機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性_百度

1、第35卷第1期教學(xué)研究V ol. 35No. 12012年1月Research in TeachingJan. 2012近幾年，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受到各理工科院校的重視。實(shí)踐教學(xué)1,2是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)組成部分，是教學(xué)過(guò)程中不可代替的重要環(huán)節(jié)。由于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性和可操作性很強(qiáng)，因此構(gòu)建科學(xué)、完整、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系顯得尤為必要和重要。1實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的困境及原因分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷推進(jìn)以及各大高校不斷擴(kuò)招，近年來(lái)高校在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與管理中遇到了諸多困難，使實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果大打折扣，直接影響了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)

2、的實(shí)現(xiàn)3目前由于我國(guó)高等教育的普及以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)需要的是能夠在工程中解決實(shí)際問(wèn)題、攻克技術(shù)難題的實(shí)用性人才，然而高校長(zhǎng)期以來(lái)一般多重視理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不夠，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1）實(shí)踐教學(xué)管理不完善。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系可以使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)、工程實(shí)踐基本技能、社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到全面的提高。高校一般還沒(méi)有建立起本專(zhuān)業(yè)的科學(xué)、完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系，不能對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)控和考核，嚴(yán)重地影響了高校本專(zhuān)業(yè)本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格。1）校內(nèi)工程訓(xùn)練中心設(shè)備有限。機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)

3、計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性蘇春建范云霄于濤王素玉（山東科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院，山東青島266510）摘要構(gòu)建科學(xué)、完整、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系是如今每一所高等院校需要解決的問(wèn)題。從機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（尤其是校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)）中遇到的困境入手，在闡述了建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地必要性的基礎(chǔ)上，探討本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性，對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地與實(shí)踐教學(xué)視頻相結(jié)合共同教學(xué)的思想做了闡述。并通過(guò)山東科技大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系多樣性構(gòu)建的嘗試，切實(shí)提高了山東科技大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞本科教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)體系；實(shí)習(xí)基地；多樣性中圖分類(lèi)號(hào)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編

4、號(hào)1005-4634(2012 01-0097-03收稿日期2011-03-14基金項(xiàng)目山東省機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；山東科技大學(xué)教育教學(xué)研究群星計(jì)劃項(xiàng)目資助（qx102028）作者簡(jiǎn)介蘇春建（1980-），男，山東菏澤人。副教授，博士，主要研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化。教學(xué)研究制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)的主要課程中有機(jī)械制圖、機(jī)械原理、電工與電子技術(shù)、液壓傳動(dòng)、控制工程、數(shù)控技術(shù)等，而與這些課程緊密相連的用于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室（例如機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控綜合實(shí)驗(yàn)室等）中的儀器設(shè)備不足，難以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際要求。2）校外實(shí)習(xí)基地資源不足。校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量相

5、對(duì)緊張，無(wú)法滿足辦學(xué)規(guī)模的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)重點(diǎn)考慮經(jīng)濟(jì)效益，大多數(shù)企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，許多企業(yè)認(rèn)為，接受學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)不僅不會(huì)給企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，反而會(huì)給企業(yè)增添諸多麻煩。對(duì)于接受學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的單位來(lái)說(shuō)也是盡量不讓學(xué)生參與到生產(chǎn)與科研的環(huán)節(jié)中去，這也無(wú)形中降低了學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)習(xí)的熱情。2實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也會(huì)不斷增加，在各高校擴(kuò)招以及高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的大背景下，傳統(tǒng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的不足之處正在逐漸顯現(xiàn)。例如：對(duì)于校外的合作企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)能夠提供的實(shí)習(xí)條件有限，對(duì)于逐漸增多的實(shí)習(xí)的學(xué)生，企業(yè)不得不增加實(shí)習(xí)時(shí)

6、間，分批次的接受學(xué)生實(shí)習(xí)。而生產(chǎn)企業(yè)為了減少學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)本企業(yè)生產(chǎn)的影響，必定會(huì)壓縮學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，減少學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，最終造成學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的下降。為解決關(guān)于教育部強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與目前實(shí)踐教學(xué)資源少之間的矛盾，專(zhuān)門(mén)針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，本文認(rèn)為構(gòu)建合理可行的實(shí)踐教學(xué)體系可從以下幾個(gè)方面考慮。1）增加投入，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地作為傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生了解社會(huì)的窗口，是學(xué)生進(jìn)一步掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的橋梁。學(xué)生通過(guò)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的實(shí)習(xí)可以將課堂上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于生產(chǎn)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及工作創(chuàng)新能力，又可以通過(guò)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐增

7、強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感官認(rèn)知。高校今后應(yīng)該持續(xù)增加對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的投入，引進(jìn)完備的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備儀器，完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的管理制度，豐富校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)內(nèi)容。2）整合資源，創(chuàng)立校辦工廠。一直以來(lái)校辦工廠都是高職學(xué)校辦學(xué)的必備條件。高職類(lèi)學(xué)校旨在為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才，多年來(lái)高職類(lèi)學(xué)校在校辦工廠方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，校辦工廠在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了極為重要的作用。本科院校在加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地投入的同時(shí)，還可以借鑒高職類(lèi)學(xué)校在校辦工廠方面的經(jīng)驗(yàn)，建立本科院校的校辦工廠，接收相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)，高校可以集中學(xué)校在“高、精、尖”技術(shù)方面的優(yōu)秀教師，讓他們進(jìn)廠指導(dǎo)學(xué)生，相當(dāng)于身在工廠的“雙師型”教師。3）視覺(jué)

8、實(shí)習(xí)，實(shí)踐基地與視頻教學(xué)相結(jié)合，建立實(shí)踐教學(xué)視頻庫(kù)。學(xué)校在積極建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，還可以開(kāi)拓思維嘗試實(shí)踐基地建設(shè)的多樣性，可以通過(guò)建立實(shí)踐教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)建立本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，可以有針對(duì)性的為學(xué)生提供階段性的實(shí)踐視頻。通過(guò)課堂上的視覺(jué)實(shí)習(xí)，可以滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)要求，在達(dá)到相同效果的情況下，既減少了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的支出，又減少了在工廠的時(shí)間。3實(shí)踐教學(xué)體系的多樣性實(shí)施近年來(lái)，山東科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，圍繞著專(zhuān)業(yè)培982012蘇春建范云霄于濤王素玉機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教

9、學(xué)體系構(gòu)建的多樣性養(yǎng)目標(biāo)，特別是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，在建立科學(xué)、完整、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系過(guò)程中做了以下一些努力。1）學(xué)校繼續(xù)對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行完善。對(duì)于校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校成立校內(nèi)工程訓(xùn)練中心，不斷完善與本專(zhuān)業(yè)主要課程機(jī)械制圖、機(jī)械原理、電工與電子技術(shù)、液壓傳動(dòng)、控制工程、數(shù)控技術(shù)等緊密相關(guān)的儀器設(shè)備；對(duì)于校外的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校在繼續(xù)鞏固與山東科技大學(xué)建立合作關(guān)系的企業(yè)的同時(shí)，還不斷的拓展可以給本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的企業(yè)，已經(jīng)與山東諸城車(chē)輛廠、濰坊福田股份有限公司、山東華源萊動(dòng)內(nèi)燃機(jī)有限公司等企業(yè)建立了合作關(guān)系。2）建立了學(xué)校與校辦工廠的新型管理機(jī)制。校辦工廠是學(xué)校內(nèi)部機(jī)

10、構(gòu)，自然分擔(dān)學(xué)校人才培養(yǎng)的任務(wù)；明確工廠不僅要在教學(xué)實(shí)習(xí)層面發(fā)揮重要作用，而且要為學(xué)生校外實(shí)習(xí)以及就業(yè)發(fā)揮特殊重要的作用，從一定意義上說(shuō)，就是注重學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的正規(guī)“初始化”訓(xùn)練；校辦工廠學(xué)校學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)，明確校辦工廠在學(xué)校工作中的定位，避免產(chǎn)教分離；進(jìn)一步完善校辦工廠教學(xué)功能，統(tǒng)一生產(chǎn)、實(shí)習(xí)調(diào)度。校辦工廠配備了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，統(tǒng)籌生產(chǎn)和實(shí)習(xí)管理。每年4、5月份，工廠在抓好生產(chǎn)的同時(shí)，安排機(jī)制系畢業(yè)班學(xué)生分四批進(jìn)行生產(chǎn)組織、工藝流程的實(shí)習(xí)以及進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)、鉗工部件裝配實(shí)習(xí)，進(jìn)行劃線、鉆孔、刮、削、研磨、轉(zhuǎn)體的靜平衡及故障排除、使用百分表、平面表檢驗(yàn)零件成品精度及整機(jī)裝配等工作內(nèi)容的

11、實(shí)習(xí)。3）建立實(shí)踐教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)。山東科技大學(xué)利用兩年的時(shí)間，組織機(jī)電學(xué)院的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、親自去工廠拍攝等手段，建立起了一個(gè)涵蓋面非常廣的龐大的視頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。針對(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的學(xué)生，組織他們有目的的觀看數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐視頻，了解總體生產(chǎn)過(guò)程以及各個(gè)工部的操作，有利于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)之前建立感性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的體驗(yàn)，更能增加學(xué)生的理解。4實(shí)施效果分析通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系多樣性的實(shí)施，山東科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐效果已初見(jiàn)成效。1）通過(guò)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與完善，極大地滿足了學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)的要求，豐富了學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容，較好的提高了學(xué)生的技能水平，使學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手

12、能力大大提高。2）實(shí)踐表明，新的管理機(jī)制調(diào)動(dòng)了校辦工廠搞好學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，挖掘了工廠潛力，初步形成了產(chǎn)教協(xié)調(diào)互動(dòng)的機(jī)制，推進(jìn)了產(chǎn)教的有機(jī)結(jié)合。校辦工廠每年接收千名以上學(xué)生實(shí)習(xí)，為提高人才培養(yǎng)水平做出了重要貢獻(xiàn)，也為學(xué)校在更大的范圍里推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合提供了有重要價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。3）視頻數(shù)據(jù)庫(kù)與實(shí)習(xí)基地建設(shè)相結(jié)合來(lái)共同實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前建立感性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的體驗(yàn)，更能增加學(xué)生的理解。實(shí)踐視頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，豐富實(shí)踐教學(xué)的多樣性，增加實(shí)踐教學(xué)的趣味性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的積極性。通過(guò)視頻庫(kù)的應(yīng)用可以使學(xué)生的工程實(shí)踐能力普遍提高，可以縮短學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期，畢業(yè)生能較快地進(jìn)入工作角色，得到用人單位的好評(píng)。4）山東科技大學(xué)通過(guò)針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施，在學(xué)生的培養(yǎng)方面取得了重大的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在：第一，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)2010年成為山東省省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。第二，大大提高了山東科技大學(xué)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。第三，培養(yǎng)的學(xué)生得到了周邊企業(yè)的廣泛認(rèn)可，就業(yè)率由2005年的91%提高到了2010年的99%，較大提高了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。參考文獻(xiàn)1李建楠, 劉玉峰, 李春暉. 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理