昆蟲而力量不夠時，另一只螞蟻過螞蟻在攻擊昆蟲而力量不夠時，另一只螞蟻過來救助，說明螞蟻有（來救助，說明螞蟻有（ ）行為？）行為？根據(jù)自己的探究實驗并結(jié)合所看視頻回答以下問題？根據(jù)自己的探究實驗并結(jié)合所看視頻回答以下問題？4、在視頻中你還了解到了螞蟻的哪些行為？、在視頻中你還了解到了螞蟻的哪些行為？攻擊攻擊貯食貯食協(xié)助協(xié)助 螞蟻的螞蟻的“行為行為”對你的心靈有對你的心靈有觸觸及和震動嗎？通過本次探究活動和及和震動嗎？通過本次探究活動和課堂交流，你有什么體會和收獲？課堂交流，你有什么體會和收獲？有空多看一看身邊的小東西，并按一定有空多看一看身邊的小東西，并按一定的時間記錄，你肯定能發(fā)現(xiàn)里面的寶藏。的時間記錄，你肯定能發(fā)現(xiàn)里面的寶藏。不僅是螞蟻，身邊的大自然中，如果我不僅是螞蟻，