《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三 個(gè) 兒 子教學(xué)設(shè)計(jì)王屋鎮(zhèn)王屋小學(xué) 王麗教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)6個(gè)字。2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。懂得要孝敬父母的道理。課前預(yù)習(xí)：1熟讀課文，用各種方法認(rèn)記生字。 教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入：1、你們在家里會幫爸爸媽媽做些什么事呢？他們是怎樣表揚(yáng)你的嗎？（生自由說）2、 揭示課題 今天我們就來學(xué)習(xí)第23課三個(gè)兒子。（齊讀課題）看看文中的三個(gè)兒子是怎么做的？他們的媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他們的？（二） 自讀自悟，合作研討，體驗(yàn)閱讀內(nèi)容師：請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，聽

2、清楚老師的要求：出示： 1、 標(biāo)出課文自然段，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確流利，并圈出難讀的生字詞語。 2、 同桌互相討論討論：你能用什么辦法把這些生字記住。 3、 讀后請思考：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是什么樣的？用橫線在課文中劃出來，并把自己當(dāng)成媽媽讀一讀，讀出感情來。 4、 交流反饋小挑戰(zhàn)：猜字謎給生字組詞(各種方式讀）2.出示生字詞語：胳膊 嗓子 拎著水桶 聰明 走走停停 沉甸甸 師：你能當(dāng)當(dāng)小老師，提醒一下其他的同學(xué)在讀這些詞語的時(shí)候需要注意些什么？ (生自由說)各種形式的朗讀(個(gè)別讀、男女賽讀、開火車、齊讀)出示多音字（晃蕩 明晃晃）師：這一對詞語你還能讀嗎？總結(jié)“晃”為多音字。（三

3、） 朗讀交流，體現(xiàn)閱讀樂趣反饋：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是什么樣的？你都在課文中找到了哪幾句？（出示前兩位媽媽夸獎(jiǎng)自己孩子的話）“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！睅煟赫垘孜恍∨笥褋碜x讀這兩句話，大家聽聽，他們把自己當(dāng)成媽媽了沒有？1、 采訪剛才讀的同學(xué)：師：這位媽媽，您剛才在夸獎(jiǎng)您的兒子，一邊說，一邊在想些什么？2、 交流提高交流一 師（面帶微笑）：我為你們的兒子感到驕傲，各位媽媽能夸獎(jiǎng)地更自豪一點(diǎn)嗎？（學(xué)生自己練讀）把你們練習(xí)的結(jié)果展示給同桌聽聽。（同桌互讀兩位媽媽的話）現(xiàn)在讓我們一起來當(dāng)當(dāng)媽媽，來自豪地夸夸自己的孩子！（

4、全班齊讀）自由練讀，提供朗讀提高的空間。交流二 （出示第三位媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?、 提出疑問 前兩位媽媽都夸獎(jiǎng)自己的孩子，第三位媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？2、 找到情感共鳴：這個(gè)媽媽在說這話的時(shí)候會是怎樣的心情？3、 你能用朗讀的形式來表現(xiàn)這位媽媽的心情嗎？（四） 自主發(fā)現(xiàn)，細(xì)小見真情1、 自讀發(fā)現(xiàn)：三位媽媽是在干什么的時(shí)候夸自己的孩子的？（生：井邊打水時(shí)）打完水后，走在回家的路上，又發(fā)生了什么事呢？自由讀7、8兩節(jié)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示第8節(jié)）一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。2、 指名個(gè)別讀，再齊讀師：讀了這段，你有

5、什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：水很重。師：從哪些地方可以看出水很重？生：水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。師：你能通過朗讀表現(xiàn)出水的重嗎？3、 朗讀提高（男女賽讀 齊讀）4、 這樣重的水桶，三個(gè)兒子看見了，他們分別是怎樣做的？請小朋友們自己讀讀書，用筆劃出三個(gè)兒子的做法。（五） 體會感悟 挖掘內(nèi)心想法師：如果你看到媽媽提著這么種的水桶，你會怎樣做？生：我會毫不猶豫地去幫媽媽。師贊揚(yáng)：你真是一個(gè)好孩子！課文中三個(gè)兒子看見了，他們又是怎樣做的呢？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽！另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。師

6、：看到這三個(gè)孩子的做法，你體會到了什么，有什么想法嗎？師小結(jié)：前兩個(gè)兒子雖然本領(lǐng)都很大，但他們卻沒能孝敬自己的父母。第三個(gè)兒子雖說沒有什么特別，但其實(shí)他是最特別的一個(gè)，因?yàn)樗軌?？（孝敬父母），孝敬父母是中華民族的崇高美德，希望小朋友們能夠像第三個(gè)兒子那樣把他發(fā)揚(yáng)光大！（六） 開拓思維 發(fā)揮想象師：你能像課文中“一個(gè)（只）一個(gè)（只）一個(gè)（只）”的句勢來練習(xí)說一說嗎？出示：一個(gè)（只）。 一個(gè)（只）。 另一個(gè)（只）。師提示：通過多方面多角度思考，可以說說大自然中的動(dòng)植物。（七） 回顧課文 落實(shí)重難點(diǎn)師：學(xué)到這里，我們來回顧一下：老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子呢？他看見的這個(gè)兒子指的是誰呢？（八） 總結(jié)課文 情感升華孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)到這里，王老師突然想起三字經(jīng)里的一句話，送給大家（出示）：為人子 方少時(shí)