教學(xué)案例《唯一的聽(tīng)眾》吝耀榮

1、唯一的聽(tīng)眾教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子。3理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，主學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法感悟課文。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫分析人性格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受老教授對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)使學(xué)生在生活中去關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老

2、人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。2、人物心理描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：默讀課文，回顧文章寫了一件什么事？生：這篇課文講述的是一位老婦人幫助“我”，使“我”成功的事。二、 交流感悟，研讀課文（一）、師：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課提出的問(wèn)題，課出示自學(xué)提示：自學(xué)提示：（小組合作學(xué)習(xí)） 1、 默讀課文29自然段，用“”畫出老人鼓勵(lì)“我”的語(yǔ)言。 2、聯(lián)系上下文想一想：老人都是在什么情況下說(shuō)這些話的？“我”聽(tīng)后有怎樣的感受？ 3、老人說(shuō)這些話時(shí)心里是怎樣想的？ 4、寫批注。生：自主學(xué)習(xí)。（二）交流、 生：讀:“是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)，我

3、每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！睅煟海ǔ鍪菊n件）師提問(wèn)：老人真的耳聾了嗎？為什么她要這樣說(shuō)？老婦人是在什么情況下說(shuō)的？“我”為什么要溜走？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人是在鼓勵(lì)“我”，讓“我”不要懊惱，灰心。老婦人給“我”勇氣和力量。）師：我聽(tīng)了老人的話，有什么感受？生：再讀老婦人的話。 當(dāng)我指了指琴，搖了搖頭，老婦人說(shuō)：師：（出示課件）“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)，我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨。”師：指導(dǎo)朗讀（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人是鼓勵(lì)“我”要持之以恒地練琴）師：你還找到了哪句？生：讀句子。師：（出示）：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。

4、謝謝你，小伙子?！睅煟褐笇?dǎo)朗讀師：我的心已經(jīng)感受到了什么？生：交流并回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快，不斷地對(duì)他進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他不斷努力，繼續(xù)練下去。課件的應(yīng)用使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。）師：聽(tīng)了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)，這是一種怎樣的感覺(jué)呢？（喜滋滋的，有了繼續(xù)努力的信心）（三）、師：在老人的鼓勵(lì)下，我有哪些變化。生：交流討論。生：展示1、我又在家里練琴了，我不在乎妹妹對(duì)我的評(píng)論了，我也不再坐在木椅子上，而是站著練琴了，家里人對(duì)我的這些變化難以置信。2、有一次，她竟說(shuō)引說(shuō)：“你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福。”師：這時(shí)，老婦人又在想些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這是老婦

5、人再次給我信心和力量。）生：舉手回答。（四）、師：快速瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。這樣的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。生：自主瀏覽課文。生：全班交流。師：出示：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜的望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水三、專項(xiàng)訓(xùn)練：師：（寫話）平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處寫。當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)生：寫話。師：指名學(xué)生展示。