地理備課組工作總結_1

1、地理備課組工作總結地理備課組工作總結1 本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師仔細主動地參與學校組織的政治及業(yè)務學習，在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們三位老師總是主動參與集體備課，共同爭論問題，共同協(xié)商，做到期初有方案，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點： （一）討論新課程，實施新課程。 如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體

2、系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產生的深刻的改變將反映在我們老師的訓練觀念、教學方式、教學行為的轉變上。由于任何一項課程改革的設想，最終都要靠老師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對很多人來說，不是沒有苦痛的。 開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行細心支配，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過仔細閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但用法課本中的案例，還增加有勸說力的案例,便同學理解和自學，更有助于提高同學學

3、習愛好。課堂上，各位老師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。 （二）實施“青藍”工程，培育新老師。 本學期開學初，在學校支配下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關系。新老師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互溝通看法，確定優(yōu)點、指出缺點，使我組的老師得到了快速的提高。 （三）加強教學科研工作。 青年老師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學中用法多媒體教學，并收到較好的效果。全部協(xié)作新課程的教學課件、錄像、影片均為本組老師收集和自制。 充分利用每周的集體備課活動時間有方案、有針對性地研討、分析教材，逐

4、步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全部老師都仔細學習了訓練理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全級地理課的教學任務。 做到課堂教學的完全公開，在本備課組內支配我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了相互觀摩、主動研討的好氛圍。 （四）加強課堂教學的模式化 教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術依據(jù)教學需要突現(xiàn)給同學，同學可以形象、直觀、地獲得一些難以挺直觀看、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。 教學

5、形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓同學在老師的誘導下逐步進行探究發(fā)覺，讓同學感受、理解學問的產生和進展過程。教學過程中，依據(jù)教學內容，為同學設置一些新問題，向同學介紹問題的條件，指導同學觀看、分析，而不把結論挺直告知同學，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結論，老師準時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開同學思維，形成勤于思索，勇于探究的習慣，通過案例學習促進同學形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培育及形成可持續(xù)進展的觀念。 教學過程訓練化。教學本身就是通過學問的傳授，使同學把握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個熟悉、

6、理解、練習、再熟悉、再理解、再練習。最終達到嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是關心同學提高分析、歸納、總結的力量及解決問題的技能過程。 (五)增加了教學評價的內容。 明確指出教學評價以新課程標準為依據(jù)，對老師教學檢查、對同學學習檢查可采納多種方式，不單只是筆試。恰如其分地支配好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀看月相等)對同學學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查同學進行活動時的參加度。 在取得一些成果的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思索：如何讓我組老師更新學問以適應時代的要求？如何讓我組老師盡快地轉變觀念以適應新課程的要求

7、,提高同學的自學力量和探究力量？ 地理備課組工作總結2 在過去的一個學期里，我們高一地理備課組同心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推動中學地理素養(yǎng)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性討論探究。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組老師的工作力和制造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生氣與活力。 一、本學期所做的工作 1支持學校工作，主動完成任務。 剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和班級組安排、布置的各項任務。全組老師主動支持學校工作，同心同德制定教學方案；仔細按時按質進行集體

8、備課；主動落實教務處和班級組組織的教學觀摩和教學討論活動，主動開設公開課，并取得了較好的效果。 2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。 充分利用每周二晚備課組活動時間，有方案、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。全部老師都仔細學習了訓練理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。 3、發(fā)揚團體合作精神，注意相互溝通探討。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了

9、深化推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的溝通看法，提出改進教學的建議，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭論，不但提高了對很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。 4、注意養(yǎng)成訓練，培育同學力量。 本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，主動引導同學自主學習，把同學“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓同學養(yǎng)成課前預習

10、、查找資料、自學教材的習慣，提高同學動腦動手的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。 5、加強課堂教學的變革 為了提高同學的學習愛好和主動性的目的，備課組全體老師進行了主動地爭論，結合地理學科的特色，制定出導學同學爭論老師講解練習的模式，在模式當中特殊要注意地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術依據(jù)教學需要突現(xiàn)給同學，同學可以形象、直觀、地獲得一些難以挺直觀看、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。 抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有仔細

11、落實這些工作，才能使同學很好地把握課堂學問。地理教學也不例外，由于長期以來同學對這門學科的不重視以及專業(yè)老師力氣的缺乏，造成許多同學的基礎差，對這門學科沒有愛好。因此要求我們的老師既要結合學校的學問點，又要盡量穿插同學感愛好的課外學問，拓寬他們的學問面，使課堂教學能順當進行。 另外課后的輔導工作也是很重要的。特殊是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位老師常常下到所教班級去看看同學是否有疑難，盡量準時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且看法特別仔細。 6、落實高一班級組地理老師的公開課工作： 從開學伊

12、始的課組方案中，我們就討論打算了課組的每個成員必需至少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅老師參加了全校的教學賽講教學獲得了良好的成果。 二、存在主要問題： 1、同學基礎較為薄弱，大多數(shù)的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性熟悉不夠，英才學校的同學是個特別群體； 2、 大多數(shù)的同學學校階段所學到的地理水平的層次較低，造成高學校地理學問的連接有點困難； 3、 同學對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉； 4、 一部分同學對待作業(yè)的看法很不負責任：抄襲現(xiàn)象嚴峻 三、 解決方案： 1、 以訓練宣揚為主，讓同學明白學習的重要性； 2、 上課時可適當增加一些學校的學問點，以達到補

13、缺補漏的作用； 3、 作業(yè)盡量設計一些以基礎為準則，讓同學先把握基礎再來提高難度； 4、 競賽班教學難度與平行班的教學難度分開，競賽班可講難一些，而平行班可講簡單一些； 5、告知同學的學習地理的方法應是：先理解，后記憶； 6、讓同學知道作業(yè)的重要性具有補缺補漏和鞏固學問的.作用。 四、 今后努力的方向 1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備同學、備教法、備學法。 2、發(fā)揚團隊團結合作精神，加強同事之間的合作、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。 3、依據(jù)我校同學的實際狀況，進一步組織

14、編寫好各章節(jié)的“學案”導學幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。 4、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學供應參考。 5、進一步加強理論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應新的進展形式，真正發(fā)揮同學的主體作用，讓參加、合作、探究、溝通的學習方式真正走進我們的課堂。 地理備課組工作總結3 高三地理備課組由六位老師組成。不同的工作閱歷讓六位老師在工作過程中能取長補短、相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和關心下，使高三地理備課組教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一年來所做所想，我們收獲頗多?，F(xiàn)將本組的基本狀況和工

15、作總結如下。 一、基本狀況分析 老師構成：高三地理學科組共有六位成員，老中青搭配非常合理，老老師有老老師的實力，中青年老師有中青年老師的干勁。且能團結協(xié)作、親密協(xié)作，扎實有效地開展備考復習。 二、總體思想 認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學 1、仔細閱讀考綱 作為高三地理老師應仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。 2、立足課本，夯實雙基 在教學過程中要注意學問點的落實和學問網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出力量立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學問運用力量。力量是建立在夯實的

16、基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。 三、復習進度 1、第一輪復習(7月初次年4月初) 必修1、2、3及選修地理的復習;區(qū)域地理復習(世界地理和中國地理) 2、其次輪復習(4月初6月初) 專題復習、查缺補漏 四、工作狀況 (一)仔細研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學方案，做好集體備課工作。作為高三地理老師應仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。要求備課組的老師，必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法和教學的看法，因此集體備課尤顯重要。備課組教研活動做到有方案，每

17、周的星期二下午和星期四上午，是高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學進度，相互爭論教學重點，難點，和教學方法，并溝通授課心得，遇到測驗考試，還一起爭論如何命題，分析同學出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。 (二)、合理支配復習時間 高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，一般在本學期的市一摸之前完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度;其次階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側重于力量的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多; 第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的預備。 (三)、向課堂要效率向課

18、堂要質量：課堂教學是同學高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節(jié)課細心策劃使課堂成為優(yōu)質高效的課堂，并相互聽課評課，通過相互聽課評課取長補短，共同提高。 (四)、仔細開好備課組教學質量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試、市一二摸，我們都仔細對待每一次考試，仔細進行每一次質量分析，分析試卷，分析同學答題狀況，分析存在的問題，為下一步的教學工作和思路供應第一手材料、 (五)、精選試題，與高考接軌。高三的復習資料五花八門，備課組成員們在反復比較之下，細心組織練習精選各類習題，整理歸納了歷年高考的高頻考點對應的題，發(fā)放給同學，不搞題海戰(zhàn)術、不鋪張同學時間，做到花時少效率

19、高。 (六)、加強晚自習輔導。隨著復習內容的增多，有一部分同學在學習上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時間下班輔導和培優(yōu)工作，優(yōu)其是加強邊緣生的輔導工作;而對于學習力量比較高的同學，我們則適當精選題目，讓這部分同學加強練習來煅練地理思維、表述等地理基本力量，同時和其他同學一樣進行面批，以此達到關注同學的學習詳情，引導同學訂正學習中可能出現(xiàn)的偏差，提高學習效率。 五、存在問題 1、課堂教學為了完成進度，忽視了教學是一個師生雙方共同參加的過程，強調的是在老師的引導下，以生為本進行學習的，要培育同學的學習力量和學習愛好，但是在現(xiàn)實教學中往往不知不覺中陷入老師講同學聽的逆境，同學動手力量差，依靠性

20、強。 2、同學地理基本力量培育提高不太。表現(xiàn)在同學的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達力量比較欠缺問題。 3、對同學學習狀況的落實缺乏到位，以至于效果不明顯。 4、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的主動性不夠的狀況。 5、教學難度的把握與同學實際接收力量發(fā)生沖突：講太難，同學接受不了;講太簡單，同學又不能獵取多少學問。 6、一部分同學對待作業(yè)的看法很不負責任：抄襲現(xiàn)象嚴峻 六、今后努力方向 1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要仔細討論在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。 2、強化對課程改

21、革的有關方針和政策以及有關資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎; 3、使備課組內的教研、爭論氣氛進一步深厚起來，通過爭論、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。 4、依據(jù)我校同學的實際狀況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。 5、加強同事之間的團結互助、相互關懷，為全面提高同學素養(yǎng)再作不懈的努力。 6、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學供應參考?？傊緦W期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。 地理備課組工作總結

22、4 高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作閱歷讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和關心下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和閱歷。 一、本學期所做的工作 1支持學校工作，主動完成任務。 剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和班級組安排、布置的各項任務。全組老師主動支持學校工作，同心同德制定教學方案；仔細按時按質進行集體備課；主動落實教務處和班級組組織的教學觀摩和教學討論活動，主動開設公開課，并取得了較好的效果。 2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。 本備課組的成員都仔細鉆

23、研大綱和教材，吃透課程標準，細心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學方案。本備課組堅持按時集體備課，爭論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。 3、發(fā)揚團體合作精神，注意相互溝通探討。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽

24、課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的溝通看法，提出改進教學的建議，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭論，不但提高了對很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。 4、注意養(yǎng)成訓練，培育同學力量。 本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，主動引導同學自主學習，把同學“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓同學養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高同學動腦動手的

25、力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。 5、加強課堂教學的模式化 本學期學校實行了教學模式改革，本著使同學參加到教學的過程中來，提高學習的愛好和主動性的目的，備課組全體老師進行了主動地爭論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學同學爭論老師講解練習的模式，在模式當中特殊要注意地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術依據(jù)教學需 要突現(xiàn)給同學，同學可以形象、直觀、地獲得一些難以挺直觀看、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。 抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任

26、何一科基礎科目的教學工作，只有仔細落實這些工作，才能使同學很好地把握課堂學問。地理教學也不例外，由于長期以來同學對這門學科的不重視以及專業(yè)老師力氣的缺乏，造成許多同學的基礎差，對這門學科沒有愛好。因此要求我們的老師既要結合學校的學問點，又要盡量穿插同學感愛好的課外學問，拓寬他們的學問面，使課堂教學能順當進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特殊是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位老師常常下到所教班級去看看同學是否有疑難，盡量準時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且看法特別仔細。 教學形式疑問化和開

27、放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓同學在老師的誘導下逐步進行探究發(fā)覺，讓同學感受、理解學問的產生和進展過程。教學過程中，依據(jù)教學內容，為同學設置一些新問題，向同學介紹問題的條件，指導同學觀看、分析，而不把結論挺直告知同學，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結論，老師準時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開同學思維，形成勤于思索，勇于探究的習慣，通過案例學習促進同學形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培育及形成可持續(xù)進展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過學問的傳授，使同學把握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個熟悉、理解、練習、再熟

28、悉、再理解、再練習。最終達到嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是關心同學提高分析、歸納、總結的力量及解決問題的技能過程。 二、存在問題 1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的主動性不夠的狀況。 2、教學難度的把握與同學實際接收力量發(fā)生沖突：講太難，同學接受不了；講太簡單，同學又不能獵取多少學問。 3、同學獵取生活閱歷的途徑較少，同學分析學科學問與生活現(xiàn)象、理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機結合的力量仍有待提高。 4、 一部分同學對待作業(yè)的看法很不負責任：抄襲現(xiàn)象嚴峻 三、今年努力的方向 1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，

29、做到精益求精。同時，要仔細討論在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。 2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎； 3、使備課組內的教研、爭論氣氛進一步深厚起來，通過爭論、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。 4、依據(jù)我校同學的實際狀況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。 5、加強同事之間的團結互助、相互關懷，為全面提高同學素養(yǎng)再作不懈的努力。 6、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學供應參考。 7、進一步加強理

30、論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應新的進展形式，真正發(fā)揮同學的主體作用，讓參加、合作、探究、溝通的學習方式真正走進我們的課堂。 總之，本學期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻！ 地理備課組工作總結5 其次學期已經(jīng)結束，高一地理備課組老中青四名老師，遵照學校的工作要求，仔細學習落實本?！叭?、三講、三練”課堂教學模式。結合本組實際，仔細制定教學工作方案，狠抓工作落實，注意探究、實踐，同心協(xié)力，順當

31、圓滿地完成了本學期的教學工作方案和工作任務?，F(xiàn)將本組工作狀況總結如下： 一、總體狀況。 依據(jù)學校的支配，本學期高一十六個班共配備了四名地理老師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求仔細完成常規(guī)教學，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的狀況。備課組全部老師都能較好完成自己的教學工作任務。 二、訓練教學狀況： （一）、課前仔細討論高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課： 本學期我們組的全體老師仔細學習新課程標準，討論高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內容，研透教材，梳理課的重要學問，并搜集、討論與各學問點相關的近五年高考真題。 每周四上午固定支配集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。單周進行

32、集體備課，雙周進行青年老師“磨課”展現(xiàn)。 單周教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他老師都做了充分的預備，對該課題的重點、難點和疑點的詳細處理方案都做出了細心的支配，對過去的勝利閱歷也做出相應介紹。在每章每節(jié)中，同學在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決 一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。依據(jù)實際學情制定每節(jié)課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。 雙周磨課教研時，磨課老師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，同學狀況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組試驗

33、。聽完課后年輕老師主動找到老老師進行評課，老老師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，關心年輕老師盡快成長。新老師講課水平在老老師的關心下進步很大。 本著立足同學，各班共同進步的目標，備課組團結、協(xié)作，向45分鐘要質量，工作有.，教學成效顯著，平行班平均成果接近。 （二）、加強教學教法討論，努力提升業(yè)務力量 本學期備課組根據(jù)學校要求加強討論，從教學進度的支配、討論課題的選擇到任務的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結合，抓“雙基”與敏捷運用創(chuàng)新相結合，合理利用多媒體幫助教學。根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。

34、一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上 （三）、從實際動身，降低教學難度。 由于這屆高一同學生源程度，為了愛護同學學習的信念與愛好，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓同學聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要同學聽不懂的，我們就講，例如同學不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。 （四）、作業(yè)的批改及試卷的評講 布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋，注意講解，對每次作業(yè)都是細心的選擇，注意學問點的突出及基礎的理解，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難

35、度和深度，由專人負責出題； 三、努力方向。 更好更嚴格地抓好備課組建設，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、爭論氣氛，通過爭論、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。 總之，一學年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。我們的備課組肯定.自己的使命，聽從學校的支配，聽從大局的考慮。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在將來的教學中，爭

36、取更大的進步。 地理備課組工作總結6 xx中學地理備課組由五位老師組成，擔當高一12個班、高二4個班、高三2個班的地理教學任務。不同的工作閱歷讓五位老師在工作過程中能取長補短、相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和關心下，使xx中學地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和閱歷。 一、本學期所做的工作 1、支持學校工作，主動完成任務。 剛剛過去的一學期，地理備課組圓滿地完成了學校安排、布置的各項任務。全組老師主動支持學校工作，同心同德制定教學方案；仔細按時按質進行集體備課；主動落實教務處和班級組組織的教學觀摩和教學討論活動，主動開

37、設公開課，并取得了較好的效果。 2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。 本備課組的成員都仔細鉆研大綱和教材，吃透課程標準，細心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學方案。本備課組堅持按時集體備課，爭論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。 3、發(fā)揚團體合作精神，注意相互溝通探討。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，

38、都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的溝通看法，提出改進教學的建議，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭論，不但提高了對很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。 4、注意養(yǎng)成訓練，培育同學力量。 本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，主動引導同學自主學習，把同學“你不教我不懂”逐步

39、引導成“你不教我也懂”，讓同學養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高同學動腦動手的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。 二、存在問題 1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的主動性不夠的狀況。 2、開放性題目同學的解答力量欠缺，同學的自覺性有待提高。 3、同學獵取生活閱歷的途徑較少，同學分析學科學問與生活現(xiàn)象、理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機結合的力量仍有待提高。 三、今年努力的方向 1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要仔細討論在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。 2、強化對課程改革的有關方針和

40、政策以及有關資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎； 3、使備課組內的教研、爭論氣氛進一步深厚起來，通過爭論、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。 4、依據(jù)我校同學的實際狀況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。 5、加強同事之間的團結互助、相互關懷，為全面提高同學素養(yǎng)再作不懈的努力。 總之，本學期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們xx中學明天的輝煌再做

41、貢獻！ 地理備課組工作總結7 本學期只有19周上課時間，時間較緊，提高效率成為提高教學質量的重要手段，高二地理備課組全體老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較精彩地完成了本學期高二地理教學工作?；仡櫼粚W期來的工作，總結如下： 高二是同學高中階段最關鍵的一年也是兩極分化的一年也是同學時間最珍貴的一年，所以一學期來，我們仔細對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓練、并加強學法指導堅持有效地訓練。 本屆同學地理基礎較差，要想在高考中具備肯定的競爭力量還有許多的工作要做，所以本學期，我們特別重視同學的基礎，并努力提高同學的學習和解題力量，我們的目標是力求全面提高同學對基礎學問的把握，并能

42、形成肯定的規(guī)律思維力量，進一步規(guī)范答題格式和答題語言，形成肯定的答題技巧，更有效地答題，以適應高考答題的要求提高成果、經(jīng)過努力，基本達到了我們預想的目標。 本學期，我們地理備課組主要做了以下幾項工作： 1、仔細制定教學方案，依據(jù)考試說明的學問結構和要求依據(jù)學校課時的支配，仔細科學地制定了本學期的教學方案，詳細落實到每一節(jié)課包括單元練習和試卷分析課，平常的授課復習嚴格根據(jù)方案進行，使方案成為高二地理復習時間支配的一個重要的參照、 2、加強集體備課：爭論確定授課目標學問體系，學問點及重點難點定位，探討授課方式并精選試題習題，對一些經(jīng)典習題的授課技巧進行探討、并溝通上周的同學狀況，發(fā)覺問題準時處理做

43、到知己知彼，使我們的教學工作能夠特別順當并有效地進行。 3、向課堂要效率向課堂要質量：課堂教學是同學高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節(jié)課細心策劃，使課堂成為優(yōu)質高效的課堂，并相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也常常進行，通過相互聽課評課取長補短、通過同伴互助式教學反思達到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質高效、 4、仔細開好備課組教學質量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都仔細對待每一次考試，仔細地進行了每一次質量分析。分析試卷，分析同學答題狀況，分析存在的問題，為下一步的教學工作和思路供應第一手材料、 5精選試題，與高考接軌：復習資

44、料五花八門，我們備課組在反復比較各類各地命題下，細心組織練習，精選各類習題，不搞題海戰(zhàn)術，不鋪張同學時間，做到花時少效率高。 6主動進行校際教研活動，在教學和高考方向的把握方面主動與同行溝通，多學習借鑒兄弟學校的珍貴閱歷。 地理備課組工作總結8 一、指導思想： 本學年高三地理備課組工作的指導思想是：以吳華彪校長在七屆七次教代會上作的學校工作報告為目標，以素養(yǎng)訓練，創(chuàng)新訓練理論為依據(jù)，全面貫徹黨和國家的訓練方針，充分發(fā)揮備課組在訓練教學中的作用，全面提高訓練教學質量，力創(chuàng)佳績。 二、奮斗目標： 深化教研，細心方案，全面落實，全面提高訓練教學質量，力爭20xx年高考創(chuàng)佳績：全面完成學校下達給高三地

45、理組的目標，地理單科成果有同學突破相當于“800分”的原始分，有同學進入韶關前十名。 三、落實完成工作狀況： 高三地理備課組在學校領導的領導下，有方案、有目的地進行教研教改活動，每周星期五其次、三節(jié)，實行集體備課：資料共享，進度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。每周集體備課時，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學法，既備教學內容，又備鞏固練習；其成員再作補充；在此基礎上再各自仔細備課，仔細上課，仔細輔導；仔細組織實施每周的晚讀，訓練教學工作深受同學歡迎，同學成果逐步提高。 四、備考基本要求 鑒于地理學科特點和近年高考的改變，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們綜合科實行以下對策： 1依據(jù)考試說明全面指導考生復習。

46、考試說明是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔細學習鉆研考試說明，仔細討論近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。 2落實“雙基”，突出主干、核心學問在現(xiàn)實生活中的應用力量培育。由于綜合科考的是基礎學問，主干、核心學問。所以，必需弄清哪些是基礎學問，哪些是主干、核心學問，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎學問和培育基本技能，是非常重要的。指導同學在深化理解本學科學問間的區(qū)分和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的學問解決現(xiàn)實問題，并能以學問為載體，以力量為中心，通過敏捷多樣的形式來提高理解力量、推理力量，獵取學問

47、的力量及其分析綜合力量。 課本是各科學問的載體，如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。 3立足本學科的特點和理論體系，突出力量和方法的綜合。綜合科的復習要以現(xiàn)實問題為中心，以力量立意為突破口，引導同學關注.科學、自然科學中涉及人類生存進展的重大問題，關注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心學問的結合。 4變“學問立意”為“力量立意”，強調對信息處理力量的培育。近年來，綜合力量測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學

48、科學問與力量緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使同學對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，敏捷應用。同時注意訓練、注意實效！ 地理備課組工作總結9 一、教學常規(guī)及學科教學狀況分析 本學期，依據(jù)學校對教研組工作的支配和要求，每個老師都能做到課前仔細備課，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進度，合理支配教學內容，作業(yè)全批全改。 二、教研組教研活動狀況回顧 1組內老師相互聽課評課，并且共享課件資源。 2每周集體備課一次，溝通進度和自己對這節(jié)課教法的設想等，就相關教學問題進行爭論，探究緣由，統(tǒng)一對策。 3提高地理課堂教學效率，討論自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)進展中遇到的最突出的問題，查找問題的解決途徑，并將自己思