學(xué)校組織結(jié)構(gòu)分析

1、2015年3月一.組織結(jié)構(gòu)圖二.優(yōu)缺點(diǎn)三.建議（一.）組織及組織結(jié)構(gòu)有些人對(duì)組織的解釋是:為了完成某些特定目標(biāo)經(jīng)由分工與合作及不同層次的權(quán)利責(zé)任制度而構(gòu)成的人的集合。著名的管理學(xué)家巴納德則認(rèn)為:組織是有意識(shí)的協(xié)調(diào)兩個(gè)或多個(gè)人活動(dòng)或力量的系統(tǒng)。任何一所學(xué)校要想開展教育教學(xué)活動(dòng)就必須要把學(xué)校的各類人員組織起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，這個(gè)有機(jī)系統(tǒng)就是學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。組織機(jī)構(gòu)是組織活動(dòng)的存在形式，而組織活動(dòng)是組織機(jī)構(gòu)存在和發(fā)展的動(dòng)力和源泉，因此有一個(gè)良好的組織結(jié)構(gòu)才能保證學(xué)校的各種活動(dòng)穩(wěn)定有序高效的進(jìn)行。組織機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)職責(zé)分明，使每個(gè)人都知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)能夠排除由于工作分配的混亂和多變而造成的障

2、礙。由此可見，學(xué)校管理者在設(shè)計(jì)學(xué)校組織機(jī) 構(gòu)時(shí)應(yīng)考慮六個(gè)方面的因素:專門化、部門化、指揮系統(tǒng)、控制幅度、集權(quán)與分權(quán)、 正規(guī)化。因?yàn)閷W(xué)校工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，任何人都無法獨(dú)自承擔(dān)學(xué)校的所有工 作，因此必須對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行分工并采取專門化、部門化，建立指揮系統(tǒng)，根據(jù)部 門職能給予一定的權(quán)力，進(jìn)行規(guī)范化管理以實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。 組織機(jī)構(gòu)一般包括兩大類: (一) 行政性組織機(jī)構(gòu)， 是為完成教育教學(xué)任務(wù)、 維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而設(shè)立的。 其形式為校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)(務(wù))處、政教處、總務(wù)處等。各部門有各部門的職責(zé)。 (二) 非行政性組織機(jī)構(gòu)，是為配合、監(jiān)督、保證學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)而設(shè)立的。一 般包括黨、群、團(tuán)組織和各

3、種研究性團(tuán)體。組織結(jié)構(gòu)制度組織結(jié)構(gòu)制度形式形式3.直線職能它是在直線制和職能制的基礎(chǔ)上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取這兩種形式的優(yōu)點(diǎn)而建立起來的。我們絕大多數(shù)企業(yè)都采用這種組織結(jié)構(gòu)形式。4.事業(yè)部制也叫“聯(lián)邦分權(quán)化”，是一種高度（層）集權(quán)下的分權(quán)管理體制。它適用于規(guī)模龐大，品種繁多，技術(shù)復(fù)雜的大型企業(yè)，是國(guó)外較大的聯(lián)合公司所采用的一種組織形式，近幾年中國(guó)一些大型企業(yè)集團(tuán)或公司也引進(jìn)了這種組織結(jié)構(gòu)形式。我覺得學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)是事業(yè)部制1.直線制直線制是一種最早也是最簡(jiǎn)單的組織形式。它的特點(diǎn)是 企業(yè)各級(jí)行政單位從上到下實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，下屬部門只接受一個(gè)上級(jí)的指令，各級(jí)主管負(fù)責(zé)人對(duì)所屬單位的一切問題負(fù)責(zé)。2.職能制職

4、能制組織結(jié)構(gòu)，是各級(jí)行政單位除主管負(fù)責(zé)人外，還相應(yīng)地設(shè)立一些職能機(jī)構(gòu)。（一.）優(yōu)點(diǎn)1.責(zé)權(quán)利劃分比較明確，能較好的調(diào)動(dòng)管理層次人員的積極性；2.每個(gè)事業(yè)部即學(xué)院都有自己專業(yè)的學(xué)科和管理，能夠規(guī)劃其學(xué)院的未來發(fā)展，也能靈活自主的適應(yīng)國(guó)內(nèi)教學(xué)的環(huán)境出現(xiàn)的新情況做出反應(yīng)，因此這種結(jié)構(gòu)有高度的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。（3.）有利于提高學(xué)校整體的效益，最該領(lǐng)導(dǎo)層可以擺脫日常事務(wù)，成為堅(jiān)強(qiáng)有力的決策機(jī)構(gòu)。（4.）各事業(yè)部（學(xué)院)之間可以有比較競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)?；盍?，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。（5.）各學(xué)院自主管理，責(zé)任明確，使得目標(biāo)管理和自我控制能有效的進(jìn)行。（6.）有利于培養(yǎng)全面管理人才，為學(xué)校的未來發(fā)展儲(chǔ)備干部。（1.)需要更多素質(zhì)較高的專業(yè)人員來管理學(xué)院。（2.）管理機(jī)構(gòu)多，管理人員比重大，對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)者要求高。（3.）學(xué)院間某些資源競(jìng)爭(zhēng)激烈，可能發(fā)生內(nèi)耗，協(xié)調(diào)困難。（4.）對(duì)學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的管理工作要求高，否則容易發(fā)生失控。1.事業(yè)部制是分權(quán)管理，在某些方面可以實(shí)行集權(quán)管理，或許可以提高效率。2.實(shí)行事業(yè)部的同時(shí)直線-職