第二課時 (4)

1、第 二 課 時學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會抓住春天景物的特點,用準確、鮮明、生動的語言,描繪春天的美景。2.學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。3.培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活,熱愛生命的情感。1.從括號里選出恰當?shù)脑~語,填在橫線上，并讀一讀這個句子。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地(鬧飛)著。 小草也青得(刺逼)你的眼。 山 (濕潤朗潤)起來了。 傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光，(襯托烘托)出一片(安靜寂靜)而和平的夜。 2.下面一段話的順序已被打亂,順序還原正確的一項是( )。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。小

2、草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。 A. B. C. D.3.指出下列語句的修辭方法。(1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。 ( )(2)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。 ( )(3)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。 ( )4.默寫，填空。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去?！?”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。 一天之計在（ ）一生之計在（ ）深入學(xué)習(xí)，品味討論問題一：結(jié)合語境，品味下面句子，注意加點詞語的表達效果。1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 3、小草偷偷地從土

3、里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 2. 請把你喜歡的句子劃出來， 說說你喜歡的理由。 例如： 我選擇的句子是：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。我的理解是：運用擬人的修辭手法，寫出了春天的盎然生機，形象生動。 “鉆”字表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁兒,表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。 “偷偷地”是“悄悄地、不知不覺”的意思。寫出不經(jīng)意間小草悄然而出的情態(tài),也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。我選擇的句子是： 我的理解是：2. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去?！币痪渲?，“鬧”改為“飛”好不好?為什么? 不好。因為“鬧”字不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)，寫出了春天的萬物復(fù)蘇，不管是人、動物，還

4、是植物，都展現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象，流露出作者喜悅的心情，表達出作者對春天的喜愛和贊美之情。如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。 問題二: 讀一讀寫“遍地”野花部分的語言，回答：“遍地”和“雜樣兒”從什么角度寫野花？體會“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這兩個比喻的妙處。 “遍地”寫野花的數(shù)量多，“雜樣兒”寫野花的種類豐富。 這兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這兩個比喻又互補：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残?，但眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應(yīng)“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結(jié)合，真把野花寫活了。問題三：體會修辭手法的運用。1.“

5、紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這三個句子順序能不能顛倒?為什么? 不能顛倒。因為這三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩一一對應(yīng)的。這種寫法叫照應(yīng)。2.“像母親的手撫摸著你”表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點?表現(xiàn)了春風(fēng)溫暖、充滿柔情的特點。3.“像牛毛,像花針,像細絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點?牛毛、花針、細絲都有細的共同特點,但又各有特點牛毛多而細密,花針亮而閃爍,細絲柔而綿長。所以,這三個比喻表現(xiàn)了春雨細密、閃爍、綿長的特點。 問題四:朱自清的春讓我們飛翔在大自然的春天里,更讓我們飛進了人生的春天。其實,當我們在春天里飛翔的時候,只要你用心傾聽,你就會發(fā)現(xiàn)大自然在對我們輕聲地說話。請用充滿情感或富有哲

6、理的話語告訴同學(xué)們你聽到了什么。春草告訴我: 只要有一股鉆勁,就一定可以成功。春雨告訴我: 春泥告訴我: 春花告訴我: 柳條告訴我: 問題五:古人描寫景物, 觀察細致入微,寫出了許多傳誦千古的名句,有些甚至一字傳神,生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句是從人體感覺的哪個角度寫的。春風(fēng)又綠江南岸 ( )兩個黃鸝鳴翠柳 ( )踏花歸來馬蹄香 ( )一枝紅杏出墻來。 ( )處處聞啼鳥。 ( )天街小雨潤如酥。 ( )閱讀第6段，回答下列問題1、本段主要抓住哪種景物進行描寫？表現(xiàn)了它的什么特點？2、本段采用_描寫與_描寫相結(jié)合的手法。3、本段是按什么順序?qū)懘河甑模?#160;4、請寫出兩句有關(guān)春雨

7、的詩句。 課堂檢測 1、文中作者按照_、 _ 、_的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是_圖、_圖、_圖、_圖、_圖。最后，運用比喻，突出春天_、_、_的特征。 2、在描繪春風(fēng)圖時，抓住了特點，從_、_、_、_等方面，把春風(fēng)描繪的有聲有色，有情有感。 3、指出下列句子運用的修辭 （1）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（ ） （2）東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 （ ） （3）散在草叢里像眼睛，像星星。 （ ） （4）“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ） 4、春草圖中，寫春草“動態(tài)”的句子是_，寫春草“質(zhì)地”的句子是_，寫春草“色澤”的句子是_，寫春草“旺盛的長勢”的句子是_。 5 、在春花圖中，間接寫花香的句子是_。 四、拓展延伸 仿寫句子： 春天像