小數(shù)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)教學(xué)實(shí)錄

1、小數(shù)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：劉偉教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解并掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，為后面的學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)經(jīng)歷小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、歸納等邏輯思維的意識(shí)與能力，發(fā)展數(shù)感。3.感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)歸納概括的思想和方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索百分率的意義和計(jì)算方法。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、談話法。學(xué)習(xí)方法：小組合作探究、交流的方法。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)小數(shù)、分?jǐn)?shù)，也

2、學(xué)過(guò)他們之間的互化。在沒(méi)有講新課前，咱們共同來(lái)復(fù)習(xí)一下，以前所學(xué)的知識(shí)。1.大屏幕出示。生讀題。生：把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上做一下，并想一想，你是怎么計(jì)算的。生：0.45=9/20，我是利用小數(shù)的意義，把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約分得來(lái)的。生：1.2=6/5,同他的想法一樣，利用小數(shù)的意義，把小數(shù)化成分母是10的分?jǐn)?shù)，再約分得來(lái)的。生：0.367=367/1000,也是利用小數(shù)的意義，把小數(shù)化成分母是1000的分?jǐn)?shù)得來(lái)的。師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，老師也總結(jié)了一下，請(qǐng)同學(xué)們讀一下。大屏幕展示。生齊讀。生：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有幾位小數(shù)就在1的

3、后面添上幾個(gè)0作分?jǐn)?shù)的分母，把原來(lái)的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉作分?jǐn)?shù)的分子，化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。2.大屏幕出示。生讀題。生：把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。師：在練習(xí)本上完成。生練習(xí)，師巡視。指生答題。生：3/25=0.12，我是用分?jǐn)?shù)的分子除以分母得來(lái)的。生：67/100=0.67分母是100的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，直接去掉分母，看分母1后面有幾個(gè)0，就就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。生： =1.875，將1落下，用7除以8得0.875再把0變1得來(lái)的。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師也總結(jié)了一下，請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)。生：分母是10，100，1000的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母，

4、看分母1后面有幾個(gè)零，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。分母不是10，100，1000的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，要用分母去除以分子，除不盡的可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)。二、新授：師：小數(shù)和分?jǐn)?shù)可以互化，那么小數(shù)和分?jǐn)?shù)能不能化成百分?jǐn)?shù)吶？（能）那么這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起來(lái)研究怎么把小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。板書(shū)課題：小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1.小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。師：首先看大屏幕，把下面小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，試著在本上完成，并說(shuō)說(shuō)你是怎么改寫(xiě)的。生小組合作學(xué)習(xí)，師巡視。生匯報(bào)。生：利用小數(shù)的意義，把它改寫(xiě)成分母是10的分?jǐn)?shù)，再利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分?jǐn)?shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。生：

5、可以將小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再加上百分號(hào)。師：同學(xué)們，說(shuō)得真詳細(xì)。大屏幕展示，小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的兩種方法。師：做個(gè)練習(xí)。生匯報(bào)，比較哪種方法簡(jiǎn)單。生：利用小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再添上%，比較簡(jiǎn)單。2.分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。師：剛剛學(xué)會(huì)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，那么分?jǐn)?shù)怎么化成百分?jǐn)?shù)呢？動(dòng)手試試，把下面的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。大屏幕出示，5/4和2/7改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。生練習(xí)，師巡視，指生匯報(bào)。生：可以用分?jǐn)?shù)的分子除以分母，把它變成小數(shù)，再利用小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。生：還可以把分?jǐn)?shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。生：老師，有一個(gè)除不盡怎么辦吶？師：除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)，并且用“”連接。生完成2/7的改寫(xiě)，生匯

6、報(bào)。師：總結(jié)下，分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的兩種方法。生：把分?jǐn)?shù)的分母改寫(xiě)100的分?jǐn)?shù)，再改成百分?jǐn)?shù)。生：還可以利用分子除以分母，改成小數(shù)，再變成百分?jǐn)?shù)。師：不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們掌握得還不錯(cuò)，共同做個(gè)表格練習(xí)。大屏幕展示，表格，生口頭完成。3.小數(shù)、分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。師：同學(xué)們總結(jié)得真完整，小數(shù)、分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，在日常生產(chǎn)生活中也經(jīng)常能用到，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板。黑板展示例1。生讀題。師：這里有一個(gè)新詞，那就是命中率。理解下命中率。那就是用投中球的次數(shù)比投球的總次數(shù)再乘100%，乘100%改變了數(shù)的大小了嘛？生：沒(méi)有，因?yàn)?00%也是1。師：嗯，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們算一下，他們的命中率吧！生在本上完成。指生匯報(bào)。師：他們的命中率已經(jīng)求出來(lái)了，那么誰(shuí)的命中率高，需要怎么辦？生：進(jìn)行比較。師板書(shū)。師：同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)書(shū)。共同打到84頁(yè)，把今天所學(xué)的內(nèi)容的重點(diǎn)，寫(xiě)在這一頁(yè)上。師巡視。師：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)完成得很不錯(cuò)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下。生：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，需要把小數(shù)的小數(shù)